青蛙現(xiàn)象有感-全文預(yù)覽
【正文】 葉片上積滿了飛塵。人世間最寶貴的莫過于生命。危險(xiǎn)從來不與我們約定時(shí)間：一次習(xí)慣性的違章，瞬間的麻痹大意，盲目的違章指揮，設(shè)備存在的缺陷，帶給我們的都將會(huì)是慘重的代價(jià)！07年4月，遼寧省清河特殊鋼有限公司發(fā)生鋼水包傾覆特別重大事故，造成32人死亡、6人重傷，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)800余萬元。安全生產(chǎn)的三大敵人是“違章” “麻痹” “不負(fù)責(zé)任”。第二篇：“青蛙現(xiàn)象”與安全生產(chǎn)有人做過一個(gè)試驗(yàn)：把一只青蛙放進(jìn)盛熱水的鐵鍋里，它馬上就跳了出來。我們必須時(shí)時(shí)注意，多學(xué)習(xí)，多警惕，不斷創(chuàng)新，打破舊有的模式，改善自己，用不同的角度來思考，學(xué)習(xí)。比爾比如我們有些通訊線務(wù)員在巡回或者檢修時(shí)麻痹大意，對(duì)那些簡(jiǎn)單的小故障不太重視、不及時(shí)去排除，任由那些小問題長(zhǎng)時(shí)間自由發(fā)展，最終造成通迅中斷的大禍。同時(shí)學(xué)好全球語言英語，我們現(xiàn)在不單是和中國(guó)人打交道，更要把我們引以為傲的祖國(guó)迎向全世界。工業(yè)化慢慢的趨向信息化，這是全球的趨勢(shì)。在這個(gè)過程中有的教師沒有了激情，漸漸地放松了對(duì)自己的要求，表現(xiàn)為不對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的鉆研，不改進(jìn)教學(xué)方法，不參加教研活動(dòng)，不探討教學(xué)中的規(guī)律性問題，不探究學(xué)生的心理及認(rèn)知過程，不關(guān)注國(guó)家教育改革的方向和趨勢(shì)等等，教師由于放松或放縱自己而導(dǎo)致落伍，由于落伍而跟不上朝代的步伐，甚至大肆進(jìn)行有償家教，有的走上違法犯罪的道路。同時(shí)面臨著社會(huì)中的各種誘惑，很多人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而逃學(xué)，不完成作業(yè)，考試過不了，終而畢不了業(yè)。正是這些災(zāi)難與國(guó)家大事，讓我們處在了“熱水”當(dāng)中，才會(huì)激發(fā)我們的愛國(guó)情操，團(tuán)結(jié)之心，怎能不把中國(guó)推向更遠(yuǎn)的發(fā)展呢，國(guó)家怎能不繁榮興旺呢！青蛙，就好像是我們生活中的蕓蕓眾生，我們要著眼于未來，勤于思考新的問題。隨著改革開放的發(fā)張，國(guó)家越來越富強(qiáng)，人民生活也越來越好，年輕一代的人都沒有體會(huì)過苦難的日子，一直生活在長(zhǎng)輩的羽翼下，這也是當(dāng)代社會(huì)批判的一代，被稱為“垮掉的一代”，“最沒責(zé)任心的一代”，“最自私的一代”，“最叛逆的一代”。從古至今，每個(gè)朝代的興起與衰敗，必然經(jīng)過一個(gè)全盛時(shí)期，當(dāng)一個(gè)王朝在鼎盛的時(shí)候，每個(gè)當(dāng)權(quán)者就開始“安逸”起來了，自行得意，殊不知國(guó)家從這一開始衰落了，就像青蛙效應(yīng)一樣，當(dāng)生活太安逸，便耽于享樂，奢靡，揮霍的生活。人天生就是有惰性的，大都總是安于現(xiàn)狀，不到迫不得已多半不愿意改變已有的生活。第一篇：青蛙現(xiàn)象有感青蛙現(xiàn)象有感青蛙現(xiàn)象：把一只青蛙直接放進(jìn)熱水鍋里，由于它對(duì)不良環(huán)境的反應(yīng)十分敏感，就會(huì)迅速跳出鍋外。這種現(xiàn)象告訴我們“生于憂患而死于安樂”這個(gè)道理。人們目光短淺，只看到局部，而無法縱觀全局，對(duì)于突如其來的變化，可以從容面對(duì)，對(duì)于悄悄發(fā)生的大的變化，而無法察覺，最終會(huì)帶給我們更加嚴(yán)重的危害!這就是人們?nèi)鄙倌欠N居安思危，憂患意識(shí)。中國(guó)幾千年的歷史見證了這一事實(shí)，今社會(huì)我們應(yīng)該吸取這一教訓(xùn)，我們要有危機(jī)意識(shí)，在生活和工作也是如止，逆水行舟不進(jìn)則退。隨后的奧運(yùn)會(huì)，年輕人又積極的加入奧運(yùn)圣火護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)中，這是我們這一代人血性的表現(xiàn)，作為有力的中堅(jiān)力量點(diǎn)燃了國(guó)人又一次的
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