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青年教師演講稿模板合集-全文預(yù)覽

2024-11-15 23:17 上一頁面

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【正文】 是教育園地里盎然的春意,點(diǎn)燃了我奮斗的熱情。漫江碧透、百舸爭流、千帆競發(fā),數(shù)風(fēng)流人物,還看你們!青年教師演講稿篇7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家下午好!值此教師節(jié)之際,讓我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最親切的問候和崇高的敬意!回憶兩年前的一天,我懷著無比喜悅的心情,邁著輕快的步伐,跨進(jìn)了闊別十余年的母校東升小學(xué),再一次撲到了母校溫暖的懷抱里。新的教育形勢給青年教師帶來了機(jī)遇,也帶來了挑戰(zhàn)。但很多時候卻不能及時地記錄下來,這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。因此,我要積極向同事學(xué)習(xí),多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。也只有這樣,教師才能真正完成其教書育人的使命。讀書,能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。在教育教學(xué)工作中,作為年輕教師,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的,也不是狂躁的、敵視的,而是開放的、歡快的,能看到孩子們自信的眼神,聽到孩子們生長的聲音。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有13個年頭了,我從一個校園里的學(xué)生成長為一名光榮的人民教師,每當(dāng)聽到學(xué)生們對我說“老師好”的時候,每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心里便會蕩漾起無邊的幸福。我堅(jiān)信,有許許多多像我們一樣平凡綠葉的承載,一定能編織出果實(shí)累累的秋天!有一首歌最為動聽;有一種人最為美麗;有一種風(fēng)景最為雋永;不要說我們一無所有,當(dāng)我們的青春走向盡頭時,可以自豪地說:“這些希望我們曾用愛去撒播。伴著清晨悅耳的音樂,放眼望去,噴泉里的魚兒正歡快的享受愜意。而師愛,正是開啟這未來之門的偉大力量。我相信,我的學(xué)生也是快樂的!正如,把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠,因?yàn)榍罢呤侨谌耄笳呤窍?。我的青春,融進(jìn)了蜜芳香的教育事業(yè);我絢麗多彩的教育青春,正用自己心靈之弦在奏響。來到啟明中學(xué)已經(jīng)快兩年,大家不管在生活上還是工作上都對我特別照顧。還有科任老師各種負(fù)責(zé),而且是不求任何回報(bào)的,為了上好一堂公開課,可以一次次的試課,這一切都讓我嘆為觀止。每一位老師都希望自己能講一手精彩的課,為了掌握更好的課堂藝術(shù),我常常會搬著小板凳向她請教,認(rèn)真記錄下她講的每一個字。他一直跟我說教書就要抓住課堂,學(xué)生課堂上理解了課后就不需要花費(fèi)太多的時間,因此每節(jié)課上課前他都會教我怎么上,哪里是重點(diǎn),哪里需要舉例,哪里需要板書,印象最深刻的是講血液循環(huán)那一節(jié)內(nèi)容,心臟結(jié)構(gòu)圖,體循環(huán)肺循環(huán)我真的不知道怎么講,當(dāng)時覺得太難了,也沒有白板可以輔助教學(xué),全靠一張嘴,后來他就弄來兩個小黑板,將心臟結(jié)構(gòu)圖,體循環(huán)圖,肺循環(huán)圖畫在上面,用不同的顏色和箭頭表示流動的過程,使人一看就簡單明了,那時候就覺得這個老師真是太好太聰慧了。我們不僅要扮演好自己的角色,更要將講臺下所有的主角們?nèi)奎c(diǎn)燃,我們?nèi)紵氖亲约旱募で?,他們迸發(fā)的是思想的火花。我們想對你說:“謝謝你,我們都愛你!”青年教師演講稿篇2各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:大家下午好!作為啟明中學(xué)的萌新,我深知“革命尚未成功,同志仍需努力!”自從踏入這個行業(yè),我深刻地感受到“山之高,林之密,樹之大,才之多,高手如云,遍布林海。謝老師的行為深深打動了我,老師給我的印象最深,最佩服,最欣賞,最難忘。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來,互相幫助。”全班的目光都上來了。記得有一次,我迷迷糊糊來到學(xué)校。這就是我心中最美的老師,謝老師。我同桌大叫:“老師,我同桌吐了。我們都是同學(xué)。等我量完體溫,吃了藥,再扶我回教室。教師節(jié)快到了。那是一種藝術(shù),是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲。是他手把手地教我如何當(dāng)好一個合格的班主任,是他幫我爭取了一次又一次的歷練機(jī)會,讓我感受到了成功的喜悅,是他教會了我與家長的相處之道,也是他讓我體會到了為人師者的神圣。她是一名縣級骨
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