重調(diào)研、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促跨越[樣例5]-全文預(yù)覽
【正文】 ，發(fā)揮表率作用，要求群眾做到的，黨員先做到；要求下級(jí)做到的，上級(jí)先做到，形成黨員干給群眾看，領(lǐng)導(dǎo)干給職工看，一級(jí)帶著一級(jí)抓的良好局面。三、重調(diào)研，為跨越發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基石。要腳踏實(shí)地地做好本職工作，2模范地履行一個(gè)干部的職責(zé)。二、熱情服務(wù)，爭(zhēng)做讓人民滿意的干部“為人民服務(wù)，讓人民滿意”是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的行為準(zhǔn)則，也是我們改進(jìn)工作作風(fēng)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是解放思想、更新觀念的基礎(chǔ)，要通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，優(yōu)化措施，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。根據(jù)這次教育活動(dòng)的安排和要求，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作實(shí)際和自身實(shí)際，我清醒認(rèn)識(shí)到自己在思想觀念、思維方式、落實(shí)政策措施方面，與當(dāng)前形勢(shì)要求、工作需要還存在一定差距，需要我們進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。通過(guò)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)和印發(fā)的教育活動(dòng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)這次教育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。其實(shí)這種做法是有失分寸的。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。三、努力進(jìn)取。二、尊重學(xué)生。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。抓落實(shí)——為跨越發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。重點(diǎn)專題調(diào)研和干部調(diào)研必須與10月10日以前結(jié)束，專題調(diào)研報(bào)告和調(diào)研材料交村委會(huì)匯總。村組干部針對(duì)各自分管工作及包抓片區(qū)，提出加強(qiáng)改進(jìn)工作的意見(jiàn)建議和做好工作的設(shè)想打算。調(diào)研方式。第一篇：重調(diào)研、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促跨越關(guān)于四道溝村認(rèn)真做好“重調(diào)研、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促跨越”主題實(shí)踐活動(dòng)深入調(diào)研第二階段的實(shí) 施 方 案根據(jù)鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府《關(guān)于深入開(kāi)展“重調(diào)研、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促跨越”主題實(shí)踐活動(dòng)安排意見(jiàn)》，為深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步把握村組情況，破解發(fā)展難題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，推動(dòng)全村經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展，現(xiàn)就認(rèn)真做好“重調(diào)研、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促跨越”主題實(shí)踐活動(dòng)第二階段的安排意見(jiàn)：一、目標(biāo)任務(wù)通過(guò)深入調(diào)查研究，進(jìn)一步深刻把握村組實(shí)際情況，科學(xué)謀劃工作，理清發(fā)展思路。深入調(diào)研和第二階段從2011年11月7日開(kāi)始至2012年1月10 日結(jié)束。具體調(diào)研中村組領(lǐng)導(dǎo)干部分頭帶隊(duì)，采取召開(kāi)會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地查看、深入村組農(nóng)戶征求意見(jiàn)的方式。四、相關(guān)要求村組干部要高度重視此次調(diào)研工作，圍繞調(diào)研專題和調(diào)研要求，升入思考、認(rèn)真準(zhǔn)備，確保調(diào)研工作順利、有序、有效開(kāi)展。轉(zhuǎn)作風(fēng)——為跨越發(fā)展錦上添花。一、愛(ài)崗敬業(yè)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)
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