送教上門聽(tīng)課心得（五篇范例）-全文預(yù)覽
【正文】 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，對(duì)智障兒童的教育必須從養(yǎng)成教育入手，從而讓他們立足于社會(huì)，被人群所接納。不要簡(jiǎn)單地用聰明、能干等來(lái)評(píng)價(jià)，否則，在其失敗時(shí)就可能歸因于自己笨、不能干等內(nèi)部不可控制的因素。一個(gè)人除非相信自己能通過(guò)自己的行動(dòng)產(chǎn)生所期待的效果，否則他們很少具有行動(dòng)的動(dòng)機(jī)。首先，要認(rèn)識(shí)到智障兒童是兒童，是有著一定的潛力并發(fā)展著的人，因此，社會(huì)有義務(wù)提供適合他們的教育，在開(kāi)發(fā)其潛能的同時(shí)，要讓他們有一定的成就感。在這簡(jiǎn)短的2個(gè)月時(shí)間里，我很慚愧，許多專業(yè)知識(shí)沒(méi)有學(xué)好，給孩子制定的目標(biāo)也只是完成了大概，對(duì)孩子的幫助都只是停留在表面膚淺的層面上，因此如何對(duì)待特殊兒童，如何開(kāi)展教育，對(duì)特殊兒童的健康成長(zhǎng)及良好品質(zhì)的形成是非常重要的，我通過(guò)大學(xué)課程的學(xué)習(xí)與這次送教實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的一些體會(huì)。但要讓這些智障兒童在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的。根據(jù)他們的個(gè)別教學(xué)目標(biāo)，為其選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法。但是我們?nèi)匀徊荒芊艞壦麄?，我們送教服?wù)的對(duì)象是一群特殊人群啊。語(yǔ)言簡(jiǎn)單，理解能力和表達(dá)能力差，害怕與陌生人溝通。以后，我應(yīng)該總結(jié)、利用這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)工作。讓我不經(jīng)對(duì)我自己深刻反思。另外，雖是全鎮(zhèn)性教研課，但是教師并不怕在這種教學(xué)實(shí)踐中失敗，而是大膽去實(shí)踐，讓我非常佩服。這兩位都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語(yǔ)，用“活”英語(yǔ)。我從中體會(huì)到教師上課的獨(dú)到之處，感受到教師上課的魅力和風(fēng)格。聽(tīng)了王老師的成長(zhǎng)歷程，我很敬佩和感嘆，同時(shí)對(duì)自己的不思上進(jìn)感覺(jué)羞愧。王老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，從知識(shí)、能力、習(xí)慣養(yǎng)成等方面進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)說(shuō)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索三、張老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，基本功扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，循序漸進(jìn)，層層深入。張老師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。一、名師張XX老師執(zhí)教的《葡萄溝》一課，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。張老師板書(shū)的別致有趣，圖文結(jié)合，既體現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容，又讓人賞心悅目。四、名師王XX老師向我們展示了一節(jié)“分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算”，她的說(shuō)課，教學(xué)環(huán)節(jié)步步銜接，她提出的教學(xué)中的情景設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生身邊生活實(shí)例或生活場(chǎng)景，把數(shù)學(xué)中的知識(shí)難點(diǎn)用學(xué)生身邊熟悉的情境加以轉(zhuǎn)換，易于理解和接受，感覺(jué)非常適合我們特校的數(shù)學(xué)教學(xué)。要不間斷學(xué)習(xí)，多反思總結(jié)，抓住每一次機(jī)遇，敢于不斷挑戰(zhàn)自己，才能使自己快速成長(zhǎng)。第二篇：送教上門聽(tīng)課反思送教上門聽(tīng)課反思這次觀摩五年級(jí)萬(wàn)赫青教師的示范課，我受益匪淺。學(xué)生有效的從“學(xué)英語(yǔ)”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語(yǔ)”。四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。五、另外，從這兩節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺(jué)到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。英語(yǔ)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和癥結(jié)該怎樣解決。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成，也并不是我們一線教師無(wú)法企及的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。我
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1