【正文】 ）：2024.[3] 劉宇 外語“教無定法”理念的闡釋[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2002（2）：2324.[4] 劉建清《小學(xué)英語游戲教學(xué)研究》 《中小學(xué)外語教學(xué)》1991年第1/2期總54/55期[5] 周小娜《小學(xué)英語課堂中的游戲教學(xué)》）《教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》 教基[2001] 2號[12]魯宗干 唐錫玲 《小學(xué)英語課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》2006 東北師范大學(xué)出版社 [13]魯子問 王篤勤 《新篇英語教學(xué)論》 2006 華東師范大學(xué)出版社第二篇：游戲在英語課堂教學(xué)的重要性游戲在英語課堂教學(xué)的重要性【摘要】 游戲是實(shí)踐性很強(qiáng)的一種教學(xué)手段。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理活動特征，在英語課上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲教學(xué)法，可以達(dá)到傳遞信息或鞏固、操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的目的。（二）要在游戲之前講清規(guī)則，以便提高游戲效率。33游戲過程中的注意事項(xiàng)據(jù)目前研究表明，將游戲融入教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會普遍提高。利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我們把競爭機(jī)制引入課堂。小學(xué)生活潑好動，喜歡表現(xiàn)自己。此時(shí)是開展游戲活動的好時(shí)機(jī)，經(jīng)過新知的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本課的內(nèi)容有了一定的了解，必須通過練習(xí)來消化。這位學(xué)生問道“Where’s the apple？”讓其他同學(xué)回答。引課與游戲的結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)，效果事半功倍。它是課堂教學(xué)的重要組成部分。評價(jià)游戲要恰當(dāng)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)在游戲教學(xué)過程中，教師的偏心和不公正態(tài)度必然導(dǎo)致學(xué)生間的不服氣，一旦發(fā)生這種現(xiàn)象，教學(xué)就難以開展，因此，教師一定要有敏銳的洞察力和準(zhǔn)確的判斷力，評價(jià)要恰當(dāng)。開展游戲注意學(xué)生參與性，合理安排時(shí)間游戲教學(xué)的參與性與性體現(xiàn)在全體學(xué)生“動”起來，爭著承擔(dān)游戲中的每一個(gè)角色，另外，只有使游戲恰到好處，才能使課堂有起有伏，重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，才能充分發(fā)揮游戲的作用。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求。游戲是提高課堂活力的有效方法。在教學(xué)中,特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)方法的精髓就是愉快教學(xué),一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。新的知識學(xué)完，學(xué)生們都想來展示他們的才能，這是每個(gè)孩子的天性，一看到別的同學(xué)上臺表演，自己也很想去表演，這樣更加促使他們好好的學(xué)習(xí)，才可以去展示自己。當(dāng)學(xué)生Perform時(shí)，要及時(shí)給予口頭評價(jià)： great, super ,wonderful, good,等；當(dāng)學(xué)生按指令出色完成任務(wù)或大方表演時(shí)，教師翹著大拇指贊嘆道：“Excellent!” “Wonderful!” 這時(shí)，學(xué)生會感到一種前所未有的成就感，內(nèi)心會無比自豪，從而更增加了學(xué)習(xí)英語的興趣。要鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口，積極實(shí)踐，只要他們表示的意思教師能明白，就給予肯定和贊揚(yáng)。檢查反饋型小組活動可單獨(dú)安排，也可安排在課堂練習(xí)型小組活動后，用于檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，使教師心中有數(shù)，使學(xué)生時(shí)常感到新鮮，持久地保持學(xué)習(xí)英語的興趣。所以，教師在教學(xué)歌曲、童謠的同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生改編或自編歌曲、童謠等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑、好動、貪玩，有意識記的能力較差，因此，教師要組織豐富多彩的適合兒童年齡、心理和生理特點(diǎn)的活動，讓學(xué)生身心愉悅地運(yùn)用語言。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛（Warming up）。如：出示father這個(gè)單詞。學(xué)生1任意說出一個(gè)單詞，如：apple，學(xué)生2可以接egg，學(xué)生3可以接任何一個(gè)以g開始的單詞，但是不能重復(fù)別人說過的單詞。很多孩子為了為難其它組或是不被他人為難，學(xué)習(xí)了很多課外單詞。然后打亂組互評，要求把你認(rèn)為對的單詞標(biāo)上漢語意思，一詞一分，認(rèn)為不對的做上標(biāo)記。全班分四組，反應(yīng)慢或做錯(cuò)的同學(xué)被淘汰請回到坐位。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，利用競賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，操練和鞏固所學(xué)知識。小組協(xié)作出一些英語小作品，展示給大家看。學(xué)生此時(shí)可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。游戲六：角色表演。老師用簡單的英語描述一件事物，請學(xué)生來猜。游戲四：猜猜看。然后再逐個(gè)呈現(xiàn)一次，對照、改正并說出漢語意思。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的快速拼讀單詞并說出漢語意思。13有意義的小學(xué)英語課堂游戲舉例小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中有很多種游戲，按設(shè)計(jì)目的區(qū)別，教學(xué)游戲分為：操練性游戲、激趣性游戲、合作性游戲、拓展性游戲、綜合性游戲五大類。在英語課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲形式，能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，使課堂充滿朝氣，吸引學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動的熱情，提高學(xué)生的聽、說能力。小學(xué)英語課程改革特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的整體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言實(shí)踐能力。我國著名的教育家陳鶴琴先生也說：“小學(xué)生生來是好玩的，是以游戲?yàn)樯?。教學(xué)應(yīng)致力于創(chuàng)造一種無拘無束的輕松心理氛圍,解除學(xué)生的思想顧慮。而只有用真實(shí)的、對個(gè)人的尊重和理解學(xué)生內(nèi)心世界的態(tài)度,才能激發(fā)學(xué)生的熱情,增強(qiáng)他們的自信心。僅對英語課堂內(nèi)容而言，枯燥無味的課堂氣氛和知識點(diǎn)讓許多學(xué)生產(chǎn)生了懼怕和厭惡學(xué)英語的心理。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，充分利用遠(yuǎn)距離教學(xué)手段和英語教學(xué)音像資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循短課時(shí)、高頻率的原則，學(xué)?？赏ㄟ^長短課結(jié)合，課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的英語教學(xué)活動。”小學(xué)英語教學(xué)要依據(jù)《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求(試行)》，重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進(jìn)行簡單的交流?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語、學(xué)習(xí)興趣、游戲教學(xué)法Abstract 《English curriculum standards》says that, during the basic education stage, the first and most important task is to inspire and develop the students’ interest of learning English.” Interest is the best teacher”, only when we have the student’s interest, he will be happy to learn, take the initiative to teachers should strive to create a relaxed, happy, harmonious, equal classroom learning teaching should be taken care of bining the characteristic of children’s psychological with physiological and in favor of causing students’ interest in proper games in English teaching is good to develop students’ interest, which accorded to the principle of “happy learning”.Games in teaching emphasize the subjectivity of students and require students to participate in the class, which is not only made by teachers, reflecting the play to the leading of teachers and the subjectivity of paper first confirms that the teaching games has had a wide range of use in primary English teaching in china and play an important role in stimulating students’ interest in learning English and raising primary students’ language application then states the influence and significance of the games in the primary school English then draw a conclusion: it is important to take games into the primary school English : the primary school English。英語教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn),要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有有了興趣，他才會樂于學(xué)、主動學(xué)，所以教師應(yīng)努力創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍。本文首先結(jié)合中國英語教學(xué)實(shí)際肯定了目前游戲教學(xué)法在中國小學(xué)英語課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，指出它在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及提高小學(xué)生語言應(yīng)用能力方面的作用，然后就游戲在小學(xué)英語課堂中的影響和意義進(jìn)行闡述，從而得出結(jié)論：游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中具有重要性。在《教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》一文中，明確了小學(xué)英語課堂的開設(shè)目的，那就是“為了貫徹黨的十五屆五中全會和第三次全國教育工作會議的精神，進(jìn)一步落實(shí)‘教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來’的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，教育部決定，把小學(xué)開設(shè)英語課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。不允許將學(xué)生的考試成績排隊(duì)，并以此作為各種評比和選拔的依據(jù)。各地可根據(jù)實(shí)際情況，確定小學(xué)英語的教學(xué)方式。就現(xiàn)在小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀而言，存在很多問題，如未具備開設(shè)條件，教學(xué)效果差；城市小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)開設(shè)英語課情況不同，造成學(xué)生發(fā)展不均衡；英語課時(shí)少，學(xué)生遺忘率高，教學(xué)任務(wù)難以完成等。12從心理學(xué)角度分析游戲教學(xué)法在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:人的認(rèn)知活動總是伴隨著一定的情感因素,當(dāng)情感因素受到壓抑甚至抹殺時(shí),人的自我創(chuàng)造潛能就得不到發(fā)展和實(shí)現(xiàn)。教師將由“居高臨下的權(quán)威”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。小學(xué)英語教學(xué)的對象一般是914歲的學(xué)生，好奇、好玩、好動、好強(qiáng)、喜歡表揚(yáng)是這個(gè)年齡段孩子的天性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往很注意課堂紀(jì)律，教師在上面講，學(xué)生在下面記筆記，整個(gè)課堂也因此變得沉悶乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情也在不知不覺中逐漸消失殆盡。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心并在語言實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)、積累，發(fā)展語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。游戲教學(xué)法可使學(xué)生在英語課堂游戲活動中，在獲得知識、技能和能力的同時(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣享受成功的喜悅，在愉快的氣氛中建立信心，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。游戲一：教師出示已學(xué)過的單詞圖片、卡片。游戲二：用課件快速閃爍一組五個(gè)學(xué)過的單詞，學(xué)生看后快速在本子上寫出。激趣性游戲：這類游戲一般是為引出新知而設(shè)，目的是激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣、啟迪思維。游戲五：我來描述你來猜。 展示性合作游戲：以展示學(xué)習(xí)成果為目的。合作是把知識轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時(shí)刻，也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會。游戲七：作品展示。 競賽性合作游戲：競賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的一種好形式。如教師在發(fā)出指令前可以說“Sam says”,則學(xué)生做此動作，指令前沒有“Sam says”學(xué)生則不做此動作。每組發(fā)一張標(biāo)有該組序號的白紙，請學(xué)生以小組為單位在五鐘內(nèi)盡可能多的寫出所能想到的單詞。這個(gè)游戲大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積