【正文】 多媒體輔助教學(xué)。基于學(xué)生已有的知識以及一定的生活經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生已經(jīng)能正確認(rèn)讀其他的鐘面，但對于大多數(shù)學(xué)生來說，時間是一個很抽象的概念，學(xué)生很難理解，尤其是認(rèn)識幾時55分更是困難。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認(rèn)識是從特殊到一般從簡單到復(fù)雜的順序來編排的。注意根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)一些基本的練習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力，逐步建立了時間觀念。動手實(shí)踐，鞏固新知動手實(shí)踐是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，因此我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)?；顒游澹簩W(xué)會認(rèn)、寫鐘面時間 是本節(jié)課的重點(diǎn)，出示鐘面(1時15分)（課件9時55分）請學(xué)生試著認(rèn)識鐘面上的這2個時間，和同桌互相說說各自的方法學(xué)生們學(xué)到新知后渴望實(shí)踐，出示這2個時間，形成新的認(rèn)知沖突，而這些新問題正是學(xué)生利用剛剛學(xué)到的知識可以解決的，例如：時針是指過9，是9時多，分針是指向11，是55分，和起來就是9是55分。邊說邊演示。時針從12走到1是1小時，時針從幾走到幾也是1小時？ 學(xué)生發(fā)散思維，任意說出時針從幾到幾也是1小時，激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，思維得到張揚(yáng)。通過學(xué)生觀察和交流可以說出：鐘面上有12個大格，每個大格有5 個小格?；顒右唬簭?fù)習(xí)舊知，認(rèn)識鐘面讓學(xué)生說出這兩個鐘面上的時間，說說你是怎么知道的。三、說教學(xué)流程（一）整體設(shè)計(jì)，有以下4個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；組織活動，探索新知；動手實(shí)踐，鞏固新知；總結(jié)反思，深化認(rèn)識；（二）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣以猜謎的形式引出課題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，本課可讓學(xué)生觀察典型時間，（如：1時15分、9時5分等）概括看時間的方法，讓學(xué)生用個性化的語言，表達(dá)自己的方法；用數(shù)學(xué)的語言，修正方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。小組合作：本課中，讓學(xué)生在小組內(nèi)說自己的想法，討論看時間的方法，撥鐘練習(xí)，相互糾錯。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，“要讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索，讓數(shù)學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)模型”，體驗(yàn)成為新課標(biāo)的重要理念之一，所以在教學(xué)中，我安排學(xué)生在觀察、議一議、動手撥一撥的活動中來體驗(yàn)知識形成的過程。情感目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜時間的意識和習(xí)慣。學(xué)情分析“時間”對于二年級學(xué)生來說并不陌生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時間的一些知識（整時，半時），每個家庭中一般也都有掛鐘或鐘表，何況二年級的學(xué)生天天要按時起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、看動畫片、睡覺，這樣就使學(xué)生已經(jīng)感知了“時間”這一抽象概念的存在。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識時間分針走一大格是5分時針走一大格是1時1時＝60分總之，為了較好完成這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)真解讀了教材，針對學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，樹立以“學(xué)生發(fā)展”為本的理念，確立了教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，希望通過課堂教學(xué)，學(xué)生在增長知識的同時又培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力。在總結(jié)提高階段我通過小結(jié)，讓學(xué)生說一說時間在生活中的作用，使學(xué)生逐步感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。利用學(xué)生“5分5分地?cái)?shù)”的基礎(chǔ)，進(jìn)行“幾時幾分”的教學(xué)。讓每一位學(xué)生都積極主動地參與到教學(xué)活動中來，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。我通過創(chuàng)設(shè)情境，引出時間問題。針對低年級學(xué)生純真幼稚、富于幻想的心理特征，我的這堂課以一首孩子們熟悉的童謠《時間像小馬車》拉開序幕。充分體現(xiàn)自主性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地探究學(xué)習(xí)。正確認(rèn)識“幾時差幾分”的時間。初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)《數(shù)學(xué)課標(biāo)》要求以及以上分析，通過認(rèn)真地推敲與把握，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：在具體的生活情境中，借助鐘面認(rèn)識時間單位“分”，知道1時＝60分。它可以為學(xué)生以后學(xué)習(xí)時、分、秒的認(rèn)識及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。五、說板書設(shè)計(jì)認(rèn)識幾時幾分 分針：走1小格是1分時針：走1大格是1時 1時=60分第二篇：《認(rèn)識時間》說課稿《認(rèn)識時間》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好！今天我說課的內(nèi)容是：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元《認(rèn)識時間》。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十三第2題。即提高了學(xué)生們獨(dú)立解決問題的能力，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。引出：1時＝60分。利用課件邊演示邊提問：分針從12走向任意一個數(shù)是字是多少分呢？分針走了一圈是多少分？（60分）認(rèn)識每個數(shù)字各表示幾分，是本課的關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生前面對鐘面上有60個小格有了掌握的各種方法，學(xué)生的思維被激活了，所以很會學(xué)以致用，利用乘法或者5個5個相加等各種學(xué)生喜歡的方法，得出分針走1圈是60分，比較輕松的突破了這一關(guān)鍵點(diǎn)?；顒佣赫J(rèn)識時（課件演示：1時多）現(xiàn)場操作演示時針指向幾時多，并學(xué)生說出時針是指過幾，就是幾時多，如果時針指向?qū)W生不確定，可以延長指針，讓學(xué)生明白確定時針的指向。（12個數(shù)、時針、分針、格子。學(xué)生興趣盎然，能集中精力參與學(xué)習(xí)中來，為這節(jié)課的順利進(jìn)行做了良好的心理準(zhǔn)備。因此，本課可讓學(xué)生觀察典型時間，（如：1時15分、9時5分等）概括看時間的方法，讓學(xué)生用個性化的語言，表達(dá)自己的方法；用數(shù)學(xué)的語言，修正方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)說自己的想法，討論看時間的方法，撥鐘練習(xí)，相互糾錯。、難點(diǎn)的確定重點(diǎn)： 能正確認(rèn)讀鐘面上的時間（幾時幾分）難點(diǎn)：理解1時=60分的含義。但是不同的學(xué)生對認(rèn)識時間的情況也是各不一樣的，因此，我精心設(shè)計(jì)這一數(shù)學(xué)課，最大限度地發(fā)揮每個學(xué)生的主動性，讓他們在有限的時間內(nèi)更好地掌握新知。第一篇：《認(rèn)識時間》說課稿《認(rèn)識時間》人教2013版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第三冊第七單元的內(nèi)容?！皶r間”對于二年級學(xué)生來說并不陌生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時間的一些知識（整時），每個家庭中一般也都有掛鐘或鐘表，何況二年級的學(xué)生天天要按時起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、看動畫片、睡覺，這樣就使學(xué)生已經(jīng)感知了“時間”這一抽象概念的存在。情感目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜時間的意識和習(xí)慣。在合理選擇教法的同時，我注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)。如本課認(rèn)讀時間的方法，學(xué)生一經(jīng)領(lǐng)悟，具備的將是認(rèn)讀更多時間的能力。三、說教學(xué)流程這節(jié)課，為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，設(shè)立了如下環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；組織活動，探索新知；動手實(shí)踐，鞏固新知；總結(jié)反思，深化認(rèn)識；，激發(fā)興趣 以猜謎的形式引出課題 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過的時間，讓學(xué)生們在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，獲得成功的體驗(yàn) 師：（課件：鐘表）仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？小組內(nèi)交流匯報。你知