老舍《母雞》讀后感-全文預(yù)覽
【正文】 動(dòng)物來(lái)寫(xiě)母愛(ài)，顯得親切而又自然，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)教類(lèi)文章時(shí)的無(wú)趣和枯燥。此外，他們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀文章的基礎(chǔ)，形成了一定的閱讀習(xí)慣。不論是“孟母三遷”，還是孟郊的“慈母手中線，游子身上衣”都讓人感動(dòng)。這是一種不滅的火焰。母愛(ài)是溫暖到可感化一切的力量。母愛(ài)就是這樣偉大，不容任何鄙夷和踐踏。老舍的母親教會(huì)了老舍勞動(dòng)，更教會(huì)了他如何做人。老舍曾經(jīng)這樣描寫(xiě)她的母親：“母親整天給人家洗衣裳，有時(shí)候月牙兒已經(jīng)上來(lái)，她還哼哧哼哧的洗??”“母親的手起了層鱗，叫她給搓搓背頂解癢癢了。老舍常常以一些小意象來(lái)說(shuō)明大道理，而那些花草、麻雀、小貓等等之類(lèi)的就成了他的刻畫(huà)對(duì)象?！赌鸽u》這篇課文以及蘇教版高中語(yǔ)文必修一種的《想北平》這篇課文，前者拿母雞有了一群雞雛后的負(fù)責(zé)勇敢的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)話，而后者則以“香片茶、韭菜葉、青菜攤子”等等選為北平的“標(biāo)志”。（二）“平民化”的手法。作為我國(guó)當(dāng)代語(yǔ)言大師，他的文字平易得猶如無(wú)波的湖水，清澈見(jiàn)底，安靜親和。簡(jiǎn)單、質(zhì)樸、平實(shí)，帶點(diǎn)京味兒，又帶點(diǎn)自己的小情感，或是喜歡，或是憂(yōu)傷，或是討厭，但他的情感也是被量化過(guò)的，不張揚(yáng)，不輕佻。除了作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之外，在文章中所保留的老舍散文的一貫特點(diǎn)也是值得探究的。北京市豐臺(tái)區(qū)南苑一小五年級(jí)四班陶夢(mèng)詩(shī)第三篇：老舍母雞教案將愛(ài)進(jìn)行到底——賞析老舍的《母雞》有感老舍的《母雞》這篇短文，雖然不到七百字，但是卻向讀者們傳遞了一種世間亙古長(zhǎng)存的人間真情——母愛(ài)。我是多么不負(fù)責(zé)任呀！我竟然沒(méi)有按老師改題的要求做，欺騙了老師，也欺騙了自己，辜負(fù)了父母的希望。記得有一次，我考試的成績(jī)十分不理想，錯(cuò)題特別多，老師讓我們改在卷子后面，然后自己再出一道類(lèi)似的題。北京市豐臺(tái)區(qū)南苑一小五年級(jí)四班陶夢(mèng)詩(shī)一次作文課上，老師讓我們看了老舍的作品《母雞》，它令我感觸頗深。我是多么不負(fù)責(zé)任呀！我竟然沒(méi)有按老師改題的要求做，欺騙了老師，也欺騙了自己，辜負(fù)了父母的希望。記得有一次，我考試的成績(jī)十分不理想，錯(cuò)題特別多，老師讓我們改在卷子后面，然后自己再出一道類(lèi)似的題。第二篇：老舍作品《母雞》讀后感老舍作品《母雞》讀后感一次作文課上，老師讓我們看了老舍的作品《母雞》，它令我感觸頗深。學(xué)習(xí)上，她幫我解答難題。我開(kāi)始慢慢地，細(xì)細(xì)地回想起媽媽對(duì)我的一點(diǎn)一滴，媽媽對(duì)我的好開(kāi)始像放電影一樣一幕接一幕地在我的腦海里閃現(xiàn)，那哪是嘮嘮叨叨啊?她是怕我凍著、餓著和想了解我在學(xué)校的情況是怎樣，才向我問(wèn)這問(wèn)那。讀了這篇短文后，使我聯(lián)想到我的媽媽。前幾天，我們學(xué)了老舍先生寫(xiě)的母雞一文，文中寫(xiě)的是老舍先生一開(kāi)始討厭母雞，因?yàn)樗鼪](méi)完沒(méi)了地叫，但后來(lái)他改變了對(duì)母雞的看法，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)母雞是很負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦、偉大，所以他不僅不再討厭母雞，還覺(jué)得它是一位英雄。我反反復(fù)復(fù)地讀這篇文章的一句話:“一個(gè)母親，必定是一位英雄。生活上，她從不會(huì)讓我愁吃愁穿。我媽媽也不例外。而平時(shí)的我，卻沒(méi)有想到自己應(yīng)有責(zé)任感。今日想來(lái)還后悔萬(wàn)分?！赌鸽u》喚起了我的責(zé)任心，敞開(kāi)了我心靈的大門(mén)，我感謝《母雞》。而平時(shí)的我，卻沒(méi)有想到自己應(yīng)有責(zé)任感。今日想來(lái)還后悔萬(wàn)分。《母雞》喚起了我的責(zé)任心，敞開(kāi)了我心靈的大門(mén)，我感謝《母雞》。《母雞》向我們傳遞了很多。而在描述這種崇敬的時(shí)候，老舍的筆觸
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