修辭方法 （蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)）-全文預(yù)覽
【正文】 水處理設(shè)備，環(huán)保工作沒人管，以致污染問題越來越嚴(yán)重。 我的自行車沒有鎖。 蚯蚓雖然是一種低級(jí)動(dòng)物，沒有眼 睛，看不到光明，但它卻像園丁一樣， 辛勤地耕耘在泥土中，無怨無悔。 語言表達(dá) 簡明、連貫、得體 。 引用： 說話或?qū)懗晌恼聲r(shí)，引用別人的 話，或引用大家熟悉的成語、典 故等的修辭方法叫“引用”。 夸張： 為了更鮮明、更突出地表達(dá)某一事物，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等做擴(kuò)大或縮小的描述，這種修辭方法叫“夸張”。 * 他說了，說得真痛快。側(cè)重于意義上的對(duì)立，要求意義相反或相對(duì)。 二、比較：對(duì)偶與對(duì)比主要在于分析的角度不同。 桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。 難道這不是太陽那種大公無私的精神嗎？ 他扔掉的，僅僅是一個(gè)饅頭。 結(jié)果：“這是他的鉛筆。 切 記： 否定式的反問表示肯定的意思； 肯定式的反問表示否定的意思。 反問： 即無疑而問，用疑問的形式來表達(dá)確 定的意思以加強(qiáng)語氣的修辭方法叫 “反問”，也叫“反詰”。 設(shè)問： 即自問自答，先提出問題，再作回答。 周總理，你在哪里呵，你在哪里？ 高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴威武威脅不了。 反復(fù)則要全部相同（除個(gè)別加強(qiáng)語氣 的虛詞）。 平靜的海平面陡然膨脹起來了 …… 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。借代則不能。 二、借代和借喻的區(qū)別 ： 相同之處：都隱去本來要說的事物，而用其它事物來代替。用來換代的有關(guān)事物叫做“借體”，被替代的事物叫做“本體”。 這封信成了我們家的福音書。 三要素： 本體（被比喻的事物） 喻體（用來比喻的事物） 比喻詞（標(biāo)志比喻關(guān)系的詞語） 三種基本類型： 明喻 本體 +喻詞（象、如等） +喻體 暗喻 本體 +喻詞（是、成等） +喻體 借喻 喻體（本體、喻詞均不出現(xiàn)） 比喻可使深刻的事理變得淺顯，使抽象 的道理變得具體，使生疏的事物變成熟 悉。 可見，要使語言變得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法就是一個(gè)很好的辦法。修 辭 方 法 那船帶著孩子們?cè)诶嘶ɡ镄羞M(jìn)。 小草偷偷地從地里鉆出來了，嫩嫩的，綠綠的。 二、初中階段應(yīng)掌握的辭格 比喻、擬人、夸張、排比
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