【正文】 惜自己的生命，珍惜自己的健康，珍惜家庭的幸福。這一幕，使人們流下了心酸的淚水，大家大力地搞募捐活動，社會各界的愛心人士共捐了20多萬元錢，在小女孩一家的心里又重新燃起了希望之火。劇烈的疼痛使女孩從昏迷中醒來，她使勁睜開雙眼，朦朦朧朧中女孩下意識地摸摸雙腿，頓時(shí)眼前一黑，眼淚奪眶而出，大聲哭喊道：“爸爸媽媽救救我，我的腿呢我的腿到哪里去了我的腿呢”爸爸媽媽與女孩哭著抱在一起，一家人似乎已經(jīng)絕望了。雖然自己的生命被放棄，但換來的卻是他人的平安、社會的安定。她，年僅18歲，已經(jīng)吸毒三年了，家中因此而家徒四壁，她想戒毒，就試著把自己的手銬在床頭上，僅僅兩天時(shí)間，就忍受不了毒性摧殘，用菜刀剁下自己的左手，跳下窗去尋毒品，就這樣，她永遠(yuǎn)地離開了人世，大好的前途，美好的未來也永遠(yuǎn)地與她斷絕了。我們每天都要面對種種類似如此的問題，這些問題至關(guān)重要。生命安全高于天，我們作為新時(shí)代的青少年，是祖國的花朵、未來的希望。讓我們每一個人永遠(yuǎn)平安、快樂！讓我們時(shí)刻牢記：珍愛生命安全第一！（９００字）第四則：演講稿珍愛生命尊敬的老師、親愛的同學(xué)：生命誠可貴，父母給予我們生命，我們就應(yīng)加倍珍惜。人們明知山有虎偏向虎山行，這是多么愚蠢呀！螳螂捕蟬，黃雀在后。但是它也給我們帶來了危險(xiǎn)，重演著一幕幕慘痛的悲劇。很快，春去夏來，我們即將迎來的是熱情如火的夏天，但夏天不正也是一個“多事之秋”嗎？聽著夏天一步一步向我們走來的腳步聲，我想到了多少生命在這夏天中喪失！夏天是酷熱的，它的酷熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲？正是因?yàn)檫@一個個不規(guī)范的“游泳池”奪走了一個又一個的生命，使一個又一個的家庭承受著天大的痛苦。（８００字）第三則：珍愛生命小學(xué)生演講稿生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。”塞涅卡也曾說：“如能善于利用，生命乃悠長。當(dāng)數(shù)以萬計(jì)的生命失去了迂回與生還，也同時(shí)將我們所有人帶向了悲傷與疼痛。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷??都在向我們訴說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。同學(xué)們，讓我們吸取生活中教訓(xùn)，珍愛生命中的每一天。我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看時(shí)光飛逝/我祈禱明天/??每當(dāng)那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。其實(shí)，我們要樹立的生命安全意識并非只是交通安全、食品安全，網(wǎng)絡(luò)安全，它還包括很多方面：比如消防安全、校園安全等等，他們無一不是在提醒著我們：“珍愛生命，安全第一”。但它在帶給人類方便、豐富人類生活的同時(shí)，也帶給人類無盡的煩惱。我校周邊也同樣有一些小攤小販 這樣的食品，我們應(yīng)該知道，流動攤販的食品是不衛(wèi)生、不安全的，油炸食品更屬于垃圾食品，是沒有營養(yǎng)價(jià)值的，也是最容易致癌的?？墒潜瘎s不會因?yàn)槟銢]有想到而不會發(fā)生。生命的燦爛光輝與支離破碎僅有一步之遙，這更進(jìn)一步地說明生命需要我們倍加的珍惜與呵護(hù)，注意安全則顯得至關(guān)重要。每年因交通事故所造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)億元。而延續(xù)的是親人和朋友們無限的哀思和極度的痛苦。我們一家為他感到高興。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，道路寬了，車輛多了，我們在享受現(xiàn)代文明帶來便利時(shí)，也面臨著突如其來的災(zāi)禍。“孩子，看著腳下的石頭。七、作業(yè)1制作詞語卡片：講授詞語卡片制作要領(lǐng)：注音，解釋，例句，寫話，將“自讀提示”中的詞語做成詞語卡片。五、寫作特點(diǎn)1形式自由，隨情所至；2人稱變換，利于抒情，形式靈活；3語言優(yōu)美，用詞豐富；六、小結(jié)本文作者是個早慧型的人才。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。9朗讀最后一個部分，這一部分表達(dá)作者對北大的什幺感情？“為北大擷取最燦爛的珍珠，北大是我的一部分，是一部分的我，我還會回到你的身邊。8“北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。朗讀11段，第10段第一句話所起的作用是什幺？“更喜歡讀北大的人”，“人”可以“讀”嗎？在這里“讀”是什幺意思？此文的作者又從北大的人身上讀出了什幺？回憶一下，朱自清從父親的背景中“讀”出了什幺？小弗郎士又從韓麥爾先生身上“讀”到了什幺？——北大人的或內(nèi)斂或盡顯的風(fēng)采?！边@主要表達(dá)作者對北大有一種說不清的向往，或者說是一種心靈上的投合。第三部分（14－18）：抒發(fā)“我”對北大的熱愛之情。比喻時(shí)間過得很快，就像駿馬在細(xì)小的縫隙前飛快地越過一樣。茫然若失：心中感到空虛、無所知，好像失去了什么。通幽曲徑：通向幽深去處的曲折小路。凝重（ning）：凝固而又沉重。徜徉（changyang）：安閑自在地步行。佛教徒或道教徒揩現(xiàn)車份界人與人才人與事物之間發(fā)生聯(lián)系的機(jī)會。13歲就進(jìn)了大學(xué)之門，而且是全國一流的高等學(xué)府。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,簡單介紹作者田曉菲，導(dǎo)入新課。積累詞語，學(xué)習(xí)做詞語卡片或詞語筆記。學(xué)習(xí)交通法則，自覺遵守交通規(guī)則，更想向所有人呼吁：人的生命只有一次，讓我們攜起手來重視交通法則，自覺遵守交通規(guī)則，珍愛自己的生命，讓悲劇不再重演！第三篇：珍愛生命平安出行教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段、歸納段落大意的方法。從些，她就只能靠籃球裹著身體來行走??看到這里，我的心里只有同情和憤恨。想到這里，我的心久久不能平靜?！菊f明】《安全步行歌》系改編。遇上陰雨壞天氣，路滑小心跌跟頭。老師們也堅(jiān)信這節(jié)課也會有很好的長期效應(yīng)。四、總結(jié) 師：高高興興出門，平平安安回家。為了提升我們整個城市的文明素質(zhì)，我們就應(yīng)該從身邊的小事做起，從遵守交通規(guī)則做起?？?，小警察已經(jīng)來了，讓他們來教教我們警察叔叔的指揮手勢吧?。▽W(xué)習(xí)手勢操：停止手勢，向左轉(zhuǎn)彎手勢，直行加速手勢）【點(diǎn)評】小交警是長征中心小學(xué)的特色活動。教者分層推進(jìn)，先學(xué)習(xí)辨識馬路語言交通標(biāo)識，然后設(shè)置情境，如何幫助小民過馬路，以及在沒有紅綠燈、在有人行天橋或地下通道的地方、在集體出行時(shí)如何過馬路，可謂環(huán)環(huán)緊扣。集體出行聽指揮，排齊隊(duì)伍齊步走。）師：學(xué)了這些交通知識，下面來考考你們，請看段錄象，你們能從中找出哪些不規(guī)范的、存在安全隱患的過馬路的行為？（1）生交流，總結(jié)出示：過馬路還要注意：橫道線上不打鬧，等待綠燈不發(fā)愁。師：有時(shí)我們也可能會碰到道口沒有紅綠燈，這時(shí)我們又應(yīng)當(dāng)怎樣過馬路呢？（看演示）總結(jié)出示：先看左再看右，確定安全才通過?？矗裉焓切∶竦谝淮为?dú)自上學(xué)，當(dāng)他來到十字路口，驚呆了??（出示動畫）你們能告訴小民怎樣過馬路嗎？（1）學(xué)生借助舊知，自由回答：師強(qiáng)調(diào)過馬路要走橫道線（斑馬線）。）【點(diǎn)評】學(xué)會“馬路語言”交通標(biāo)識，提法生動形象。借助多媒體的演示和數(shù)據(jù)，切入話題。（ppt出示：珍愛生命）師：然而，生命也是很脆弱的。師：生命是愛心的澆灌，是愛的延續(xù)。生命在歷史的長河中繁衍，綻放出了絢麗奪目的光彩。增強(qiáng)學(xué)生參與社會公益活動的意識。依據(jù)學(xué)生實(shí)際。”而1—2年級的教育重點(diǎn)之一是初步掌握交通安全的自我保護(hù)知識。一時(shí)的疏忽會換來一輩子痛苦。對于亂穿馬路，人們總覺得是一種習(xí)慣，但往往這些壞習(xí)慣卻是造成意外的一大主要原因，每年死于交通事故的人不計(jì)其數(shù)。第一篇：珍愛生命 平安出行珍愛生命平安出行上帝是公平的，他賜予我們每個人生命，而他又是吝嗇的，因?yàn)樗毁n予我們一次生命?！边@是一首有關(guān)交通安全的兒歌，雖然國家制定了嚴(yán)格的交通安全規(guī)則，可交通意外卻連續(xù)不斷的發(fā)生。”媽媽經(jīng)常對我說，要看清楚紅綠燈，情愿慢一點(diǎn)，安全放在第一位。呼家莊小學(xué) 五年級三班 王婧指導(dǎo)老師：張雪梅第二篇：珍愛生命平安出行珍愛生命平安出行一、主題解讀《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》中指出：小學(xué)階段的生命教育著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生“初步樹立正確的生命意識，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣?！军c(diǎn)評】主題教育主題的確立應(yīng)有三個原則；依據(jù)德育大綱（或綱要）。二、教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生怎樣安全地過馬路的知識。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：師：大自然創(chuàng)造了生命，使得世間有了活力?？矗@組圖猜猜看這是什么？（ppt出示手的發(fā)育過程圖）這是手，是我們的小手發(fā)育的過程。這是多么奇妙的生命啊！因此，我們該怎樣對待生命？（請生答）師：是的，我們要好好珍愛生命。本課的導(dǎo)入，既有豐富的情感，又有深刻的內(nèi)涵。來認(rèn)識一下這些交通標(biāo)識吧?。◣焢pt出示三個交通標(biāo)識讓學(xué)生辨識。師：要做到安全出行，光認(rèn)識交通標(biāo)識還不夠。（3）學(xué)生自由讀，比賽讀，嘗試背。那么在有人行天橋或地下通道的地方該怎樣過馬路呢？（總結(jié)出示：在有人行天橋或地下通道的地方，應(yīng)從天橋或者地道內(nèi)通過馬路?？偨Y(jié)出示：遇上陰雨壞天氣，路滑小心跌跟頭。（生齊讀）【點(diǎn)評】這一部分是重點(diǎn)。三、拓展導(dǎo)行師：今天我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于安全出行的交通安全知識，把這些知識合起來就是一首《安全步行歌》，讓我們來比一比，看看哪組學(xué)得最棒，記得最牢？師：在馬路上除了要遵守交通規(guī)則，我們還要學(xué)會聽從警察叔叔的指揮。師：大家一定都知道2010年，世博會將在我們上海召開。【點(diǎn)評】請小朋友當(dāng)小小宣傳員，向自己的家人、鄰居、朋友宣傳《安全步行歌》，指導(dǎo)學(xué)生使用《我是小小宣傳員》活動記錄卡，聯(lián)系世博，文明導(dǎo)行，有力地深化了活動的主題。一起聽課的老師都沉浸在課的氛圍中，雖然這是小學(xué)二年級的一節(jié)班會課。先看左來再看右，車流情況心中有，橫道線上不打鬧，等待綠燈不發(fā)愁。通過路口腳步快，思想集中向前走。每天，這個世界上有多少人喪命于那無情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己的寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢？“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無視交通法