特種設(shè)備培訓(xùn)記錄表-全文預(yù)覽
【正文】 評。⑨一般不可當(dāng)別人面批評。⑤主動替犯錯誤的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。批評的注意事項：①弄清問題真相。娓娓講理，細細分析，和風(fēng)細雨，動之以情。對惰性大、依賴心理較重的學(xué)生可采用。先正面鼓勵，肯定成績，然后指出缺點，擺現(xiàn)象，論危害，尋根源，啟迪輸導(dǎo)，遞進深入。對閱歷較淺，自覺性差而易于感化的學(xué)生可采用。④即席式。點撥、暗示、手勢、眼神都能做到。對勤于思考和悟性較好的學(xué)生可采用。二、批評學(xué)生的藝術(shù)（一）批評的情感基礎(chǔ)批評成功的前提是“愛”。說少了，學(xué)生容易產(chǎn)生不平感；說多了，過分夸大，學(xué)生又容易產(chǎn)生虛偽感。過早則會使學(xué)生驕傲自滿。具體做法是：①不能用夸張的語言，虛偽的表情來表揚學(xué)生。恰當(dāng)?shù)谋頁P不但可以激勵進取、提高自信，而且具有導(dǎo)向作用。用教師的愛心感化學(xué)生，使其自制。幽默可以淡化矛盾，擺脫尷尬。但容易影響教學(xué)時間。只解決問題，不追究過失。滿懷愛心，教書育人。切忌急躁、沖動，感情用事，要理解、尊重、愛護學(xué)生，更不能大動肝火、喪失理智。五、課堂教學(xué)偶發(fā)事件的處理原則及技巧（一）、課堂偶發(fā)事件的處理原則積極主動，嚴肅認真。個別學(xué)生突然情緒反常、思想消沉，學(xué)習(xí)不專心，上課走神。個別學(xué)生不聽管教，頂撞班主任。理想的方法是：溫和的帶領(lǐng)此學(xué)生離開群體，仔細追查原因，分析根源，研究危害，并責(zé)令做一件有意義的好事為集體挽回榮譽。理想的方法是：仔細調(diào)查原因，安排主事方寫一份說明材料或者申辯材料，幫助學(xué)生分析根源及其危害，促使其認識錯誤。派兩名同學(xué)送醫(yī)院看病，然后護送回家的方法不恰當(dāng)。如：11119等。然而一旦爆發(fā)，會引起爆炸性的反應(yīng)。二、偶發(fā)事件的特點突發(fā)性。有些班主任駕馭文字的能力差，語言表達能力差，所以使我們的班主任工作顯得教條干澀。包括教育理論、工作藝術(shù)、文學(xué)、歷史、時事等等，增加自己與學(xué)生的話題內(nèi)容，加深與學(xué)生的交流。五、班主任工作藝術(shù)提高的途徑任何藝術(shù)都不是天生的，而是后天習(xí)得的，可以學(xué)習(xí)掌握。教態(tài)講究風(fēng)度，方法講究穩(wěn)重，對待學(xué)生講究尊重與禮貌，具有典型的學(xué)者風(fēng)范。方法靈活。（二）理智型——為人、處事、工作常常不露聲色，一板一眼，有條不紊，具有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，長于說理，自控能力比較強，對學(xué)生從不感情用事，學(xué)生對這類班主任往往是佩服大于親近。知識的更新速度加快，這就需要我們?nèi)ャ@研。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志，是現(xiàn)代教育思想的主要內(nèi)容。因為你面對的是可塑性最大的人，不是鐵塊，他們要從你的身上尋找未來的榜樣，他們要從你的身上找回自己品格的模型。愛學(xué)生是教師的天職。（傳統(tǒng)教育講究嚴，現(xiàn)代教育講究愛）沒有愛便沒有現(xiàn)代教育，沒有愛便沒有真誠，沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。班主任工作藝術(shù)就是一些方式方法、技能技巧。（從心理學(xué)的角度講，只要你去尋找一份工作的樂趣，你就會逐漸的喜歡這份工作）。（4）壓力容器主要參數(shù)：a、設(shè)計壓力（Mpa）b、工作壓力（MPa）c、容積（m3）（5）壓力容器主要安全附件：a、安全閥b、壓力表c、爆破片用于壓力容器上最薄弱點，一旦壓力容器超壓，爆破片破裂，使壓力下降，與安全閥不同是不能自動關(guān)閉，只能更換。結(jié)構(gòu)主要考慮承壓。第一篇：特種設(shè)備培訓(xùn)記錄表特種設(shè)備培訓(xùn)記錄表時間：主題：特種設(shè)備安全法 地點：主持人： 培訓(xùn)人員簽名：培訓(xùn)內(nèi)容： 《中華人民共和國特種設(shè)備安全法》詳細請參閱附件。（2）壓力容器結(jié)構(gòu)殼體、封頭、法蘭。醫(yī)用氧艙：俗稱高壓氧艙（），劃為三類壓力容器。第三篇：培訓(xùn)記錄表教師培訓(xùn)記錄表（2008）學(xué)習(xí)主題 班主任工作藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、對班主任的認識當(dāng)班主任也有許多獨到的樂趣。這個小天地由你耕種，由你收獲，由你發(fā)號施令。愛是現(xiàn)代教育的第一法則，是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的分界線。可見，愛是判斷教師檔次的水準。一個教師從他選擇職業(yè)起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為終身
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