【正文】 。當(dāng)時(shí)的瑞金已經(jīng)完成了土改工作，但是分到土地的農(nóng)民究竟生活得怎樣樣呢？鄧小平?jīng)Q定親自去看一看。【鄧小平小時(shí)候的故事五】紅薯的故事1931年的一個(gè)夏日，一位頭戴草帽、腳穿草鞋的年輕人在火辣辣的太陽(yáng)下大步朝前走著。以后幾天，小吳驚奇地發(fā)現(xiàn)鄧小平在洗臉時(shí)不是擰毛巾，而是用手?jǐn)D毛巾。但是時(shí)刻久了，褲腳磨破了，他就讓妻子把破的地方卷進(jìn)去縫好。這但是我最時(shí)髦的褲子！雖短些，可還是挺好的嘛！鄧小平認(rèn)真的樣貌逗得小吳咯咯直樂(lè)。鄧小平一再倡導(dǎo)干部們要艱苦樸素，并處處以身作則。鄧小平用手指著幾個(gè)*臣說(shuō)：英雄總是被后人懷念，壞人卻總是被后人所唾棄。鄧小平帶萌萌到那里來(lái)，就是為了讓他感受一下岳飛的浩然正氣，教育他要從小熱愛祖國(guó)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)。這不信神、不信鬼、破除迷信的行為，也算是鄧小平童年時(shí)代一個(gè)驚世駭俗的舉動(dòng)吧！【鄧小平小時(shí)候的故事三】要像岳飛一樣精忠報(bào)國(guó)！1980年2月12日，是我國(guó)農(nóng)歷大年三十。這是清朝嘉慶年間朝廷為表彰兩名廣安籍高官鄧時(shí)敏和鄭人慶的功績(jī)而賜造的。在社會(huì)主義發(fā)展的道路上，鄧小平強(qiáng)調(diào)各個(gè)國(guó)家都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，自己國(guó)家的狀況，走自己的路。不管白貓黑貓，會(huì)捉老鼠的就是好貓這是鄧小平的一句名言，反映了鄧小平安邦治國(guó)的一個(gè)重要觀點(diǎn)。第五篇：鄧小平小時(shí)候的故事【鄧小平小時(shí)候的故事一】白貓與黑貓鄧小平家中掛著一幅《雙貓圖》。父親耐心地開導(dǎo)童第周說(shuō)：“你還記得“滴水穿石“的故事嗎？小小的檐水只要常年堅(jiān)持不懈，能把堅(jiān)硬的石頭敲穿?！八问巴谥芡谥苄r(shí)候的好奇心十分強(qiáng)，看到不懂的問(wèn)題往往要問(wèn)個(gè)為什么。這究竟是為什么？這個(gè)問(wèn)題一直在他的腦海里縈繞。一會(huì)兒，來(lái)了一輛馬車，祖沖之叫住馬車，對(duì)駕車的老人說(shuō)：“讓我用繩子量量您的車輪，行嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這真是你自己做出來(lái)的？你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米、牛頓都沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了！我最近正在研究這道難題，昨天不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里。他沒(méi)有在意，埋頭做起來(lái)?！皵?shù)學(xué)王子”高斯一天，德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的數(shù)學(xué)題。他一連幾天很高興的玩這羅盤，還糾纏著父親和雅各布叔叔問(wèn)了一連串問(wèn)題。還有一次，他看見鳥兒在天空中自由飛翔，就想：既然鳥能飛，人為什么不能飛呢？于是，他找來(lái)一種藥粉給小伙伴吃，為了讓小伙伴飛上天空去。第四篇：科學(xué)家小時(shí)候的故事科學(xué)家小時(shí)候的故事——二（5）班 王紫忻古今中外，有無(wú)數(shù)偉大的科學(xué)家用他們的聰明智慧和勤奮改變了世界，為人類社會(huì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。用上問(wèn)號(hào)。，讀出語(yǔ)氣。②認(rèn)真觀察范字，找范字各寫一個(gè)，挑出難寫字。（2）播放動(dòng)畫，幫助背誦（3）指名背誦。難點(diǎn)：書寫生字 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入?！笆匙峙浴保瑢W(xué)習(xí)新筆畫“豎折撇”。板書：不灰心指導(dǎo)朗讀，可以看出法布爾小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？ 請(qǐng)你用“因?yàn)椤?、“所以”把句子連起來(lái)。指導(dǎo)朗讀問(wèn)句。：正是法國(guó)南部的小山村養(yǎng)育了法布爾，激發(fā)了他對(duì)于昆蟲的興趣。讀后標(biāo)上自然段序號(hào)。，提問(wèn)：大家知道這是誰(shuí)嗎？ 板書：法布爾？ 板書：世界有名的昆蟲學(xué)家過(guò)渡：你知道法布爾小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子嗎？下面我們一起了解法布爾小時(shí)候的故事。產(chǎn)生探索大自然的愿望。課時(shí)安排： 2課時(shí)。并正確使用問(wèn)號(hào)。8個(gè)認(rèn)讀字。鼓勵(lì)他在成長(zhǎng)過(guò)程中不走偏鋒、不靠?jī)e幸。我當(dāng)時(shí)著實(shí)為他的經(jīng)歷所吸引，也著實(shí)明白了一個(gè)人要長(zhǎng)大必須學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。但是藍(lán)仙女要求皮諾曹在成長(zhǎng)為一個(gè)真正的人之前必須學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、勇敢。l 三讀“品”自讀一遍課文配樂(lè)、配圖欣賞并背誦第一自然段用自己的話講一講“法布爾小時(shí)候的故事”三、課外拓展閱讀通過(guò)牽連格的布置，學(xué)生收集了一些“我國(guó)古代名人小時(shí)候的故事”，經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，拓寬要求，組織“我講中外名人小時(shí)候的故事”的活動(dòng)。原來(lái)那不是鳥兒，而是一只顏色嫩綠、觸角細(xì)長(zhǎng)的紡織娘。原來(lái)那不是鳥兒，而是一只顏色嫩綠、觸角細(xì)長(zhǎng)的紡織娘。這是什么聲音呢?是饑餓的小鳥在巢中呼喚？還是小蟲在鳴叫？我得去看看。” 教師：你讀出了什么？學(xué)生：時(shí)斷時(shí)續(xù)聲音很小——好奇所以細(xì)心。一天傍晚，一種奇怪的聲音又吸引住了法布爾?！保ㄒ痪涞綆拙洌┠阒朗裁词恰昂闷嫘摹眴?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（小鳥、蝴蝶、小蟲、魚、蝦）等各種各樣的小動(dòng)物都喚起了法布爾的（好奇心）。課文里講了法布爾小時(shí)候的一個(gè)什么故事？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。l 一讀“通”要求：把課文讀正確、讀流利，初步了解課文的內(nèi)容。紛紛表示要像他學(xué)習(xí)做一個(gè)勤奮的學(xué)生。，鼓勵(lì)不同意見。三、寫問(wèn)句。認(rèn)識(shí)新偏旁：食字旁 認(rèn)識(shí)新筆畫：豎折撇（4）寫生字①看筆順跟隨，按筆 順各描一個(gè)。（1）標(biāo)出第一自然段有幾句話。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，書寫生字。教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo)：，8個(gè)認(rèn)讀字。對(duì)昆蟲懷有強(qiáng)烈的好奇心，勇敢，遇到困難不退縮、不灰心，不達(dá)目的不罷休。他想去看看，就鼓起勇氣，不顧天黑，一個(gè)人跑到叢林里去。板書：好奇心（二）細(xì)讀課文。，看是否能夠讀正確。教學(xué)過(guò)程：一、引入。，知道它表示的意思，能讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，能寫出一句話，并正確使用問(wèn)號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感受法布爾對(duì)生物的好奇心，感受他辦事有恒心，不達(dá)目的不罷休的精神。、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。不灰心 有恒心教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)背誦第一自然段。法布爾的“好奇”不只是想一想就算了，他“一定要弄個(gè)明白”！法布爾的一次次好奇、一次次明白，都是他細(xì)心觀察，不灰心、堅(jiān)持的結(jié)果，這就是不達(dá)目的不罷休的恒心！你有什么想法？這種恒心，最終決定了他日后的成功——齊讀最后一個(gè)自然段。學(xué)生：想——讀。結(jié)果怎樣呢？出示：“他終于獲得了勝利，逮住了那個(gè)/會(huì)唱歌的小家伙。那法布爾是就僅僅去了一次嗎？學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生明白法布爾去了好多次，體會(huì)的他的好奇心真強(qiáng)。（學(xué)習(xí)“傳”字，認(rèn)識(shí)新筆畫——橫折撇）這個(gè)聲音很低微，說(shuō)明聲音大嗎？那這么小的聲音為什么法布爾能夠聽見?。糠ú紶柭牭竭@聲音后是怎么想的呢？出示：這是什么聲音呢？是饑餓的小鳥在巢中呼喚？還是小蟲在鳴叫？他不知道什么在叫，應(yīng)該怎么讀呢？法布爾在問(wèn)誰(shuí)？請(qǐng)你自言自語(yǔ)的問(wèn)一問(wèn)吧。2）教師配樂(lè)范讀。課件出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀；（“饑餓”，這兩個(gè)字中都有我們要學(xué)習(xí)的新偏旁——“食字旁”，表示和食物有關(guān)的字，當(dāng)我們肚子里沒(méi)有了食物，就會(huì)感覺(jué)到饑餓。教學(xué)難點(diǎn)：感受人物的想法，產(chǎn)生探索大自然的愿望。能感受到法布爾對(duì)生物的好奇心，產(chǎn)生探索大自然的愿望。，你們還有不懂的問(wèn)題嗎？如果把你提出的問(wèn)題寫下來(lái)，應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。注意沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的自由停頓，把句子讀正確流利。、評(píng)讀、范讀。問(wèn)：小山村都有什么？請(qǐng)看大屏幕。（生匯報(bào)）你們說(shuō)的很好。2．正確流利讀課文?！皞鳌保骸皢稳伺浴焙汀皩！倍际菍W(xué)生已有的知識(shí)，應(yīng)左窄右寬。1．臨帖（1）讀貼，認(rèn)真觀察字的間架結(jié)構(gòu)，再看每部分占格位置。認(rèn)識(shí)“食字旁”學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折撇”。課文的第一自然段是重點(diǎn)段，教學(xué)時(shí)，我采用了畫圖理解的方式，使學(xué)生知道什么是“ 縱橫”，長(zhǎng)滿了花草樹木是什么樣，有什么小動(dòng)物，除了書上的，讓學(xué)生想一想還會(huì)有什么？這樣學(xué)生對(duì)法布爾生活的環(huán)境在頭腦中有了大致的印象。教學(xué)難點(diǎn)感受到法布爾對(duì)生物的好奇心。能力，背誦第一自然段。第一篇：法布爾小時(shí)候的故事教學(xué)目標(biāo)知識(shí)，認(rèn)讀8個(gè)字。2．認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，知道它表示的意思。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，感受到法布爾對(duì)生物的好奇心。能說(shuō)出法布爾是法國(guó)人，是一個(gè)昆蟲學(xué)家。能正確讀寫9個(gè)詞語(yǔ)。是的“日”換成“寶蓋頭”成為“定”。（指導(dǎo)書寫）“事”：第一筆的橫最長(zhǎng)，中間的“口”很扁，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的豎鉤壓在豎中線上。故事 動(dòng)物 傳來(lái) 聲音 饑餓 一定 勝利 紡織娘四、總結(jié)，布置作業(yè)（2分鐘）、詞。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 含 時(shí) 間分 配一、激情引入（2分鐘）課前老師讓大家上網(wǎng)查閱有關(guān)法布爾的資料，你們都查到了什么？請(qǐng)把你們查到的內(nèi)容講給同學(xué)聽。看到這么多小動(dòng)物法布爾會(huì)想到什么？ 第二自然段，畫出三個(gè)疑問(wèn)句，認(rèn)真讀一讀，讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣，并認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。（4）法布爾去了幾次？（從他去的次數(shù)可以看出他的好奇心真強(qiáng)）第三自然段。第四自然段由讀第四自然段 四、擴(kuò)展延伸（2分鐘）。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能感受到法布爾對(duì)生物的好奇心，產(chǎn)生探索大自然的愿望。（一）同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，老師就要來(lái)檢查你們的生字掌握得怎么樣了？誰(shuí)來(lái)讀一讀這些字？出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。指導(dǎo)朗讀：1）“小山村這么美、這么富有生機(jī)，誰(shuí)能把自己的感受讀出來(lái)啊”？指名讀。提示：發(fā)現(xiàn)了什么——怎么想的——怎么做的——結(jié)果怎樣他聽見了什么？一陣陣低微的嘎吱嘎吱聲，從叢林中傳來(lái)。哎呀，不知不覺(jué)天已經(jīng)這么黑了——法布爾該怎么辦呢？（鼓起勇氣，不顧天黑，一個(gè)人到叢林里去）體會(huì)法布爾的勇敢。這時(shí)，他有沒(méi)有放棄呢？他是怎么做的？讀第三自然段，說(shuō)一兩句話簡(jiǎn)單介紹法布爾，要用上“不灰心”。教師出示有關(guān)“紡織娘”的圖片資料，簡(jiǎn)單介紹它