【正文】 。當時的瑞金已經(jīng)完成了土改工作，但是分到土地的農(nóng)民究竟生活得怎樣樣呢？鄧小平?jīng)Q定親自去看一看。【鄧小平小時候的故事五】紅薯的故事1931年的一個夏日，一位頭戴草帽、腳穿草鞋的年輕人在火辣辣的太陽下大步朝前走著。以后幾天，小吳驚奇地發(fā)現(xiàn)鄧小平在洗臉時不是擰毛巾，而是用手擠毛巾。但是時刻久了，褲腳磨破了，他就讓妻子把破的地方卷進去縫好。這但是我最時髦的褲子！雖短些，可還是挺好的嘛！鄧小平認真的樣貌逗得小吳咯咯直樂。鄧小平一再倡導干部們要艱苦樸素，并處處以身作則。鄧小平用手指著幾個*臣說：英雄總是被后人懷念，壞人卻總是被后人所唾棄。鄧小平帶萌萌到那里來，就是為了讓他感受一下岳飛的浩然正氣，教育他要從小熱愛祖國，長大以后報效祖國。這不信神、不信鬼、破除迷信的行為，也算是鄧小平童年時代一個驚世駭俗的舉動吧！【鄧小平小時候的故事三】要像岳飛一樣精忠報國！1980年2月12日，是我國農(nóng)歷大年三十。這是清朝嘉慶年間朝廷為表彰兩名廣安籍高官鄧時敏和鄭人慶的功績而賜造的。在社會主義發(fā)展的道路上，鄧小平強調(diào)各個國家都應當根據(jù)自己的特點，自己國家的狀況，走自己的路。不管白貓黑貓，會捉老鼠的就是好貓這是鄧小平的一句名言，反映了鄧小平安邦治國的一個重要觀點。第五篇：鄧小平小時候的故事【鄧小平小時候的故事一】白貓與黑貓鄧小平家中掛著一幅《雙貓圖》。父親耐心地開導童第周說：“你還記得“滴水穿石“的故事嗎？小小的檐水只要常年堅持不懈，能把堅硬的石頭敲穿?！八问巴谥芡谥苄r候的好奇心十分強，看到不懂的問題往往要問個為什么。這究竟是為什么？這個問題一直在他的腦海里縈繞。一會兒，來了一輛馬車，祖沖之叫住馬車，對駕車的老人說：“讓我用繩子量量您的車輪，行嗎？”老人點點頭。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的？你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學懸案？阿基米、牛頓都沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了！我最近正在研究這道難題，昨天不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里。他沒有在意，埋頭做起來?！皵?shù)學王子”高斯一天，德國哥廷根大學，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的數(shù)學題。他一連幾天很高興的玩這羅盤，還糾纏著父親和雅各布叔叔問了一連串問題。還有一次，他看見鳥兒在天空中自由飛翔，就想：既然鳥能飛，人為什么不能飛呢？于是，他找來一種藥粉給小伙伴吃，為了讓小伙伴飛上天空去。第四篇：科學家小時候的故事科學家小時候的故事——二（5）班 王紫忻古今中外，有無數(shù)偉大的科學家用他們的聰明智慧和勤奮改變了世界，為人類社會的發(fā)展作出了巨大的貢獻。用上問號。，讀出語氣。②認真觀察范字，找范字各寫一個，挑出難寫字。（2）播放動畫，幫助背誦（3）指名背誦。難點：書寫生字 教學過程：一、復習引入?！笆匙峙浴保瑢W習新筆畫“豎折撇”。板書：不灰心指導朗讀，可以看出法布爾小時候是個怎樣的孩子？ 請你用“因為”、“所以”把句子連起來。指導朗讀問句。：正是法國南部的小山村養(yǎng)育了法布爾，激發(fā)了他對于昆蟲的興趣。讀后標上自然段序號。，提問：大家知道這是誰嗎？ 板書：法布爾？ 板書：世界有名的昆蟲學家過渡：你知道法布爾小時候是一個怎樣的孩子嗎？下面我們一起了解法布爾小時候的故事。產(chǎn)生探索大自然的愿望。課時安排： 2課時。并正確使用問號。8個認讀字。鼓勵他在成長過程中不走偏鋒、不靠僥幸。我當時著實為他的經(jīng)歷所吸引，也著實明白了一個人要長大必須學會誠實守信。但是藍仙女要求皮諾曹在成長為一個真正的人之前必須學會誠實、勇敢。l 三讀“品”自讀一遍課文配樂、配圖欣賞并背誦第一自然段用自己的話講一講“法布爾小時候的故事”三、課外拓展閱讀通過牽連格的布置，學生收集了一些“我國古代名人小時候的故事”，經(jīng)過本課的學習，拓寬要求，組織“我講中外名人小時候的故事”的活動。原來那不是鳥兒，而是一只顏色嫩綠、觸角細長的紡織娘。原來那不是鳥兒，而是一只顏色嫩綠、觸角細長的紡織娘。這是什么聲音呢?是饑餓的小鳥在巢中呼喚？還是小蟲在鳴叫？我得去看看?！?教師：你讀出了什么？學生：時斷時續(xù)聲音很小——好奇所以細心。一天傍晚，一種奇怪的聲音又吸引住了法布爾?！保ㄒ痪涞綆拙洌┠阒朗裁词恰昂闷嫘摹眴?用自己的話說一說。（小鳥、蝴蝶、小蟲、魚、蝦）等各種各樣的小動物都喚起了法布爾的（好奇心）。課文里講了法布爾小時候的一個什么故事？簡單說說。l 一讀“通”要求：把課文讀正確、讀流利，初步了解課文的內(nèi)容。紛紛表示要像他學習做一個勤奮的學生。，鼓勵不同意見。三、寫問句。認識新偏旁：食字旁 認識新筆畫：豎折撇（4）寫生字①看筆順跟隨，按筆 順各描一個。（1）標出第一自然段有幾句話。重點：學習生字，書寫生字。教學目的： 知識目標：，8個認讀字。對昆蟲懷有強烈的好奇心，勇敢，遇到困難不退縮、不灰心，不達目的不罷休。他想去看看，就鼓起勇氣，不顧天黑，一個人跑到叢林里去。板書：好奇心（二）細讀課文。，看是否能夠讀正確。教學過程：一、引入。，知道它表示的意思，能讀出疑問語氣，能寫出一句話，并正確使用問號。教學難點：使學生感受法布爾對生物的好奇心，感受他辦事有恒心，不達目的不罷休的精神。、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。不灰心 有恒心教學目的：知識目標：、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，指導背誦第一自然段。法布爾的“好奇”不只是想一想就算了，他“一定要弄個明白”！法布爾的一次次好奇、一次次明白，都是他細心觀察，不灰心、堅持的結(jié)果，這就是不達目的不罷休的恒心！你有什么想法？這種恒心，最終決定了他日后的成功——齊讀最后一個自然段。學生：想——讀。結(jié)果怎樣呢？出示：“他終于獲得了勝利，逮住了那個/會唱歌的小家伙。那法布爾是就僅僅去了一次嗎？學生回答，引導學生明白法布爾去了好多次，體會的他的好奇心真強。（學習“傳”字，認識新筆畫——橫折撇）這個聲音很低微，說明聲音大嗎？那這么小的聲音為什么法布爾能夠聽見啊？法布爾聽到這聲音后是怎么想的呢？出示：這是什么聲音呢？是饑餓的小鳥在巢中呼喚？還是小蟲在鳴叫？他不知道什么在叫，應該怎么讀呢？法布爾在問誰？請你自言自語的問一問吧。2）教師配樂范讀。課件出示詞語，讓學生認讀；（“饑餓”，這兩個字中都有我們要學習的新偏旁——“食字旁”，表示和食物有關的字，當我們肚子里沒有了食物，就會感覺到饑餓。教學難點：感受人物的想法，產(chǎn)生探索大自然的愿望。能感受到法布爾對生物的好奇心，產(chǎn)生探索大自然的愿望。，你們還有不懂的問題嗎？如果把你提出的問題寫下來，應該用什么標點符號。注意沒有標點的自由停頓，把句子讀正確流利。、評讀、范讀。問：小山村都有什么？請看大屏幕。（生匯報）你們說的很好。2．正確流利讀課文?！皞鳌保骸皢稳伺浴焙汀皩！倍际菍W生已有的知識，應左窄右寬。1．臨帖（1）讀貼，認真觀察字的間架結(jié)構(gòu)，再看每部分占格位置。認識“食字旁”學習新的筆畫“豎折撇”。課文的第一自然段是重點段，教學時，我采用了畫圖理解的方式，使學生知道什么是“ 縱橫”，長滿了花草樹木是什么樣，有什么小動物，除了書上的，讓學生想一想還會有什么？這樣學生對法布爾生活的環(huán)境在頭腦中有了大致的印象。教學難點感受到法布爾對生物的好奇心。能力，背誦第一自然段。第一篇：法布爾小時候的故事教學目標知識，認讀8個字。2．認識問號，知道它表示的意思。教學重點了解課文內(nèi)容，感受到法布爾對生物的好奇心。能說出法布爾是法國人，是一個昆蟲學家。能正確讀寫9個詞語。是的“日”換成“寶蓋頭”成為“定”。（指導書寫）“事”：第一筆的橫最長，中間的“口”很扁，一個長長的豎鉤壓在豎中線上。故事 動物 傳來 聲音 饑餓 一定 勝利 紡織娘四、總結(jié)，布置作業(yè)（2分鐘）、詞。教 學 過 程 設 計 含 時 間分 配一、激情引入（2分鐘）課前老師讓大家上網(wǎng)查閱有關法布爾的資料，你們都查到了什么？請把你們查到的內(nèi)容講給同學聽?？吹竭@么多小動物法布爾會想到什么？ 第二自然段，畫出三個疑問句，認真讀一讀，讀出問話的語氣，并認識問號。（4）法布爾去了幾次？（從他去的次數(shù)可以看出他的好奇心真強）第三自然段。第四自然段由讀第四自然段 四、擴展延伸（2分鐘）。能正確、流利地朗讀課文。教學重點：能感受到法布爾對生物的好奇心，產(chǎn)生探索大自然的愿望。（一）同學們都已經(jīng)預習過了，老師就要來檢查你們的生字掌握得怎么樣了？誰來讀一讀這些字？出示詞語，學生認讀。指導朗讀：1）“小山村這么美、這么富有生機，誰能把自己的感受讀出來啊”？指名讀。提示：發(fā)現(xiàn)了什么——怎么想的——怎么做的——結(jié)果怎樣他聽見了什么？一陣陣低微的嘎吱嘎吱聲，從叢林中傳來。哎呀，不知不覺天已經(jīng)這么黑了——法布爾該怎么辦呢？（鼓起勇氣，不顧天黑，一個人到叢林里去）體會法布爾的勇敢。這時，他有沒有放棄呢？他是怎么做的？讀第三自然段，說一兩句話簡單介紹法布爾，要用上“不灰心”。教師出示有關“紡織娘”的圖片資料，簡單介紹它