洋思培訓(xùn)心得體會(huì)doc-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)尉 娓 英2012年12月9日，我們有幸在教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下來(lái)到了仰慕已久的全國(guó)教育名校―――江蘇泰興市洋思中學(xué)。他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷完善并形成了具有自己特色的教學(xué)管理模式。這樣，便于教師輔導(dǎo)學(xué)生，便于教師與學(xué)生進(jìn)行溝通（因?yàn)閷W(xué)生幾乎全部住宿）。第二、洋思給我最大的觸動(dòng)就是，洋思的學(xué)生能夠非常有效的利用時(shí)間。而教的應(yīng)是不會(huì)的。讓學(xué)生通過(guò)緊張的口頭或書面練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)和技能，向形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力深化。通過(guò)討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)過(guò)程中暴露的問題，促進(jìn)學(xué)生相互合作，相互幫助，而教師的教主要是引導(dǎo)、更正、點(diǎn)撥，一般在10分鐘左右。他們通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂作業(yè)內(nèi)容，做到了課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有章有節(jié)緊密相聯(lián)。第四、最重要的一點(diǎn)，我認(rèn)為洋思中學(xué)具有科學(xué)的教學(xué)模式和全新的教學(xué)理念。他們精力充沛，熱衷于教育事業(yè)。通過(guò)這次對(duì)洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然之前有所了解，但是這次理論學(xué)習(xí)與聽取精品課后還是體會(huì)不少：第一、洋思給我最大的印象就是，洋思從學(xué)校到班級(jí)再到學(xué)生、老師就是一個(gè)整體。讓課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣。我們切不可機(jī)械照搬而不靈活運(yùn)用，對(duì)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式的學(xué)習(xí)，要理解其實(shí)質(zhì)，把握其精髓。這樣長(zhǎng)年累月堅(jiān)持下去，教師教得輕松學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷提高。如果作業(yè)留在課外，就會(huì)有抄襲現(xiàn)象，教師就發(fā)現(xiàn)不了問題，更不能及時(shí)解決問題。三、洋思中學(xué)注重提高課堂效率的益處：我認(rèn)為洋思中學(xué)每節(jié)課不少于１５分鐘的獨(dú)立地、快節(jié)奏的當(dāng)堂訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；當(dāng)堂完成作業(yè)有很多好處：第一，可以確保掌握、運(yùn)用的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)堂達(dá)到，讓學(xué)生通過(guò)緊張的課堂口頭或書面練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，提高素質(zhì)。教的方式是讓已掌握的學(xué)生先講，學(xué)生講對(duì)了，教師肯定，不必重復(fù)；講得不完整、達(dá)不到深度的，教師要補(bǔ)充；講錯(cuò)了的，教師則要更正。教師對(duì)學(xué)生是放心的。還要交給學(xué)生自學(xué)的方法，如看書，是圍繞獨(dú)立思考題看書，找答案，還是邊看書，邊討論，邊解決疑難問題等等。但是，其中的每一步都離不開老師的引導(dǎo)，學(xué)生是主體。這樣，使課堂教學(xué)的過(guò)程變成學(xué)生自學(xué)、探索、實(shí)踐的過(guò)程。雖然在敦煌二中學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)已多年，但現(xiàn)場(chǎng)聽課還是有新的發(fā)現(xiàn)。這種種跡象表明洋思中學(xué)管理的嚴(yán)格和到位。我縣甚至到我鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，就得靠培養(yǎng)一批批的高素質(zhì)的生力軍，這一重?fù)?dān)就得靠教育。其中教師的“為人師表”的影子就是該老師對(duì)學(xué)生的教育的結(jié)果。洋思中學(xué)對(duì)學(xué)生的管理最突出的是德語(yǔ)教育，德育教育中最突出的是學(xué)生的良好習(xí)慣教育，這一系列的教育得從教師的理念轉(zhuǎn)變做起，主要是班主任。教師應(yīng)該找學(xué)生共同關(guān)注的問題、規(guī)律性的問題、富有典型意義的問題和學(xué)生容易忽視的問題釋疑。一堂好課并不就像是全國(guó)各地開展的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽那樣：教師講的精彩，學(xué)生的互動(dòng)有效，更是毫無(wú)破綻，幻燈片的播放恰到好處，課堂上師生的“表演”均為優(yōu)等，課堂上的當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生100%全部正確??這是好課嗎？用洋思中學(xué)副校長(zhǎng)劉金玉老師的話來(lái)說(shuō)：“這樣的課堂只培養(yǎng)豬”，這樣的課是最沒價(jià)值的課。洋思正是憑著這種大膽的創(chuàng)新而成就名校的。秦元培校長(zhǎng)的報(bào)告中，讓我看到和感悟到了一批有為的教師隊(duì)伍給學(xué)校創(chuàng)造出的價(jià)值是無(wú)量的，更讓我感到和體會(huì)到：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所名校”這個(gè)真理。我認(rèn)為學(xué)困生并不是從開始就從在，而是由老師自己一手創(chuàng)造出來(lái)的，只能說(shuō)明教師的教法有問題，有待改進(jìn)提高。聽課的過(guò)程中，大家都從親身的經(jīng)歷感悟了洋思中學(xué)的辦學(xué)理念：“沒有教不好的學(xué)生”。第一篇：洋思培訓(xùn)心得體會(huì) doc解放思想，提高教育教學(xué)質(zhì)量——洋思觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)“耳聞目染”，洋思是一所先進(jìn)學(xué)校，模范學(xué)校，是國(guó)之名校。21晨全體老師便來(lái)到洋思中學(xué)進(jìn)行聽課觀摩，學(xué)習(xí)取經(jīng)。雖然以前我也認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，但本次學(xué)習(xí)后，使我對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化有了新的認(rèn)識(shí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)困生并不是不會(huì)學(xué)或?qū)W不好，只是他們暫時(shí)還沒有掌握較有效的學(xué)法，或還沒有適應(yīng)教師的教法而已。學(xué)習(xí)中最讓我受益的是報(bào)告和講座。蔡校長(zhǎng)的經(jīng)典之語(yǔ)“解放思想比解放臺(tái)灣還難”。著也正是教師的一堂課好與壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。洋思的老師教的是學(xué)生不會(huì)的，會(huì)的不教，而我們是統(tǒng)統(tǒng)都教。難道我們?nèi)钡牟徽沁@種思想嗎？學(xué)校的生命線是學(xué)生的發(fā)展。所以洋思中學(xué)又有一種培訓(xùn)模式，叫影子培訓(xùn)。我們的教育中的問題很多，最突出的應(yīng)該是學(xué)生的德育教育，小到簡(jiǎn)單的生活習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，大到學(xué)生的思想道德水
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