水就是生命教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 力強(qiáng)的特點(diǎn)。作者言簡(jiǎn)意賅地介紹了水的常識(shí)：水在人體中的作用，喝水的意義。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，設(shè)計(jì)了采訪(fǎng)一下專(zhuān)家，了解水與人類(lèi)的關(guān)系，根據(jù)提綱進(jìn)行對(duì)話(huà)。從整個(gè)課堂來(lái)看，學(xué)生有很充分的讀書(shū)交流的時(shí)間。點(diǎn)評(píng)：這是一篇說(shuō)明文，如何使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中呢？教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系，可是當(dāng)你聽(tīng)了剛才同學(xué)們交流的這些資料后，你有什么想說(shuō)的話(huà)嗎？（學(xué)生暢所欲言）2．教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟?lèi)的生存息息相關(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛(ài)護(hù)水吧，否則，人類(lèi)見(jiàn)到的最后一滴水將是自己的眼淚!（讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）五、書(shū)寫(xiě)生字學(xué)生自學(xué)，然后給大家當(dāng)小老師講解生字。（2）集體交流。小結(jié)：的確，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，但是不喝水一個(gè)星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書(shū)：維持生命）所以我們要講究飲水衛(wèi)生。并將自己的感受強(qiáng)烈的地方做好批注。3．重點(diǎn)研讀課文的第二部分。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)？（調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)興趣）二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。教學(xué)過(guò)程一、激情談話(huà)，導(dǎo)入新課利用多媒體，播放有關(guān)水的資料片，讓學(xué)生體會(huì)水的美麗，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且讓學(xué)生談?wù)勛约河^(guān)看后的感受。4．初步了解寫(xiě)提綱筆記的方法和重要性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．了解水和人類(lèi)的密切關(guān)系，理解水就是生命。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)，喜歡合作。說(shuō)明沒(méi)有水，就沒(méi)有生命的道理。他去少年宮要么是打乒乓，或者是下圍棋。只要學(xué)好文化知識(shí)，就能為四化建設(shè)作貢獻(xiàn)。）（3分）1連一連。1讀一讀，想一想，填一填。也許由于這里山太高，峽谷太深，天空過(guò)于狹小，連月亮也上來(lái)得很遲很遲。長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。于是，整個(gè)峽谷波光蕩漾，三峽又充滿(mǎn)了秋天的熱烈氣息。就在這時(shí)候，它們開(kāi)始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿(mǎn)了成熟的秋天的氣息。（3分）三峽之秋 方紀(jì)時(shí)令已經(jīng)是秋天了。文章第8自然段在全文中起（）作用。這里講了很多喝水的道理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣還得靠每個(gè)人自己。商店里賣(mài)的飲料滋味雖好卻可能導(dǎo)致肥胖，其中添加的東西對(duì)胃還有刺激性。水是人體的衛(wèi)士，勤奮又忠誠(chéng)。唾液、淚水滋潤(rùn)著口腔和眼球，嘴巴、眼睛完成任務(wù)才有保證。這就是新陳代謝的過(guò)程?！?各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)，都不能直接“長(zhǎng)”在身體上。4．在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我充分考慮到了說(shuō)明文的文體特點(diǎn)，注意向?qū)W生滲透一些簡(jiǎn)單的說(shuō)明事物的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。在這篇課文的教學(xué)我做到如下幾點(diǎn)：1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣既幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解了課文內(nèi)涵，又培養(yǎng)了學(xué)生利用、整合資料的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新使用資料的能力。讓學(xué)生潛心默讀的過(guò)程中了解：為什么稱(chēng)水為“化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士”？從而使學(xué)生感受到水的重要性。使我們不僅懂得了這些常識(shí)，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺(jué)的保護(hù)水資源，為人類(lèi)更加美好的生存作出自己應(yīng)盡的義務(wù)。說(shuō)明沒(méi)有水，就沒(méi)有生命的道理。而在學(xué)習(xí)第二部分的時(shí)，我重點(diǎn)通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察幾個(gè)帶有“三點(diǎn)水”偏旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生了解水和我們的健康息息相關(guān)。課末，我設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容——寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習(xí)了《水》這一課后的心得體會(huì)，要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際?！?】《水就是生命》是一篇說(shuō)明文，向我們介紹了水和人類(lèi)的密切關(guān)系。3．試著編寫(xiě)小標(biāo)題，擬定詳細(xì)的提綱，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握讀書(shū)的一種方法，為今后學(xué)生自能讀書(shū)打下了基礎(chǔ)。沒(méi)有水，就沒(méi)有生命。血液、淋巴液晝夜不停地在體內(nèi)循環(huán)，把氧氣和營(yíng)養(yǎng)運(yùn)到各個(gè)內(nèi)臟器官；尿液、汗液又把廢物排出體外。嘴巴又說(shuō)又吃，工作繁重，眼睛也要東張西望不停地活動(dòng)。水是技藝高超的化學(xué)師，水是優(yōu)秀的運(yùn)輸．．．．兵，水是體溫的調(diào)節(jié)器，水是良好的潤(rùn)滑劑。兩頓飯之間至少應(yīng)喝上一杯水，飲水也要講科學(xué)、講衛(wèi)生。每天早起，把一杯淡鹽水喝下去，既補(bǔ)充了鹽分，又有助于防止便秘。
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