【正文】 校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于2012年9月13日至14日對(duì)開學(xué)以來全校教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：一、教案方面：檢查中發(fā)現(xiàn)，部分教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。我們每一位同志要把心態(tài)調(diào)整好，要搞清自己的本職工作。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點(diǎn)，這里就不在一一介紹了。教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))。從教案反映出學(xué)生的思維靈活，想象豐富，步驟完整。他備課認(rèn)真，教學(xué)理念轉(zhuǎn)變很快，課堂教學(xué)迅速提高。張琳莉老師：在教學(xué)上，踏踏實(shí)實(shí)、默默無聞地奉獻(xiàn)，對(duì)工作努力，探索新思路，開創(chuàng)新天地，營(yíng)造課堂氛圍。部分老師注重課后反思，具體詳細(xì)，有一定的參考價(jià)值。張麗萍一年級(jí)：數(shù)學(xué)應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備42節(jié)。孟世紅三年級(jí)：數(shù)學(xué)應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備40節(jié)。賈芙琴六年級(jí)：數(shù)學(xué)應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備38節(jié)。英語應(yīng)備16節(jié)，實(shí)備20節(jié)。作文應(yīng)備8節(jié)，實(shí)備8節(jié)。教案檢查范圍至上周五（4月18日），通報(bào)各人教案數(shù)據(jù)如下： 賈云珍六年級(jí)：語文應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備40節(jié)，超備2節(jié)。理化生老師要?jiǎng)?chuàng)造條件給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并做好記錄；信息技術(shù)設(shè)備每個(gè)老師都要使用并做好記錄，下月檢查將逐人通報(bào)。應(yīng)要求學(xué)生書寫時(shí)格式整潔和規(guī)范；應(yīng)要求學(xué)生把封面寫完整，并保持作業(yè)本的整潔；教師應(yīng)規(guī)范使用批改符號(hào)，并注意書寫工整，給學(xué)生起示范作用；建議使用鼓勵(lì)性評(píng)語，讓學(xué)生看到進(jìn)步，看到希望，增長(zhǎng)信心。希望能出幾本精品教案，可以給全校乃至給全縣起示范作用。還有班級(jí)日志和點(diǎn)名冊(cè)的使用情況，各班填寫情況不盡相同，日志管理較好的班級(jí)有初一3班，初二6班，初三10班，特點(diǎn)：項(xiàng)目齊全，對(duì)任課教師建議、學(xué)生各方面的表現(xiàn)、班級(jí)重要活動(dòng)、要求、建議以及事故處理等都有詳細(xì)記載，特別是初二6班班主任審閱批注每天都有。書寫較好的有：初一年級(jí)：10班；初二：10班；初三：6班等。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。存在的問題和要求：缺少激勵(lì)性評(píng)語。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作（這也是必要的）,教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無聲”。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學(xué)生機(jī)敏語言動(dòng)作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來鎮(zhèn)住學(xué)生。課堂教學(xué)的效率，實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。只關(guān)注少數(shù)學(xué)生，要么是學(xué)習(xí)最好的，要么是學(xué)習(xí)最差的。臨時(shí)更改的內(nèi)容不完整，有東拼西湊的現(xiàn)象，結(jié)果不了了之。開學(xué)至今，我們已經(jīng)幾十次不打招呼進(jìn)課堂聽課，總體情況良好，尤其是9月2628日，教研室的兩位同志到我們學(xué)校聽了8節(jié)課，他們的評(píng)價(jià)也很高。一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。教案寫得好的有：徐秀麗、聶曉燕、殷書相、宋紅英、王金榮、南長(zhǎng)進(jìn)、朋金鳳、汪 芳、張曉琴、包 卉、王 強(qiáng)、熊風(fēng)蓮、冀雪芳、孟 超、朱建民、劉鳳菊、高芳、代平敏、馬興琴、汪正朝、姚玉華、杜金成、聶芙蓉、盧青靈、姚玉海、吳興春、陳建華、李 莉、李曉慶、陳益民等。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。多數(shù)教師能夠做到課后反思。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。本學(xué)期，學(xué)校在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面將重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)情況，努力提高課堂教學(xué)效果。其實(shí)，你沒有必要更改提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，課堂教學(xué)本來就應(yīng)該是豐富多彩的，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，包括作業(yè)講評(píng)、試卷講評(píng)都是應(yīng)該上的課，應(yīng)該堅(jiān)持課前準(zhǔn)備的講授內(nèi)容。作業(yè)、練習(xí)東拼西湊，缺乏針對(duì)性，一節(jié)課要翻幾種資料找練習(xí)題，有的干脆依賴資料成套布置，缺乏精選精煉。課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。課堂“火藥”味太濃。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生