【正文】 到革命烈士紀(jì)念碑前。本次比賽雖耗時(shí)不多，但整場比賽激烈而有序，不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的熱情，而且使他們的毅志力、注意力、反應(yīng)速度、把握和分析等能力得到了鍛煉和提升，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)之間的交流，更有利于教育學(xué)院的團(tuán)結(jié)和素質(zhì)拓展工作的進(jìn)行，推進(jìn)了教育學(xué)院綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功。強(qiáng)手對決，決賽可謂精彩絕倫。第四篇：教育學(xué)院月度工作總結(jié)教育學(xué)院月度工作總結(jié)一、把握超越暖暖的春風(fēng)吹拂大地，轉(zhuǎn)瞬已是三月暮。五、抓好學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)貧困生資助政策，建立好貧困生檔案，努力使扶貧幫困工作做到公開、公平、公正，做好各類獎(jiǎng)助學(xué)金的審評和發(fā)放工作，確保不讓一個(gè)真正家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生失學(xué)。加強(qiáng)班級(jí)管理和宿舍管理等制度建設(shè)，使工作規(guī)范化、制度化，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體和星級(jí)文明寢室，認(rèn)真抓好主題班會(huì)活動(dòng)?！跋染蜆I(yè)后擇業(yè)”，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層，農(nóng)業(yè)，邊疆就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。寧波大學(xué)教師教育學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)小組2009年5月第三篇：教師教育學(xué)院2009—2010學(xué)下期教師教育學(xué)院2009—2010學(xué)下期學(xué)生工作計(jì)劃一、抓好學(xué)生就業(yè)工作。熱線電話： 87600718（寧波大學(xué)教師教育學(xué)院辦公室）87600057（學(xué)工辦）咨詢短號(hào)： 620793（桂老師）696913（孫老師）詳情登陸寧波大學(xué)教師教育學(xué)院網(wǎng)站：注意事項(xiàng)：凡通過寧大教師教育學(xué)院培訓(xùn)班獲得《浙江省申請教師資格人員教育學(xué)、心理學(xué)考試成績通知單》的同學(xué)，（具體詳見背面附件《寧波大學(xué)教師教育學(xué)院教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)考試培訓(xùn)考核管理辦法》）申請教師職業(yè)資格證主要流程：1）教育學(xué)心理學(xué)考試合格（寧大教師教育學(xué)院辦理）、普通話水平測試合格（寧大教務(wù)處辦理）——2）畢業(yè)后到教育局申請，試講合格（教育局辦理）—3）獲得教師職業(yè)資格證書（浙江省教育廳頒發(fā)，全國通用，終身有效）寧波大學(xué)教師教育學(xué)院附件：寧波大學(xué)教師教育學(xué)院教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)考試培訓(xùn)考核管理辦法根據(jù)《教師資格條例》、《浙江省教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)考試辦法》要求，經(jīng)寧波市教育考試中心同意，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院舉辦教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)考試培訓(xùn)。為了增加大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，應(yīng)廣大學(xué)生的要求，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院舉辦教師職業(yè)資格教育學(xué)、心理學(xué)考試培訓(xùn)班（浙江省教師職業(yè)資格考試每年4月和10月進(jìn)行，培訓(xùn)班每年春、秋舉辦2期），幫助非師范教育專業(yè)的學(xué)生盡快取得教師職業(yè)資格證，以便從事教育工作。與美國喬治亞州立大學(xué)教育學(xué)院，俄克拉荷瑪東北州立大學(xué)教育學(xué)院，法國Amian大學(xué)教師教育中心就基礎(chǔ)教育研究建立了長期合作關(guān)系。前兩項(xiàng)成果已在《心理科學(xué)進(jìn)展》，《中國心理衛(wèi)生雜志》發(fā)表，另外相關(guān)成果也將陸續(xù)發(fā)表。其中，游永恒，張皓等培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流工作在全省產(chǎn)生了很好的影響，,全省參與培訓(xùn)的校長約1200多人,顯著提高了四川教師教育的水平,也促進(jìn)了四川師大的教育品牌影響力的提升。全院教職工的辛勤工作為奠定學(xué)校在全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中的龍頭地位做出了突出貢獻(xiàn)。在“四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃”中，2007年，全校共集中培訓(xùn)民族地區(qū)中小學(xué)校長和教師1281人，教師教育學(xué)院承擔(dān)了其中三個(gè)項(xiàng)目489人的培訓(xùn)任務(wù)，%。到目前，學(xué)院的教師和研究生團(tuán)隊(duì)已對汶川，綿竹，大邑，崇州，彭州，都江堰，北川的學(xué)校心理教育進(jìn)行了具體的檢查、督導(dǎo)和示范。通過對基礎(chǔ)教育教學(xué)、班主任工作以及學(xué)校管理工作等方面活動(dòng)的實(shí)地調(diào)研，深入了解課改現(xiàn)狀，為基礎(chǔ)教育改革出謀劃策也使自身得到發(fā)展。在教學(xué)方法方面注重因材施教，方法靈活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力，給學(xué)生以深刻的創(chuàng)新熏陶；積極開展教學(xué)方法研究與應(yīng)用，科學(xué)、合理、有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)，自主研制的多媒體課件《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》今年獲全國高校多媒體課件三等獎(jiǎng)。今年又有一門校級(jí)雙語教學(xué)示范課程《公共心理學(xué)》已通過初審。學(xué)院根據(jù)學(xué)校新一輪教師教育人才培養(yǎng)模式改革的需要，鼓勵(lì)教師積極參與完成教學(xué)改革相關(guān)方案的制定，豐富教師教育課程建設(shè)與課程資源，致力于四川省高中新課程背景下教師教育類課程教學(xué)內(nèi)容、形式與方法的改革研究，并積極加強(qiáng)與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，力爭發(fā)揮學(xué)院在全校教師教育工作中的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)學(xué)院在教師教育工作中的話語權(quán)。第一篇：教師教育學(xué)院工作總結(jié)教師教育學(xué)院工作總結(jié)教師學(xué)院是以培養(yǎng)專業(yè)化的教師為己任，溶教師職前教育與職后教育，本科教育與研究生教育，教師培養(yǎng)與教師教育研究為一體的專業(yè)性學(xué)院。(2)積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革?，F(xiàn)建有省級(jí)精品課程兩門（《公共心理學(xué)》、《公共教育學(xué)》），一人入選高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)名師，“教師教育系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)” 入選校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。(4)、積極投身教學(xué)改革與研究 我院教師在教師教育模塊課程的教學(xué)中，力求教育思想先進(jìn)，符合時(shí)代要求；能及時(shí)把國內(nèi)外教改成果以及學(xué)科最新發(fā)展成果引入教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。學(xué)院教師雖不從事具體的學(xué)科教學(xué)，學(xué)院要求他們根據(jù)自身專業(yè)方向選擇中小學(xué)調(diào)研活動(dòng)的具體內(nèi)容。按照計(jì)劃，從11月份開始，對項(xiàng)目的第二部分，“重災(zāi)區(qū)學(xué)校心理輔導(dǎo)站”的工作開始了系統(tǒng)的檢查，督導(dǎo)和示范工作。（2）多種形式積極參與四川省教師繼續(xù)教育教師教育學(xué)院自成立以來承擔(dān)了大量的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。2009年暑假學(xué)院承擔(dān)了李嘉誠基金會(huì)資助的災(zāi)區(qū)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，累計(jì)進(jìn)行8期共培訓(xùn)900人。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及課程改革，新教師成長，心理輔導(dǎo)，學(xué)校管理，教師專業(yè)化，德育，校長專業(yè)成長等各個(gè)方面。課題研究推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展一年來學(xué)院形成了一批教師教育類研