【正文】 在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法?！袄蠋?，你知道秦始皇都做了些什么事情嗎?”“老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?”“老師你知道……”問題看似簡單，但是倘若不再汲取新的知識養(yǎng)分，終有一天會(huì)被學(xué)生“考”倒。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀，那老師更應(yīng)該如此！閱讀不是一門科目，而是生活的基石。教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得范本【篇二】這些日子里的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每一篇文案深入淺出，其中不乏聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際案例，每一句話的背后，都令我對上學(xué)期教學(xué)工作有所反思，以及對今后的班級管理深有啟發(fā)。今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。三、注重反思。二、營造以學(xué)生為主體的課堂。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。第三篇：教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得范本教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得范本3篇教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得范本【篇一】時(shí)光如流水，我們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。如對后進(jìn)生采用表揚(yáng)性評價(jià)，由于后進(jìn)生學(xué)生起點(diǎn)較低，所以教師要適當(dāng)調(diào)低評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且多加指導(dǎo)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，增大他們獲得成功的機(jī)會(huì)；對中等生采取激勵(lì)性評價(jià)，關(guān)注他們的每一次進(jìn)步，及時(shí)讓他們看到自己的潛力，不斷提高對自己的要求，逐步向優(yōu)等生靠攏；對優(yōu)等生采用競爭性評價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自己。古人云：“良言一句三冬暖”，每一個(gè)學(xué)生都渴望成功和贊譽(yù)，若能正確把握贊美的尺度，對學(xué)生的教育必能起到事半功倍的作用。這兩天對于大部分人來說無疑是頭腦風(fēng)暴，雖然僅僅只有短短的兩天時(shí)間，但其囊括的內(nèi)容和觀點(diǎn)也足夠我們仔細(xì)揣摩一段時(shí)間了，在此感謝山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)老師們給我們提供的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝你們能為我們安排這樣豐盛的專業(yè)大餐！從吳老師的報(bào)告中我感受到了數(shù)學(xué)思想放法在未來小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中沉甸甸的分量，也感受到打通各部分知識之間的關(guān)系對于老師、對于孩子來說是多么的重要，尤其是老師，只有打通了各部分知識之間的關(guān)第二篇：教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得廈大學(xué)習(xí)心得6月9日，我們懷著興奮而又期待的心情從中山出發(fā)前往廈門大學(xué)進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。他即注重了知識的生成過程，又注重了知識的體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。正確把握義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重要，從數(shù)學(xué)的視角，教育的視角，學(xué)生的視角看數(shù)學(xué)非常重要，只有整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)才能清楚的認(rèn)識到小學(xué)數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)面對小學(xué)新課程；只有整體把握義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)才能提高老師的自身素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步；只有清晰的認(rèn)識和把握數(shù)學(xué)的主線才能更好的將知識有機(jī)的聯(lián)系起來。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。一、小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念的變化新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。這幾天緊張充實(shí)的培訓(xùn)我品嘗到收獲的樂趣，內(nèi)心得到一種滿足。此次培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì)，就像一個(gè)充滿魅力的磁場，把所有一線的教研員和老師吸引到一起，攜手并肩，在學(xué)習(xí)和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長的過程，品嘗著收獲的甜蜜。我們志同道合有緣相聚濟(jì)南，忘記了年齡和不適，面對面近距離聆聽專家教授的報(bào)告，我深受教育和鼓舞，專家的平易近人、和藹可親讓我感受到什么是博學(xué)和胸襟；老師們專心致志，認(rèn)真傾聽，讓我佩服，我們一線教師和教育專家，就象一對戀人，說說知心話，拉拉學(xué)習(xí)，拉拉孩子，拉近了之間的距離，說說各自的看法，提出合理建議，傾訴一下一時(shí)的疑慮，挺好的，教育就在我們心中。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中我油然產(chǎn)生一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地投入了學(xué)習(xí)。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得（東營）今天有幸聆聽到王尚志專家的講座，讓我受益匪淺，使我清楚的認(rèn)識到了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念的變化及如何整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。二、整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過聽教授的講座，我深有感觸，新課程下的課堂，應(yīng)是通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。來自‘大餐’的動(dòng)力山東省課標(biāo)骨干教師培訓(xùn)研修心得歷時(shí)兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，這兩天是緊張而忙碌的兩天，是充實(shí)而快樂的兩天，能現(xiàn)場聆聽這么長時(shí)間的王尚志老師和吳正憲老師對課表的解讀深感榮幸，不過還是感覺時(shí)間短了些、匆忙了些，尤其是吳正憲老師對課表的解讀很對地方深受啟發(fā)，很想仔細(xì)的聆聽吳老師對每個(gè)問題的細(xì)細(xì)的解讀，但可惜只有短短的一天時(shí)間，雖然惋惜，但我已經(jīng)是收獲破多了，待在以后的日子里再慢慢的消化、體會(huì)、吸收。在一陣陣會(huì)心的笑聲背后，是作為教師的我們深深的觸動(dòng)和反思，我們對學(xué)生的教育經(jīng)常不自覺的只強(qiáng)調(diào)反面的批評與教育，而忽略了正面的引導(dǎo)與激勵(lì)，低估了贊美學(xué)生達(dá)到教育目的的力量，實(shí)際上學(xué)生往往會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪洳贿d之言而心靈受到傷害并因此一蹶不振；也會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊淮伪頁P(yáng)、贊美而走向成功。 體驗(yàn)成功實(shí)踐證明，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)方式已經(jīng)不適用于