【正文】 以前的知識。就這樣一天天過去，最終考入了重點(diǎn)高中和大學(xué)，現(xiàn)在在鄭州宇通公司。于是，我就對那家長說“我可以試試，但是你得配合。我覺得只要我們真心愛自己的崗位，只要把握住“重點(diǎn)不是教知識，而是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；重點(diǎn)不是死記硬背，而是幫助理解；重點(diǎn)不是簡單重復(fù)，而是引導(dǎo)歸納”，然后抱著“不端架子、不裝樣子、像點(diǎn)傻子”的態(tài)度，就一定能在自己崗位上干出成績！二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化（一）、曹峰中清楚地記得在2001年暑假剛開學(xué)時，有一個家長找到我說：“俺這個孩子哪班都不想要，你看在一個村上的面子，再給他一次機(jī)會吧？！你知道咱山里人除了上學(xué)沒別的出路啊??”說著淚就出來了。哦，老師我知道了，因?yàn)椤安粔蛞唤铩保┙又?，我又進(jìn)行了一些相關(guān)訓(xùn)練，當(dāng)問及原因時，學(xué)生都會笑著說“不夠一斤”、這節(jié)課給我留下了深刻的印象，他不僅讓我體會了作為一名教師善于撲捉課堂生成的重要性；更重要的是：我深深的感悟到，對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，用一些聯(lián)系生活常識讓其“意會”，要比抽象的理論“言傳”效果更好!還有一個我的創(chuàng)新行為，那是14年教學(xué)四年級第一單元時，就把教材打亂了順序。說真的，當(dāng)時準(zhǔn)備著兩個例子只是想為后來的“整數(shù)的運(yùn)算定律完全可以推廣到小數(shù)”。每次課后，我都讓老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)給我詳細(xì)評課，課后詳細(xì)評課，我堅持的原則是“說實(shí)話，談?wù)媲?，要達(dá)到尷尬一陣子，幸福一輩子”。作為老教師，我就是這樣“不驕傲也不謙虛”。同時，我也會忍著病痛經(jīng)常外出觀摩學(xué)習(xí)。其實(shí)像這樣的例子還有很多，幫我最多的人還有梁云、趙云、李新玨等老師。所以，即便我曾經(jīng)的教學(xué)方法很符合學(xué)生思路，效果也挺好，可是，隨著多媒體教學(xué)的普及，我明顯感覺到壓力越來越大。為此，2012年以后，我鎮(zhèn)開學(xué)前的教師培訓(xùn)，都是我組織中學(xué)區(qū)解讀教材和新課標(biāo)。我是1994年全縣中招第一名，當(dāng)年的8門學(xué)科我只失掉了32分，有多門學(xué)科滿分，這為我的教學(xué)打下了知識基礎(chǔ)。參加工作第一年，雖然每月只有80元的代課金，但是我就像自己老師一樣，熱愛著自己的崗位，和學(xué)生泡在一起。而我，作為一個帶病工作在偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師，又是如何獲得“方城縣優(yōu)秀教師”、“方城縣首屆課改標(biāo)兵”、“方城縣十大優(yōu)秀青年”、“南陽市師德先進(jìn)個人”、“南陽市課改先進(jìn)個人”、“南陽市科普科研先進(jìn)個人”和“全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等諸多殊榮呢？相信會有少數(shù)人懷疑，也會有多數(shù)人好奇。然后一步步引導(dǎo)，使學(xué)生對設(shè)計產(chǎn)生興趣。教師的巡回指導(dǎo)往往受時間的限制而不能面面俱到，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。應(yīng)用”課。“喜上眉梢”的成語用圖案如何表達(dá)呢？ 電腦投影展示民間剪紙“連年有余”、“喜上眉梢”等內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)方法常常使教學(xué)陷入枯燥乏味，如將現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段引入美術(shù)課堂，使教學(xué)媒體多樣化，就可以調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺來參與感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于實(shí)施愉快教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。許多優(yōu)秀的教師都懂得微笑的意義，他們即使在十分疲憊或身體不適的情況下，也總是面帶微笑地走進(jìn)教室，因?yàn)樗麄兌?，學(xué)生會從老師的微笑里感到關(guān)心、愛護(hù)、理解和友誼，同時也會從教師的愉快感中受到鼓勵，激發(fā)起愛老師、愛這門課的相應(yīng)情感，所以，在學(xué)生面前，老師應(yīng)永遠(yuǎn)是親切自然的。在教學(xué)中與學(xué)生和諧相處直接影響著教學(xué)效果。一個受到良好美術(shù)教育的學(xué)生，觀察事物就比較敏銳、細(xì)致、準(zhǔn)確、完整，對形狀的區(qū)別、明暗的判斷、空間的理解、色彩的分辨能力都較高。通過美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，對提高學(xué)生的審美能力，陶冶高尚情操，培養(yǎng)良好的品德、意志，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造力，都是十分有益的。第一篇：我的美術(shù)教學(xué)成長歷程我的美術(shù)教學(xué)成長歷程一、正確定位，認(rèn)識自身價值，不斷學(xué)習(xí)，提升人格魅力作為一名普通小學(xué)美術(shù)教師，不是大師，不是專業(yè)畫工。初中美術(shù)課是義務(wù)教育的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進(jìn)行美育、促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要途徑?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也證明，學(xué)習(xí)美術(shù)能使右半腦得到鍛煉，這對于促進(jìn)人的智力全面發(fā)展具有非常重要的作用。三、新形勢下美術(shù)教師應(yīng)具有哪些技能“人文主義”思想，不能高高在上教師和學(xué)生的關(guān)系，好比放在師生面前一條河，教師是站在對岸引導(dǎo)學(xué)生過河，還是和學(xué)生站在河一邊，與學(xué)生一起過河，看是簡單，卻反映了教師的心理定位。教師面帶微笑，和顏悅色，會給學(xué)生愉快的暗示，學(xué)生會從中受到感染?！保蛴袦?zhǔn)備之戰(zhàn)教師上好課要跟上時代步伐，美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要通過視覺來獲取信息，這就必須強(qiáng)化直觀教學(xué)。我在魚身上添上蓮花，讓學(xué)生猜什么寓意，課堂上充滿了歡樂的氣氛。受小神龍俱樂部里“藝術(shù)創(chuàng)想”節(jié)目的啟發(fā)，我解決了美術(shù)最頭疼的“設(shè)計但在我們示范作業(yè)時，是邊講邊教，但最后因空間小、學(xué)生多、視野遮擋、前后不能連慣等原因，教室亂糟糟的，很多學(xué)生無法清楚而完整地看到整個操作過程，因而有一部分學(xué)生不會做以致于不想做。例如設(shè)計一場手拎袋展示會，拍成照片做成幻燈片，進(jìn)行不記名集體評比。第二篇：我的成長歷程我的教育教學(xué)二、三事一、怎樣成長要想在教育教學(xué)方面做出一些突出成就，對于一位各方面都正常的健康教師來說就不是易事。我就是這樣，初中的宋繼堂老師的獨(dú)特魅力，鑄就了我的夢想