【正文】 業(yè)人數(shù)是相當(dāng)多的。此外，09年大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，還要考慮到08年的失業(yè)人數(shù)。剩下的就是失業(yè)人數(shù)了。求職者數(shù)量前十位的專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，機(jī)械，管理工程，建筑，文秘，通信工程，財(cái)會(huì)，企業(yè)管理，金融。其余為國(guó)有、集體、聯(lián)營(yíng)企業(yè)分別占5%，其他類(lèi)型企業(yè)占11%。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析對(duì)策3課題內(nèi)容：一、我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)2004年第三季度部分城市勞動(dòng)力市場(chǎng)職業(yè)供求狀況115個(gè)城市的地區(qū)分布情況：115個(gè)城市分布在全國(guó)各大區(qū)域，占全國(guó)地級(jí)以上城市市區(qū)人口的63%；擁有市區(qū)從業(yè)人員(含城鎮(zhèn)個(gè)體勞動(dòng)者)近6190萬(wàn)人，約占全國(guó)地級(jí)以上城市市區(qū)從業(yè)人員的71%。第三篇：我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析及對(duì)策1提綱：?我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析。目前繼續(xù)實(shí)行城鄉(xiāng)完全隔離的政策已不可能，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌已成大勢(shì)所趨。就我國(guó)的實(shí)際情況而言，國(guó)家在發(fā)展企業(yè)集團(tuán)、促進(jìn)工業(yè)企業(yè)巨型化以應(yīng)付“入關(guān)”和日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，應(yīng)為廣大中小企業(yè)特別是勞動(dòng)密集型的中小企業(yè)創(chuàng)造更為寬松的生存空間和更有利的發(fā)展條件，更好地發(fā)揮中小企業(yè)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是在吸納勞動(dòng)力就業(yè)方面的重要作用。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，通過(guò)發(fā)展中小企業(yè)來(lái)擴(kuò)大就業(yè)容量的作用尤其需要引起重視。不解決企業(yè)現(xiàn)有富余職工的出路問(wèn)題，現(xiàn)代企業(yè)制度就無(wú)法推開(kāi)，國(guó)有企業(yè)特別是大中型企業(yè)就難以搞活。而這就需要確立有利于企業(yè)（主要是國(guó)有企業(yè)）深化改革、有利于搞活國(guó)有大中型企業(yè)的就業(yè)戰(zhàn)略。三、新時(shí)期就業(yè)戰(zhàn)略的調(diào)整70年代末、80年代初，大量“上山下鄉(xiāng)”的知青返城逼出了一個(gè)“三結(jié)合”就業(yè)方針，這是我國(guó)就業(yè)戰(zhàn)略的一次大的歷史性轉(zhuǎn)變，從單靠國(guó)有經(jīng)濟(jì)安置就業(yè)轉(zhuǎn)向多種經(jīng)濟(jì)成分并重。但除交通、社會(huì)治安等方面的因素外，大量農(nóng)村勞動(dòng)力涌入城市，也在很多領(lǐng)域?qū)Τ擎?zhèn)勞動(dòng)力就業(yè)形成巨大沖擊。從純經(jīng)濟(jì)的角度，資不抵債的企業(yè)破產(chǎn)，對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對(duì)國(guó)家財(cái)政減支增收都是有利的，既可以減少?lài)?guó)家財(cái)政補(bǔ)貼，又可以有效利用現(xiàn)有的閑置國(guó)有資產(chǎn)。而在就業(yè)壓力本已十分沉重的情況下，社會(huì)希望企業(yè)多招工而不是裁員。再就業(yè)的失業(yè)人員普遍年齡偏大、素質(zhì)較低、技能單一，競(jìng)爭(zhēng)能力比不上新成長(zhǎng)的勞動(dòng)力（即待業(yè)青年），再就業(yè)難的問(wèn)題突出。（二）總體就業(yè)壓力大，結(jié)構(gòu)性矛盾突出（特別是待業(yè)青年）的擇業(yè)愿望、職業(yè)素質(zhì)與社會(huì)需求不一致的矛盾日趨突出。幾項(xiàng)合計(jì)，1994年，全國(guó)城鎮(zhèn)需要安置就業(yè)的人員總數(shù)為1213萬(wàn)人。必須認(rèn)識(shí)到我國(guó)已由“學(xué)歷型”社會(huì)轉(zhuǎn)向了“能力型”社會(huì)，而且這將是一個(gè)不可逆的過(guò)程。再次，要練好內(nèi)功，學(xué)好本領(lǐng)，有真本事。減少依賴(lài)、等待的心理，以積極的心態(tài)主動(dòng)出擊。:1，:1，:1，:1，四年高了近三倍。我們要接受的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是：大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)普通勞動(dòng)者，或者說(shuō)大學(xué)生成了素質(zhì)比較高的普通勞動(dòng)者。大學(xué)生：準(zhǔn)確定位，提高能力。其次，收集和發(fā)布就業(yè)需求信息要成為高校的重要工作?？梢钥吹?，一般而言，工科就業(yè)好于理科，理科就業(yè)又好于文科。三是做好就業(yè)困難和困難家庭高校畢業(yè)生的重點(diǎn)幫扶工作。三是實(shí)施事業(yè)單位招聘計(jì)劃。我市從2007年開(kāi)始，用三年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)村村一名大學(xué)生村官，目前已招收223余名大學(xué)生進(jìn)村（社區(qū)）工作。根據(jù)《富陽(yáng)市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資助資金實(shí)施辦法（試行）》，市財(cái)政每年增加100萬(wàn)元“人才開(kāi)發(fā)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”用于資助符合條件的普通高校畢業(yè)生在我市創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。能夠直接產(chǎn)生效果的措施就是政府機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、武警以及其他社會(huì)服務(wù)事業(yè)單位增加對(duì)畢業(yè)生的雇用量。這些刺激經(jīng)濟(jì)的政策將從根本上為就業(yè)需求的擴(kuò)大提供了保障。這些措施包括：建設(shè)保障性安居工程，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，鐵路、公路、和機(jī)場(chǎng)等重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育事業(yè)發(fā)展，生態(tài)環(huán)境建設(shè)，自主創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整，地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后重建各項(xiàng)工作，提高城鄉(xiāng)居民收入，在全國(guó)所有地區(qū)、所有行業(yè)全面實(shí)施增值稅轉(zhuǎn)型改革，加大金融對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的支持力度等。這一問(wèn)題涉及全社會(huì)，需要?jiǎng)訂T全社會(huì)力量“齊抓共管”，“八仙過(guò)海，各顯神通”。近年來(lái)待就業(yè)畢業(yè)生不斷增加和往屆一些就業(yè)不理想的畢業(yè)生不斷跳槽，擠占了應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)崗位。而從就業(yè)來(lái)看，2008年應(yīng)屆畢業(yè)生未就業(yè)的有168萬(wàn)，再加上今年的應(yīng)屆畢業(yè)生，2009年需就業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)達(dá)780萬(wàn)左右，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。另一方面，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)衰退也對(duì)人民幣匯率、新型人才的需求及移民等產(chǎn)生了明顯的影響。象往年高校畢業(yè)生的就業(yè)，到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間，起碼有40%—50%的簽約率，現(xiàn)在只有20%多。隨著大批失業(yè)人員的增加，這些人毫無(wú)疑問(wèn)地成為了和應(yīng)屆大學(xué)生“搶飯碗”的不可忽視的因素。他們因?yàn)槿嗣駧派?，失去了人口紅利的優(yōu)勢(shì)，被迫壓低人力成本。一、金融危機(jī)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的沖擊從國(guó)際金融危機(jī)大背景看，危機(jī)正加速?gòu)奶摂M經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)蔓延，在如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不少公司都或多或少面臨著各種困難。金融危機(jī)下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)金融危機(jī)下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)“大學(xué)生就業(yè)難”這是一個(gè)老話題了。美國(guó)的成功學(xué)大師安東尼同時(shí)，大學(xué)生還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。“非”是指非政府部門(mén)就業(yè)和非正規(guī)就業(yè)。“小”是中小企業(yè)。大學(xué)生要更新就業(yè)觀念這里的“觀念”既有社會(huì)的觀念，也有大學(xué)生這個(gè)群體自身的觀念問(wèn)題。l 基本形式是“國(guó)家宏觀調(diào)控、學(xué)校和各級(jí)政府推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”。（三）高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革大學(xué)畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志，關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和生源，也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)情緒，因此學(xué)校要深化自己內(nèi)部改革。（二）用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀 各個(gè)用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費(fèi)，讓那些博士和碩士來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面，而應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理置換冗員。在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，政府部門(mén)要采取有效措施掃除體制性障礙。在教學(xué)模式創(chuàng)新行動(dòng)方面，以強(qiáng)化通識(shí)教育為目的的通識(shí)型教學(xué)、以需求驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐基地 建設(shè)為標(biāo)志的實(shí)踐型教學(xué)、以強(qiáng)調(diào)研究方法為內(nèi)容的研究型教學(xué)、以拓寬國(guó)際視野為目標(biāo)的國(guó)際型教學(xué)、以培養(yǎng)就業(yè)能力與學(xué)習(xí)能力為內(nèi)容的能力型教學(xué)、以強(qiáng)化學(xué)生的參與和投入為目標(biāo)的參與型教學(xué)等都在不斷嘗試，試圖通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)更加適應(yīng)市場(chǎng)需求的大學(xué)畢業(yè)生。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化、知識(shí)化與全球化使得就業(yè)政策與教育政策正在圍繞“職業(yè)路徑”進(jìn)行重組，整合教育與工作的聯(lián)結(jié)機(jī)制，提升就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)與滿意就業(yè)的目標(biāo)。加大實(shí)施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”力度，擴(kuò)大由中央財(cái)政支持的西部志愿者規(guī)模。（四）此外，為鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到特定的地區(qū)就業(yè)或從事特定的職業(yè)，實(shí)施高校畢業(yè)生人力資本投資收益的補(bǔ)償機(jī)制是國(guó)際慣例。一個(gè)突出的例子是國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略，這將使得我國(guó)21世紀(jì)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在很大的程度上有賴(lài)于基于長(zhǎng)期人力資本投資而形成的高端勞動(dòng)力群體。中國(guó)同時(shí)兼具農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)型、工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)轉(zhuǎn)型，工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施與信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)都是最為關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)發(fā)展平臺(tái)。與此同時(shí)人才需求下降 企業(yè)單位——減員增效 政府機(jī)關(guān)——精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu) 事業(yè)單位——下崗分流三、大學(xué)生就業(yè)的前景盡管大學(xué)生就業(yè)當(dāng)前還面臨著不少困難，有些困難可能還需要較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)整，但是從國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總趨勢(shì)來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)的前景總體上是非常樂(lè)觀的，雖然我們不能指望大學(xué)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的過(guò)程總是一帆風(fēng)順的。以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)7%計(jì)算，每年新增長(zhǎng)的工作崗位只有800萬(wàn)個(gè)，年度供大于求1500萬(wàn)人。2007年 1 。當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)總的可概括為：一個(gè)主要矛盾：勞動(dòng)者充分就業(yè)的需要與勞動(dòng)力總量過(guò)大、素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾三個(gè)基本特征：l 總量矛盾和結(jié)構(gòu)矛盾同時(shí)并有 l 城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)l 新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織 一個(gè)焦點(diǎn)：集中在下崗失業(yè)人員再就業(yè)問(wèn)題上二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的《世界高等教育發(fā)展與趨勢(shì)》綜合報(bào)告指出，中國(guó)高校在校人數(shù)在過(guò)去非常短的時(shí)間里翻了一番，2001年高校教育規(guī)模躍居世界第一。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度下降會(huì)影響就業(yè)的增長(zhǎng)空間。這些重大事件或直接或間接地影響了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前及今后就業(yè)面臨的基本形勢(shì)。國(guó)內(nèi)重大自然與社會(huì)事件對(duì)就業(yè)的影響是喜憂參半。中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)教科文組織代表團(tuán)說(shuō)，這是中國(guó)首次在高等教育規(guī)模上超過(guò)美國(guó)。加上現(xiàn)有下崗失業(yè)人員（1750萬(wàn)），每年城鎮(zhèn)需安排就業(yè)人數(shù)達(dá)2300萬(wàn)人。專(zhuān)家估計(jì)：我國(guó)隱性失業(yè)人數(shù)3000萬(wàn)人。更關(guān)鍵的是，通過(guò)30年的改革開(kāi)放，這些需求已經(jīng)被成功啟動(dòng)，首先在大中城市，然后是沿海的小城市與農(nóng)村地區(qū)，隨之而來(lái)的將是廣闊的中西部地區(qū)。全球競(jìng)爭(zhēng)以及中國(guó)總體生活水平的提升導(dǎo)致中國(guó)不能永遠(yuǎn)享受勞動(dòng)力成本的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)是必然趨勢(shì)，對(duì)受過(guò)高等教育的專(zhuān)業(yè)人員的需求應(yīng)該有比較大的空間。政府消除對(duì)高校畢業(yè)生供給與需求的政策抑制，建立全國(guó)統(tǒng)一的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)施大學(xué)生自由就業(yè)制度，在全國(guó)范圍內(nèi)取消對(duì)大學(xué)畢業(yè)生（含高職畢業(yè)生）的一切戶口指標(biāo)限制和人事指標(biāo)限制以及各種各樣顯性或隱性的行政限制，打破大 3 學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的行政分割，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生無(wú)障礙就業(yè)和自由流動(dòng)，優(yōu)化我國(guó)高素質(zhì)人才的配置機(jī)制，提高資源配置效率，維護(hù)就業(yè)市場(chǎng)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。國(guó)務(wù)院規(guī)定，政府支持的西部大開(kāi)發(fā)、振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地、國(guó)家西部地區(qū)“兩基”（“兩基”是基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的簡(jiǎn)稱(chēng)）攻堅(jiān)等重大項(xiàng)目，要積極吸納高校畢業(yè)生。第一，高等教育改革使得大學(xué)更加關(guān)注大學(xué)生就業(yè)能力的市場(chǎng)內(nèi)涵。第二，大學(xué)正在將就業(yè)能力的市場(chǎng)內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)。四、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策（一）政府應(yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)要解決高校就業(yè)問(wèn)題，政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。另外，政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)?？傊萌藛挝桓淖冏约旱娜瞬庞^念，要做到人盡其才，物盡其用。l 基本機(jī)制是“不包分配、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)錄用”。據(jù)了解，四項(xiàng)就業(yè)新政策主要包括：對(duì)在西部和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)達(dá)到一定年限的高校 畢業(yè)生，由國(guó)家代為償還其學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款；擴(kuò)大實(shí) 施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗