【正文】 天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會(huì)抱她，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候。她媽媽不只一次的說，她這個(gè)女兒什么都好，就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個(gè)問題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時(shí)候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我。愛，代表著愿意為對(duì)方無條件的付出，而不求回報(bào)。他們對(duì)插班的新同伴關(guān)心備至，在付出愛心的行動(dòng)中體會(huì)著升班的快樂。比如，設(shè)立值日生，還負(fù)責(zé)發(fā)學(xué)習(xí)、生活用具。幼兒園教師讀書心得幼兒園教師培訓(xùn)心得幼兒園教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園教師教育心得體會(huì)6經(jīng)過兩個(gè)月的暑假，孩子們終于迎來了新學(xué)期。最主要的是他們學(xué)會(huì)了欣賞別人的長(zhǎng)處，也知道了自己的不足。幼兒園教師教育心得體會(huì)5在幼兒園里，由老師做主給表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星或者一朵小紅花，已是再尋常不過的事情了，然而，偶然的一次“意外”，卻讓我對(duì)這種獎(jiǎng)勵(lì)方式有了新的認(rèn)識(shí)。事情發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)是在我請(qǐng)了幾天病假回到幼兒園之后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)跑過來圍住我，那個(gè)沉默的孩子并沒有像平常一樣站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他悄悄的走到了我身后，等所有的同學(xué)走后，湊到我的39。在教育孩子的方面，我也遇到了很大的難題，有些孩子不知道輕重，總是在不經(jīng)意見弄傷了別人或者是喜歡去干一些對(duì)他們來說很危險(xiǎn)的事情，為了讓他們明白事情的嚴(yán)重性，有時(shí)候我不得不冷著一張臉去狠狠的教育他。幼兒園教師教育心得體會(huì)4成為幼兒園的教師也有了一段時(shí)間了，期間發(fā)生了不少歡樂的事情，也有很多事情令我頭大，這些孩子有的很調(diào)皮，有的很暖人心。教師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。從而招致教師的批評(píng)。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。第五篇：幼兒園教師教育心得體會(huì)幼兒園教師教育心得體會(huì)幼兒園教師教育心得體會(huì)1今天中午吃完飯，我組織孩子到”小醫(yī)院”去玩，孩子們玩得特別開心，Emma拿著聽診器，洪凱拿著大針管，還有鵬鵬站在柜臺(tái)前賣藥，儼然是一家”兒童醫(yī)院”。教師的道德素養(yǎng)高低直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展以及國(guó)家、民族的未來，所以我們要努力使教師的道德素養(yǎng)上一個(gè)臺(tái)階。六要注重創(chuàng)新性。領(lǐng)導(dǎo)要師范，教師要示范，學(xué)生要示范，家長(zhǎng)也要示范，形成典型帶動(dòng)，讓榜樣就在我們身邊，讓身邊切切實(shí)實(shí)的人和事感染我們，激勵(lì)我們，教育我們，滲透在我們每個(gè)人成長(zhǎng)的每一個(gè)前進(jìn)的腳步中。三要注重經(jīng)常性。社會(huì)主義榮辱觀教育和其他教育都是一樣的，一定要分層次來做，能夠和學(xué)生的心理年齡相適應(yīng)，和學(xué)生的實(shí)際生活與經(jīng)驗(yàn)感受密切貼近，否則就沒有實(shí)效，不可能深入?！鞍藗€(gè)為榮、八個(gè)為恥”為青少年樹立了一種看得見摸得著的行為準(zhǔn)則，集中體現(xiàn)了愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，是進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的指導(dǎo)方針。把青少年培養(yǎng)成什么樣的接班人，樹立怎樣的價(jià)值觀、道德觀，胡錦濤總書記明確指出：“堅(jiān)持以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥?？梢哉f傳承中華民族美德是我們班主任工作義不容辭的責(zé)任。弘揚(yáng)愛國(guó)主義，還體現(xiàn)在日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。”因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。學(xué)生是看老師是怎樣做的不是看老師怎樣說的，“喊出個(gè)口號(hào)不如做出個(gè)樣子”。作為教師，首先要以身作則地學(xué)?！鞍藰s八恥”榮辱觀給我們教育工作者指明了方向，我們要讓中華民族的傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義的道德規(guī)范在所有孩子的頭腦中扎下根。俗話說，榜樣的作用是無窮的，榜樣是最好的教育。作為一名教育戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員，教育青少年以“八榮八恥”為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)做人，責(zé)無旁貸，因?yàn)榍嗌倌暌彩沁@次“八榮八恥”教育的重點(diǎn)，他們正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們是祖國(guó)的未來，是民族的希望。因此，“八榮八恥”榮辱觀的提出彰現(xiàn)了時(shí)代屬性，符合社會(huì)向文明、民主發(fā)展的潮流和群眾的愿望?！鞍藰s八恥”涵蓋個(gè)人、集體、國(guó)家三者關(guān)系，涉及人生態(tài)度、社會(huì)風(fēng)尚，構(gòu)成了社會(huì)主義道德的鮮明指向。胡錦濤同志提出的“八榮八恥”，告誡我們應(yīng)該以什么為榮，以什么為恥。我們每一個(gè)公民都應(yīng)把“八榮八恥”作為自己工作、生活、做人的規(guī)范和準(zhǔn)則，作為一名共產(chǎn)黨員，更應(yīng)把“八榮八恥”作為衡量自己的最起碼的要求和必備條件?！鞍藰s八恥”內(nèi)容全面，包含了熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗等諸多方面，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德和要求，體現(xiàn)了社會(huì)主義價(jià)值觀的鮮明導(dǎo)向，是我們培育正確的道德觀、規(guī)范自己言行的標(biāo)尺。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)的急劇轉(zhuǎn)型以及各種文化思潮的影響，我們身邊的一些現(xiàn)象讓我們痛心，見利忘義、制假販假、亂收費(fèi)、收“紅包”、急功近利、欺上瞞下、追求享樂的大有人在，更有甚著一些共產(chǎn)黨員違犯黨紀(jì)國(guó)法，搞錢權(quán)交易，一些青少年是非、善惡、美丑混淆。還要將“八榮八恥”作為衡量自己是否是真正共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，作為自我約束的尺度和做人的基本準(zhǔn)則。”“八榮八恥”榮辱觀給我們教育工作者指明了方向，我們要讓中華民族的傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義的道德規(guī)范在所有孩子的頭腦中扎下根?？倳浱岢龅纳鐣?huì)主義榮辱觀，涵蓋了愛國(guó)主義、社會(huì)主義，以及中華民族文化的行為規(guī)范和道德要求，這對(duì)于引導(dǎo)少年兒童明辨是非，培養(yǎng)良好的社會(huì)風(fēng)范，具有重大意義。每個(gè)字，每個(gè)詞，每句話，都含義深刻、充滿期待、深懷希望，更是對(duì)我們這些一線教師的教導(dǎo)和要求。好范文版權(quán)所有其次要以身作則地做。老師要親自實(shí)踐“八榮八辱”，如老師在升旗時(shí)候要嚴(yán)肅，在課堂上尊重學(xué)生每個(gè)學(xué)生、不傷害學(xué)生的自尊，在課外活動(dòng)時(shí)候與學(xué)生一起活動(dòng)等等，一個(gè)方面對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的幫助和引導(dǎo)，更重要是引領(lǐng)學(xué)生形成健康的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。其次，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。所以我與許許多多的小學(xué)班主任老師一樣，在日常的教育教學(xué)中隨時(shí)隨刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。因此，我想在今后的班主任工作中，我要從大處著眼，小處入手，加強(qiáng)孩子們的養(yǎng)成教育，將中華優(yōu)秀