小學(xué)三年級數(shù)學(xué)聽課記錄-全文預(yù)覽
【正文】 又一聲門響：“師傅，給我和我父親剃個頭。謝老師也確實(shí)在這個環(huán)節(jié)下足了功夫，今天的體驗(yàn)要求交代清楚、要求明確，讓我們看到的是一個有序的、有效的學(xué)生體驗(yàn)活動?？梢钥闯稣n堂教學(xué)的“真實(shí)性”、有效性。12”汶川地震學(xué)生刻骨銘心，謝老師從地震當(dāng)中選取了一個典型的事例，以視頻的形式出現(xiàn)，通過解放軍叔叔爭分奪秒營救受傷人員的事例，使學(xué)生真切地感受到還有什么比生命更重要的呢？時間真是寶貴呀！將學(xué)生的情感推向了高潮，也將課堂推向了最高潮，時間就是生命！比賽場上，劉翔的出現(xiàn)，更讓每一位同學(xué)，包括我們每一位在座的老師都感受到了抓緊時間就能獲得勝利！潘老師點(diǎn)評：我認(rèn)為，劇情生活化。一分鐘挑戰(zhàn)賽，是學(xué)生熟悉的一種比賽方式，拍皮球、讀古詩、查字典、寫數(shù)字這些內(nèi)容，均來自學(xué)生的生活?？梢哉f是課雖盡，意猶在。全課總結(jié)：不經(jīng)意間，我們這堂課又快結(jié)束了，時間真的就像小馬車一樣飛速地奔跑著。學(xué)習(xí)《明日歌》。（板書成小鬧鐘）（三）、實(shí)話實(shí)說，懂得珍惜時間認(rèn)識一個不珍惜時間的小朋友小寶。以劉翔參加2009年國際田徑黃金大獎賽的事例，感悟出：時間就是勝利。網(wǎng)絡(luò)公司，一分鐘能做成37791筆生意。（出示：一分鐘能做什么）學(xué)生交流課前做的關(guān)于一分鐘的調(diào)查。聊一聊時間。到現(xiàn)在為止，關(guān)于零的特殊性，表現(xiàn)在哪些方面？生眾：零既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)；零的相反數(shù)還是零；零不能作除數(shù)。課本上特別指出（板書）：0的相反數(shù)是0。由此可見，同樣的意思，可以用不同的語言來表達(dá)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對此我們應(yīng)該多加注意。如5前面添上“+”“”得到的+5和5是相反數(shù)。為什么叫相反數(shù)而不叫別的數(shù)呢？一個正數(shù)，一個負(fù)數(shù)，表示的意義相反，所以叫相反數(shù)。我把4與+3分在一組，把+4與3分在另一組。將3分在一組，將++3分為另一組，就是將負(fù)數(shù)分為一組，正數(shù)分為另一組。在課堂中照顧到了大部分學(xué)生，能做到一視同仁。五、總結(jié)：何為等式？方程？表示相等關(guān)系的式子叫做等式。舉方程的例子。齊說兩遍等式的概念。提問：你能根據(jù)此列出一個式子嗎？學(xué)生：20+30=50觀看課件，列式子。反饋學(xué)生掌握的知識的程度板書簡潔而明了，突出四邊形的特征總評：這節(jié)課教師合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生能夠全面掌握知識點(diǎn)。讓學(xué)生通過觀察、直觀感知四邊形，能夠區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形，并以小禮物獎勵的形式去表揚(yáng)學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。（引出主題：四邊形）二、探究交流，學(xué)習(xí)新知識（1）、涂一涂（教師向每位學(xué)生發(fā)一張畫有許多圖形卡片）教師的問題：在卡片上找出你認(rèn)為是四邊形的圖形，并把它涂上顏色。其中像正方形、長方形、藍(lán)色地磚的形狀和推拉門的形狀，都叫四邊形。老師根據(jù)學(xué)生回答在屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)各種圖形，這加深學(xué)生對四形的認(rèn)識，從而引出新課的主題（四邊形）。五、板書：四 邊 形四 條 直 的 邊四 個 角 但教師沒有說出正確的分法以
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