《體育游戲》讀后感-全文預(yù)覽
【正文】 常容易操作實(shí)施,在一堂的快結(jié)束的時(shí)候,利用這一個(gè)游戲來給同學(xué)們放松就是個(gè)不錯(cuò)的選擇,即放松了同學(xué)們的身體,又增加了趣味性。第四歌游戲名稱:天旋地轉(zhuǎn)游戲規(guī)則:同學(xué)們分組,每組人數(shù)相等,每組在起點(diǎn)排成對,第一名同學(xué)在起點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)五圈然后跑向?qū)γ娴慕K點(diǎn),然后再逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)五圈返回起點(diǎn),與第二名同學(xué)擊掌,然后第二名同學(xué)開始,一直到最后一個(gè)人跑完,先完成的隊(duì)伍勝利。然后就就是安全問題,也許有些同學(xué)口算慢,也許旁邊的同學(xué)會推人跑之類的危險(xiǎn)現(xiàn)象,在游戲開始時(shí)要強(qiáng)調(diào)安全問題。如果要發(fā)展同學(xué)的其它素質(zhì),還需要其它游戲配合進(jìn)行?？诹钣?立正與稍息向左、右轉(zhuǎn)向前、后轉(zhuǎn)等當(dāng)老師喊立正的口令時(shí)同學(xué)們做稍息的動作,喊稍息的口令做立正的動作,其它每組口令也就是。通過這次的閱讀，不光培養(yǎng)了我愛讀書的好習(xí)慣還讓我收獲了游戲方面的相關(guān)理論知識，同時(shí)，也積累了教學(xué)實(shí)踐活動中游戲運(yùn)用和創(chuàng)新的一些經(jīng)驗(yàn)，希望自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷努力，不斷積累！第四篇：體育游戲體育游戲第一堂課 第一個(gè)游戲名稱:大西瓜小西瓜 游戲規(guī)則:老師喊口令,同學(xué)們做動作,當(dāng)老師喊大西瓜時(shí),同學(xué)們的雙手圍成一個(gè)小圈表示大西瓜,當(dāng)老師喊小西瓜時(shí),同學(xué)們雙手做一個(gè)大圈表示小西瓜。并且教師還要不斷的對游戲進(jìn)行改編，在原有游戲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的游戲，如“三條腿走路”“推車”“捕魚”等。運(yùn)用情境法進(jìn)行游戲可以真實(shí)的還原生活中的情境，學(xué)生在情境當(dāng)中能更有效的進(jìn)行體育活動。可見體育游戲化教學(xué)的重要作用。體育游戲化教學(xué)有效的將這一問題解決，小學(xué)生喜歡游戲，因此在體育教學(xué)中運(yùn)用合適的游戲吸引小學(xué)生參與到體育課程中來，并且游戲化的教學(xué)會讓體育課堂變得比較輕松，小學(xué)生在這樣輕松的氛圍中可以自主的進(jìn)行體育鍛煉，提升體育能力的同時(shí)還能讓小學(xué)生擁有更好的心理狀態(tài)，適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)課堂上，教學(xué)資源極其匱乏，課堂上只有教師和學(xué)生，只是偶爾會出現(xiàn)一些簡單的體育器材，學(xué)生在這樣的體育課堂中很難對體育課產(chǎn)生興趣。這樣日積月累，持這以恒，就能幫學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。這時(shí)，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生了游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。雖然上的是一年級的課，但對他們的脾氣也不盡掌握，因?yàn)椤昂脛佟本箷^不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全。第二篇：小學(xué)體育游戲讀后感小學(xué)體育游戲大全讀后感游戲，可以使體育課生動、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛和熱情，使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著。根據(jù)組織及參加游戲目的的不同，可以將游戲分成娛樂性游戲、教育性游戲和競賽性游戲三大類，而體育游戲就是屬于教育性游戲。它既能讓學(xué)生在游戲中掌握體育項(xiàng)目的基本技能與技巧，還可以引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自覺參與練習(xí)與鍛煉，達(dá)到平常訓(xùn)練達(dá)不到的效果。既然體育游戲比體育運(yùn)動有更好的趣味性及娛樂性，那么，針對青少年的心理，體育游戲更能讓他們接受。體育游戲也是體育手段的一種。第一篇：《體育游戲》讀后感《體育游戲》讀后感在體育手段中，體育游戲是綜合性質(zhì)最強(qiáng)的一種特殊的體育手段，它不僅具有其他體育運(yùn)動所具有的健身作用，同時(shí)還具備了娛樂、教育的作用。如果不是這樣，不僅不能給他們帶點(diǎn)鍛煉和娛樂的作用，反而會損害他們的身心健康。游戲最大的特點(diǎn)是具有趣味性，而體育運(yùn)動并不是所有的運(yùn)動都具有趣味性。幾乎任務(wù)體育項(xiàng)目的練習(xí)都可作為體育游戲的素材，也可以將體育游戲作為體育項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練手段。財(cái)政開支它富于趣味性，因此深受人們尤其是兒童及青少年的喜愛。即體育運(yùn)動健身的作用。這種應(yīng)變能力，平時(shí)積累，虛心學(xué)習(xí)都能逐步增。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團(tuán)結(jié)合作，熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。這樣一來，不僅干擾了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。小學(xué)階段
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