【正文】 尚，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。在各個學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化。嚴(yán)格訓(xùn)練，及時反饋。嚴(yán)禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴(yán)禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。同時，加強(qiáng)對違紀(jì)、違規(guī)學(xué)生的處罰力度。發(fā)揮好“學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的育人效果。班主任是養(yǎng)成教育的骨干力量，一定要加強(qiáng)管理，耐心教育，積極引導(dǎo)。政教處側(cè)重安全行為習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育；教導(dǎo)處側(cè)重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育；總務(wù)處側(cè)重生活習(xí)慣養(yǎng)成教育；團(tuán)隊(duì)部側(cè)重團(tuán)員、少先隊(duì)員的教育，發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的作用。第三階段：總結(jié)表彰階段（4月3日）評選、推薦在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人，學(xué)校將對在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人給予表彰。各班主任要掌握具體情況，以此為契機(jī)，促進(jìn)問題學(xué)生的進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的每一件小事做起，從每一個小毛病的改正做起，從每一個小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)開始做起。各班級利用班會課開好專題動員會議，特別要做好對班干部、團(tuán)員、少先隊(duì)員的動員。良好考試的習(xí)慣。（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育良好的書寫習(xí)慣。不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學(xué)校無理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)尋釁滋事。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財(cái)物。1不進(jìn)行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業(yè)性網(wǎng)吧。主動幫助有困難和有缺點(diǎn)的同學(xué)。拾到別人丟失錢物及時交公。（二）文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育參加升國旗儀式，學(xué)生要穿校服，行注目禮，唱國歌。講究衛(wèi)生，不亂貼、亂寫、亂畫，不隨地吐痰、不隨手亂丟物品。通過“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。通過“良好的生活習(xí)慣”教育，規(guī)范學(xué)生穿戴行為，養(yǎng)成勤勞儉樸、生活有序、自強(qiáng)自立的好習(xí)慣。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組 長：張立珍副組長：張鑫楊萬棟成 員：楊才桂、豆少青、王得成、楊寶清、各辦公室主任、各班主任。附照片：利用國旗下講話發(fā)出養(yǎng)成教育活動倡議第二篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動方案范文行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動方案為了更好的整合金溝學(xué)校的教育資源，提升金溝的教育水平，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)統(tǒng)籌部署下，我們小金溝小學(xué)和金溝中學(xué)合并為金溝中心學(xué)校。在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，各班班風(fēng)班貌良好。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法（1）明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣開學(xué)初我校各班開展了“一人一崗 各負(fù)其職”的活動。以下是我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)：一、確定指導(dǎo)思想良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。3月7日上午，學(xué)校利用國旗下講話發(fā)出倡議，號召全體學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，自覺遵守交通法規(guī)，確保自身交通安全；在校園內(nèi)舉止文明，自覺使用文明禮貌用語，摒棄不良行為習(xí)慣；自覺維護(hù)校園環(huán)境整潔，不亂扔紙屑、不隨地吐痰；愛護(hù)校園公共設(shè)施，不攀爬學(xué)校圍墻、護(hù)欄，不在黑板、墻壁和課桌椅上亂刻亂劃；不踐踏草坪，不攀折花草，愛護(hù)校園的一草一木。二、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)等等。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。四、取得的成效與努力方向。此次活動主要從學(xué)生衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育入手，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，使校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。通過多種形式和方法培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，努力提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。具體目標(biāo)：重點(diǎn)抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即“文明禮儀行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣”。通過“安全行為習(xí)慣”教育，使學(xué)生牢固樹立安全第一