【正文】 ? A：《海的女兒》 B：《小紅帽》 C：《丑小鴨》 D：《皇帝的新裝》1測驗的信度又稱測驗的（）A：可靠度 B：難度 C：效度 D：區(qū)分度1德育中的基本方法是____ A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：陶冶教育法 D：實際鍛煉法1．實現(xiàn)目標(biāo)的途徑 B．實現(xiàn)目標(biāo)的具體方法 C．實現(xiàn)目標(biāo)的工作程序 D．班級建設(shè)目標(biāo)的制定1關(guān)于水稻，下列說法正確的是。A．組織策略 B．精細(xì)加工策略 C．元認(rèn)識策略 D．復(fù)述策略《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟的普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給__ A．國家 B．地方 C．學(xué)校 D．家長學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略，包括制訂認(rèn)知計劃(計劃策略)、監(jiān)視計劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和。如果說少先隊活動是少先隊的生命，那么自主性則是少先隊活動的生命線。、訪問、旅行及各種社會實踐。二、少先隊活動的基本內(nèi)容和形式(一)少先隊活動的基本內(nèi)容 ： ： ： 。少先隊的組織：共青團(tuán)受黨的委托直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊。服務(wù)性和社會性的統(tǒng)一。第三篇：2014年北京小學(xué)教師資格教育知識與能力少先隊活動2014年北京小學(xué)教師資格教育知識與能力:少先隊活動一、少先隊概述，民主革命時期，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下為新中國的成立做出了重大貢獻(xiàn)。?$ N1 |!~ Z% o8 V+ R1 a6 pamp。對相似概念、規(guī)律易混淆的,應(yīng)在教案上設(shè)計好具體的對照表格,以利于學(xué)生對比記憶。(1)明確目標(biāo),提出問題復(fù)習(xí)課應(yīng)使學(xué)生在知識上、方法上、能力上形成完整的結(jié)構(gòu),實現(xiàn)理性的飛躍。 p。 I9 d8 W$ ?9 T (1)設(shè)計好設(shè)問的問題和時機(jī)為切實體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,在分析解答習(xí)題時,應(yīng)設(shè)置一系列的循序漸進(jìn)的問題,以引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行思維。(2)寫明有效措施,便于突破難點S o8 {$ 8 m0 g1 a教學(xué)難點形成的原因雖是多方面的,但只要查明原因,及時對癥下藥,都是可以突破的。Y3 W)O$ C2 p5 R6 Aamp。因此在教案中對于引入新課時提出什么問題,學(xué)生回答時可能出現(xiàn)的各種情況及針對各種不同情況追問什么問題,或用什么樣的關(guān)鍵語言加以引導(dǎo),如何巧妙順利地過渡到新授課的內(nèi)容等問題,都應(yīng)具體明確地反映出來,以利于教學(xué)實施。下面就幾種常見課型教案的各自要點加以說明。主要任務(wù)是1)為各級領(lǐng)導(dǎo)、各類教師聽課、評課提供參考資料。多用于優(yōu)質(zhì)課評選、公開課等。(2)通過多年的備課，搜” Z% n1 b: _+ K39。 t9 q, f 主要內(nèi)容是提出檢查(即形成性評價、診斷性評價、終結(jié)性評價)的具體目標(biāo)和要求。g“ M+ d* G$ V/ G.} D6 h7 d% |9 s9 U。 F/ t0 O9 E(^5 q主要內(nèi)容是提出新課的教學(xué)目標(biāo),把握傳授新知識的深度、廣度、重點、難點。課的結(jié)構(gòu)是由課的類型來決定的,不同類型的課有不同的結(jié)構(gòu),那么其相應(yīng)的教案類型也不同。文章來源：中公教育北京分校北京教師招聘網(wǎng)第二篇：教案設(shè)計的類型及編寫的要點教案設(shè)計的類型取決于課的類型和結(jié)構(gòu)。對相似概念、以利于學(xué)生對比記憶。實現(xiàn)理性的飛躍。②寫好方法性總結(jié)。針對學(xué)生生活經(jīng)驗與教材所學(xué)知識相矛盾的內(nèi)容，需要借用哪些問題的具體分析，如何引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面認(rèn)識知識規(guī)律等，都應(yīng)有書面提綱。沖上知識的“頂點”，便于學(xué)生居高臨下地把握知識的來龍去脈，系統(tǒng)地理解知識。及其在應(yīng)用中需注意的問題等，在教案中也要有所反映，以為新知識的運用及鞏固小結(jié)鋪路架橋。都應(yīng)具體明確地反映出來。下面就幾種常見課型教案的各自要點加以說明。其中導(dǎo)言、知識的過渡、重點的教法、難點的學(xué)法指導(dǎo)、教具的選擇和使用等將體現(xiàn)教師的教學(xué)特色、教學(xué)改革意識和教學(xué)改革的具體做法。(包括學(xué)具)、教學(xué)程序(所有教具的操作順序、教學(xué)方法的具體操作過程，學(xué)法指導(dǎo)的具體操作過程)、板書設(shè)計，側(cè)重教法、學(xué)法的具體操作。主要任務(wù)是檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，以利于下階段制訂針對性極強(qiáng)且有效的教學(xué)設(shè)計方案。主要任務(wù)是幫助、引導(dǎo)學(xué)生鞏固掌握已有的知識，并將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。在同一類型的課中，教案常由于其應(yīng)用功能的不同，又分為：詳細(xì)教案簡稱教案)、表格式教案(簡稱簡案)、課堂實錄教案(簡稱實案)。另一種是根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分，可分為講授課、演示課、練習(xí)課、實驗課、復(fù)習(xí)課。課的類型有兩種：、鞏固課、技能課、檢查課。通常，我們按課的類型可將教案分為：新授課教案、復(fù)習(xí)課教案、實驗課教案、檢查課教案。(2)復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)課教案的主要內(nèi)容是提出復(fù)習(xí)的范圍和要求。(4)檢查課教案北京教師招聘網(wǎng)檢查課教案的主要內(nèi)容是提出檢查(即形成性評價、診斷性評價、終結(jié)性評價)的具體目標(biāo)和要求。主要內(nèi)容有課題、課時、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點和難點、教具。主要內(nèi)容有：課題、課時、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點和難點、教具(包括學(xué)具)、教學(xué)過程、板書設(shè)計等，側(cè)重于教學(xué)過程的具體安排。不同的課型，其教案的編寫雖有上述的共性，但也有各自的特點。因北京教師招聘網(wǎng)此在教案中對于引入新課時提出什么問題。新概念的引出，新規(guī)律的獲得，都應(yīng)遵從循序漸進(jìn)的原則，對于引出新概念所必須掌握的已學(xué)概念及其引出新概念的思維程序應(yīng)簡明地寫在教案上。帶領(lǐng)學(xué)生作最后的“沖刺”。學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識的知識，需列舉哪些實例，何時做什么演示實驗，提示學(xué)生注意觀察什么。如求解本例題的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)和所需提出的問題及提問的時機(jī)，以便在教學(xué)實施過程中，及時地啟發(fā)學(xué)生積極思維。北京教師招聘網(wǎng)(3)