【正文】 很感興趣。我了解這情況之后，我就經常用自己的手機和這樣學生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然后去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上，現(xiàn)在這小女孩已經畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學?？赐覀兝蠋煛＞瓦@樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數(shù)學老師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上xx北鄉(xiāng)最遠培育過我的母?！ＭW。亮亮的身離開了山區(qū)，離開了孩子們，但亮亮的心還在大山里，亮亮的心一直會與孩子們在一起的。有時我剛在空間里發(fā)了一條孩子們需要幫助的說說，你們馬上送來了幫助，有時不管物資多大、多重都用快遞，為了盡快送到我手中。亮亮之所以得到這么多的朋友的支持，孩子們之所以能得到這么多愛心人的幫助，這里之所以能得到這么多的愛心物資，很多是因為你們對我空間的關注，是因為你們的愛心傳遞。亮亮代表自己和孩子們向你們說聲：謝謝！有很多同學、朋友對我說：“亮亮，對于你來說，我們很慚愧，我什么也沒有做。”等等。有時你們會來大山里走訪，了解孩子們的信息，與社會愛心取得聯(lián)系。亮亮沒有千言萬語，亮亮只有一句：“亮亮愛你們。這么久了，在這支教期間，亮亮做的點點滴滴，都離不開一直關注和關心，支持和幫助我和山區(qū)孩子的你們。在這一年中，我和我的學生都有了不同程度的進步。五、以自己的年齡優(yōu)勢與學生交朋友，形成“快樂語文”“簡單語文”的輕松學習氛圍，讓學生愛上語文。我把大學時養(yǎng)成的讀書和寫隨筆的習慣堅持了下來。成為我從教生涯的寶貴財富。書籍、電視、網絡都成為我學習的好幫手。農村支教工作總結4從教初期，大到新課改理念的樹立，語文課程標準的研讀，對初中整套語文教材的把握，對初中學生各年級年齡特征與接受水平的了解，小到每堂課的處理，作業(yè)的布置，對每一位學生有針對性的教育策略的選擇，都感受到了“經驗用時方恨少”的苦惱。在教研組活動中，我虛心向同事們互相交流、學習，共同提高。我平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。而這些在我們現(xiàn)在城鎮(zhèn)的中學已經很難再次感受到。三、精心備課，認真上課。由于城鎮(zhèn)的學校和農村的學?？倸w有所不同之處，我總覺得在今后的一年時間里，所以我知道首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。在學校里，班主任就好比學生的保姆，不僅要關注學生的學習情況，更要關心、照顧好學生生活起居。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。教學不僅僅要教會學生學習，更要教會學生如何做人?？傻搅诉@里沒多久，我就很快適應了這里的生活，和這里的領導、老師、學生打成了一片，領導和同事們對我都非常好，無論在生活上還是在工作學習上都很照顧我，支持我，讓我倍感溫暖。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我要盡量使每個學生都完善自己，都在某種程度上有所提高。工作中我認真?zhèn)湔n、備學生，努力鉆研教學大綱，積極進行業(yè)務學習，努力提高自身素質，與學生、班主任老師及時交流、溝通和反饋。剛到一個陌生的環(huán)境里，熟悉環(huán)境，適應環(huán)境便成了我要做的第一件事情。溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來，必須要先了解學校的現(xiàn)狀。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結下了深深的情誼，他們舍不得我，我更舍不得他們，這段支教工作是對我人生經歷的一次豐富和挑戰(zhàn)，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。這讓我想到了我那高樓林立的大學教學樓，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著桂香的大學校園，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影。還記得剛來時，埋在心頭的那份驚詫和悲傷。三年了，在這個地方我已生活、工作三年了。周圍的墻壁上是斑駁脫落的石灰，隱隱約約有些或長或短的黑水痕，有的還長上了些許綠色的青苔。人生總是離不開嘗試，沒有一個人一開始就能做的很好，我們都是一路磕磕碰碰成長起來的。于是在第二次教他們課堂紀律，他們依然不聽教的情況下，我抓出了一個搗亂的同學，讓他面對圖書角自省，之后，全班都安靜了，等過了1分鐘左右，我叫那個學生回去的時候，他一直在笑，我覺得這是一種十分不好且不尊重老師的行為，因此，我又把他叫了回去圖書角自省，告訴他什么叫尊重別人，什么叫遵守課堂紀律。因為當你上課的時候，他們總會自由自在的隨處走動。到了第四周第五周第六周，我已經適應了這里的生活環(huán)境和學校環(huán)境。到了這三周，我們支教生的工作安排就下來了。在此之間，發(fā)生了一件讓我很感動的事情。在慢慢適應學校環(huán)境的同時，我開始了我的支教生涯。而且周圍很少住戶，所以一到天黑，周圍真的就是黑的，只有當明月高照的時候會亮一點。從一開始的迷茫不適應，到現(xiàn)在已經能很好的融入周圍的環(huán)境的。文藝演出也主要因為負責策劃及全隊的傾力付出。這也主要是安亭甜老師及支教隊語文組的精心安排。我們還舉辦了趣味運動會、演講比賽、文藝演出等活動。支教的日子里，那些孩子也帶給我們太多的感動，很多同學都在手工課上學會了用紙折百合花、玫瑰花等花，下課后都紛紛送給了各位老師，導致我們辦公室堆了好大一片花，盡管沒有真花漂亮，但真的很高興，很有成就感。我當場提議，建議像我和高中同學那樣建立一個小組，每人每月支助十元，按學期幫助她。前幾天我們調查貧困學生時，她來請假回家看莊稼，支教班主任才了解到這個情況。她媽媽在她不懂事時就已過世。就在上課期間，一個學生向一個班主任請假說去看看家里的莊家是否可以收割了，老師當時就哭了。在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也常常去旁聽并做好聽課記錄，以便課后交流學習，學校老師及領導幾乎每天都會去隨機去聽課，中午或者晚上進行評課，在評課中，我深深感受到了老師們求真務實的工作作風，也學到了老師們多年來累計的寶貴經驗，無論是思想上，還是課堂上我都學習、成長了不少。其他老師上課的時候我必須還時不時去教室外邊看，這段經歷也讓我深刻體會到了做老師的不容易，越發(fā)覺得老師們的艱辛和偉大。接下來，我讓大家上臺做自我介紹，可是他們表現(xiàn)地相當膽怯，但是我們幾乎都沒有以老師的身份和他們溝通、交流，而是以他們的哥哥姐姐的身份和他們打成一片。學生們陸陸續(xù)續(xù)起床了，他們好奇又害羞地看著我們，我們心里也是忐忑不安，上課時間到了，各個班原來的班主任帶著我們各個班的新班主任到自己負責的班級開班會。第一天晚上，我們都很不適應這個新環(huán)境，大家睡的并不好。我對此行充滿了期待。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家整理的農村支教工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。作為大學生的我們每天花著父母的錢，過著衣食無憂的生活，幾時想起過那些被困在大山中忍受著生活的“特殊待遇”的孩子們呢？在我們手里，10元錢可能就只是一頓飯，或者兩杯果汁，或者幾包零食，或者更微不足道，甚至微小到我們都不知道10元錢究竟能干什么。在學校日常的學習生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。而活動的意義與價值，也并非取決于我們選擇的實踐環(huán)境、實踐地點和實踐人群，而是取決于我們的活動，取決于我們在這次實踐中付出了什么，給對方帶去了什么；取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么；取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關注我們的實踐的對象，而不是關注我們。最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去支教的，但是隨著實踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實實在在的支教經歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉變。一直說著老師可不可以不要走不要走?叫我們有時間記得要去看看他們，即便是現(xiàn)在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。他們會在課余時間和我們聊天，或放學后留下來和我們幾個老師聊天，唱歌，會和我們說他們的心里話。有時候，會有“恨鐵不成鋼”的感覺，但是當我面對這些孩子的眼神還有所觸動的時候，我知道自己的心還沒有死，血還沒有冷??更多的時候想到的是：送人玫瑰，手有余香。首先，我與學生交談知道學生缺那塊的知識，對知識的掌握程度等。當我在給三四年級的同學上數(shù)學課時，我講的是乘法的分配率。其實，我們都怕誤人子弟，每天都備課到很晚。一開始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。非師范類高校畢業(yè)生通過培訓獲得相應教師資格，到經濟欠發(fā)達地區(qū)農村學校從教的同樣可享受。2007年12月，我省出臺 “高校畢業(yè)生到農村從教上崗退費”政策，與欠發(fā)達地區(qū)的縣區(qū)教育局簽訂到農村學校從教5年協(xié)議的高校畢業(yè)生，可申請享受省財政返還就讀期間的學費。招聘單位及崗位需求見附件2?！吧蠉復速M”具體實施 可見教育廳網站：（）。我被安排擔任四、六年級的語文和數(shù)學老師，剛開始我覺得有點壓力，畢竟這是我第一次站在講臺上；但我沒有膽怯，年輕就是我最好的資本，現(xiàn)在不搏何時博。在開課的前一天我們就認真的備好課。第一天的課，給我留下了很深的印象。在這堂課后，我就馬上調整了我的教學思路，因為我發(fā)現(xiàn)他們的基礎并不好。我是一個普通人，知道憑我個人的力量并不能改變一切，我只想盡自己的力量為他們做些什么，哪怕養(yǎng)成一個良好的習慣，哪怕只是一個動作。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。走之前也有很多我不是我教的學生一直問我要照片、要手機號、要號，不停地寫留言，簽名。當我們回過頭來重新審視我們最初的想法時，雖不會因為當時那個想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會會心一笑。而在這個過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個實踐活動的社會價值。每一項內容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了大家的動手、動腦能力?？吹绞畞須q的孩子們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣心酸；看到有些孩子家庭命運悲慘，從小缺少關愛，我們萬分同情；看到一些家長錯誤引導、孩子心中沒有理想，我們想幫卻又感到無力；看到每天都有孩子為我們疊的紙鶴、化的手抄報，我們感動的流下眼淚??以前在報紙電視、網絡上經常見到窮山溝里孩子們的相關報道，但總感覺他們離我們很遠，直到我們眼見了這所有的一切，我們的心靈被這山里的一個個場景震撼了。從現(xiàn)在開始，我們要努力的豐富自己、強大自己，等自己將來有了實力，一定去援助那些被生活所困的人們，改變目前類似黃龍寺的這種現(xiàn)狀，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會做出自己最大的貢獻！第三篇：農村支教工作總結農村支教工作總結總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學習寫總結吧。我想自己不是因為一時的好奇和沖動而參加這次義務支教的，也并不是沽名釣譽，而因為初二時，我的成績一塌糊涂，幸好我們數(shù)學老師換成中國海洋大學的支教老師，在他為期一年的支教中，我們得到了老師無私的關懷，當然我已不例外，在他的幫助和關懷下，我的成績非一般的進步，從此，支教就是我心中的一個夢想。一年的支教生活從第一天晚上到食堂的那頓飯開始了，晚上開會說了一些注意事項和工作要求。第二天一早我們都起床了，晨跑、早操、唱隊歌每天必須的。作為初二一班的輔導員，我在講臺上簡單自我介紹，看著他們迷茫的眼神，其實心里還是很緊張，不知道這接下來的日子里如何跟他們打到一塊，也不知道他們是否接受我。有的老師從我的班里上課回來都氣得不知道說什么好，我也很苦惱，只能慢慢多和一些調皮的同學接觸，上課常常站在后面，了解他們想的東西，跟他們談心。我也跟他們講了我的經歷，如何從一個其實我個人的英語非常的差，跟他們講了我高考才57分，他們反倒說：老師你不是也才57，還不是上了大學，我無言以對，讓人感到欣慰的是每天都有七年級新生加入到我們這里來，這讓我們非常有成就感。通過和班里同學的聊天，我了解到班里有的學生去外邊打工了，有的在家務農，雖然他們上學晚，普遍年齡偏大，這讓我很震驚。她父親也沒有匯過錢回家。她自己種玉米大豆什么的莊稼，還要走很遠的路來到xx中學上學，時常請假回家照顧奶奶和照看莊稼，生活的艱辛讓她有輟學的想法。后來開會決定堅決家訪她們家，幫她把莊稼收了，盡量的給予的幫助。在此我也希望并呼吁廣大社會媒體和愛心人士多多關注留守兒童，關注山區(qū)孩子，為他們送去愛心和溫暖。在這段期間，我們?yōu)榱素S富學生的課外活動，在課外活動時間，向他們提供大量的體育器材，教他們玩游戲。演講比賽也一改過去老師直接抽人參加的方式，讓同學們自己報名參加，鼓勵同學們參加，只要喜歡，只要寫都可以參加，這樣有力的提高了同學們對活動的參與度和滿意度。這也體現(xiàn)了我們支教隊的成績得到了校方的肯定，還體現(xiàn)了我們與同學們的零距離，真可謂師生一心，師生同樂。三項活動的成功，我也看到了團隊的力量，在我們團結一致的不懈的努力下，困難是可以克服的，再大的砍我們也會越過去的！農村支教工作總結2時間飛逝，不知不覺間已經在民樂小學實習了一個多月了。因為這里很偏遠，去到有東西買的地方都要十幾二十分鐘。也因為這里環(huán)境的原因，我開始了早睡早起的生活，這是在家里和大學里很難做到的。陳老師第一節(jié)課就把我介紹給了學生，所以，在聽了一周的課后，學生對我基本不會陌生了。那些花上還貼著一些同學寫的想對我說的話，那天，真是很讓我感動。這間小學的領導都很關心我們這些支教實習生的學習和生活，由于這里買東西較不方便，所以學校為我們提供了冰箱，對此，真的很感謝支教學校對我們的照顧。特別是二年級的學生，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂紀律意識十分弱，甚至連一年級，幼兒園的小朋友都不如。當然我說的體罰并不是打罵學生，而是以另一種較為嚴肅的方法處理。今周是第七周，今周的教學日常跟上周一樣，有些小插曲，小問題，但都被我慢慢處理掉了。微弱的燈光下，正趴著奮筆疾書的我。而墻上貼的世界地圖、中國地圖，仿佛讓我置身于廣袤的宇宙中，俯瞰