【正文】 高中歷史教師中遴選出近90名有著突出貢獻(xiàn)的歷史特級教師、高級教師為參培對象，他們將參加為期三年的高中歷史新課程培訓(xùn)。此任務(wù)主要由四川省教育廳主辦，四川師范大學(xué)繼續(xù)教育中心和四川師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院聯(lián)合承辦。我也真誠歡迎領(lǐng)導(dǎo)、專家們走進(jìn)我的課堂，給予指導(dǎo)幫助！本人將不勝感激！我也努力提升自己的命題水平，把握高考命題方向，同時(shí)提高寫作能力。同時(shí)，我把2006年以來全國各地的高考?xì)v史試卷反復(fù)做了三遍，并從六個(gè)角度對高考試題進(jìn)行研究。二十天后是新的開始：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。同時(shí)，也認(rèn)識了一些專家、學(xué)者。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。劉佰合教授則對中學(xué)歷史教師的基本課題研究進(jìn)行專題講座，讓我了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對實(shí)用的課題研究方法、步驟。所以，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。對于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。第四篇：省級高中歷史骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)2011年8月2日至8月22日，我特別榮幸地參加了淮北師范大學(xué)承擔(dān)的安徽省高中歷史骨干教師省級培訓(xùn)，培訓(xùn)共進(jìn)行了二十天，這二十天的緊張學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，在教學(xué)知識上得到一次及時(shí)的補(bǔ)充。自己獨(dú)立撰寫的教學(xué)專著《xx》，由全國歷史教師教育專業(yè)委員會(huì)理事長xx教授作序，即將由國家正規(guī)出版社出版。2012年7月獲得xx大市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。我在以后的教學(xué)生活中，要更注意這方面的問題，常思考，常動(dòng)筆，并努力在課堂教學(xué)上做些改革和嘗試，學(xué)做研究型的教師，不做呆板的教書匠。可是許多教師盡管也有體會(huì)和感悟，但卻疏于把它整理成文?；蛟S，在發(fā)揮學(xué)生的非智力因素方面，你勝人一籌。才能使自己受學(xué)生歡迎。由此，我知道，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的。我教學(xué)基本功較扎實(shí)，教育教學(xué)效果也不錯(cuò)，而且平時(shí)也能積極參加各級各類教學(xué)競賽，并在競賽中也取得了一定成績，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，對于這種機(jī)會(huì)，我很珍惜，培訓(xùn)時(shí)格外認(rèn)真。二、出勤情況三年內(nèi)，共計(jì)培訓(xùn)9次，每次2 天，共17天，每天按7課時(shí)計(jì)算，應(yīng)培訓(xùn)總課時(shí)為119課時(shí)，實(shí)際參加培訓(xùn)119課時(shí)，從無缺課現(xiàn)象。輪到自己上課時(shí)，能充分備課，并結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)，上出自己的風(fēng)格和特色，并能借此展示自己，暴露自己教學(xué)中存在的問題，讓他人指出自己的不足，共商對策，解決問題。每次培訓(xùn)，若輪不到自己上課，我都能認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好聽課記錄。三年來的培訓(xùn)生活，不僅豐富了我的教學(xué)生活，提供了同其他教師交流的機(jī)會(huì)，更為我創(chuàng)造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，切磋教學(xué)問題，探討教學(xué)藝術(shù)的契機(jī)。然后由各小組代表發(fā)言，代表們就本次學(xué)習(xí)談了自己的認(rèn)識，他們的發(fā)言很有啟發(fā)性，臺下響起一陣陣熱烈的掌聲。我們是不是也可以開發(fā)相關(guān)的歷史校本課程呢？周媛媛老師《開創(chuàng)外交新局面》一課非常精彩，老師的問題設(shè)計(jì)的精彩，學(xué)生回答問題的角度同樣精彩。第二階段，在南京市第一中學(xué)觀摩歷史課，一中老師展示課改成果。久而久之，相關(guān)的專業(yè)技能也就“退化”了。姚老師《基于目標(biāo)的課題學(xué)習(xí)評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》讓我很受啟發(fā):原來歷史課還可以這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評價(jià)。看似簡單的幽默背后則是超人的語言智慧和藝術(shù)。下面是我本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得: 本次培訓(xùn)活動(dòng)歷時(shí)六天，包括三個(gè)階段。我相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑，并富有個(gè)性發(fā)表見解的過程，不僅學(xué)會(huì)了知識，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。其次要尊重學(xué)生的主體地位，樹立民主平等的師生觀，不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動(dòng)地接受教育，教師是權(quán)威，神圣不可侵犯，應(yīng)該認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的成長主要依靠自己的主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生，在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性，主動(dòng)性?，F(xiàn)代社會(huì)是知識爆炸的時(shí)代，現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水，教師必須要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯(cuò)誤的信息實(shí)在太多，若老師死守有限且過時(shí)的知識，要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下，面對現(xiàn)在的學(xué)生群體，欲自如地為人師表，實(shí)在是勉為其難的。三，在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。更為重要的是，通過這半個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這次培訓(xùn)中，我接觸到了許多教育專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，感覺自己的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)還與省內(nèi)其它院校的一線教師們進(jìn)行的充分的交流。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。更新專業(yè)知識是時(shí)代的要求。而在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面，又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我在教學(xué)中充分利用直觀、比較生動(dòng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境，制造矛盾，使學(xué)生有思維碰撞。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。這次培訓(xùn)活動(dòng)雖然只有短短一周，但收獲卻是滿滿的。葉小兵老師的課生動(dòng)有趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)，課堂上時(shí)不時(shí)的幽默引得我們哈哈大笑。學(xué)習(xí)評價(jià)是高中歷史教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)試教育的選拔人才機(jī)制與素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)的矛盾，使得高中歷史教師對于學(xué)習(xí)評價(jià)這一環(huán)節(jié)的操作，往往存在理想和現(xiàn)實(shí)的糾結(jié)。平日里我們總是把精力用在研究解題技巧而忽視了命題技巧，因?yàn)槲覀冃枰裁礃拥脑囶}，只需要上網(wǎng)一搜就能找到一大堆。還有趙亞夫老師、郭愛民老師和何成剛老師，他們的課同樣很精彩，我就不一一詳述。彭自昀老師的《培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的校本課程開發(fā)與實(shí)施——以為例》向我們展示了南京一中校本課程開發(fā)成果，讓我有了耳目一新的感覺，如果歷史課能遠(yuǎn)離背誦知識點(diǎn)、大堆的習(xí)題，以另外一種方式來上，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子能提高一大截。先是小組內(nèi)部交流，每個(gè)成員分享自己所在校教學(xué)方面好的經(jīng)驗(yàn)。第三篇：高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束?；仡櫲陙淼谋憩F(xiàn)，特總結(jié)如下：一、參加培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)每一次培訓(xùn)，我都能安排好課務(wù)，準(zhǔn)時(shí)參加，從不無故缺席。在該過程中培養(yǎng)自己的思維能力、分析能力、語言表達(dá)能力等。在教學(xué)時(shí)，盡量能體現(xiàn)主體教學(xué)思想，以學(xué)生為主體，注重師生互動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師只是起引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用。三、收獲三年的