轉(zhuǎn)載怎樣賞識(shí)你的孩子-全文預(yù)覽
【正文】 化作具體有效的言行，讓孩子切切實(shí)實(shí)感受到愛，充分喚起其自信，激發(fā)其潛能，主動(dòng)發(fā)展、快樂成長(zhǎng)的教育?！彼€發(fā)現(xiàn)：一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%30%，而當(dāng)他受過激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的34倍。日常生活中，總有這樣一些畫面，學(xué)生的頑皮淘氣，教師寬容笑對(duì)，節(jié)之有法結(jié)果耗資會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地改變，最后變得連我們都不太相信；總有這樣一些畫面，學(xué)生貪玩懶散，教師堅(jiān)持笑對(duì)，堅(jiān)持培養(yǎng)習(xí)慣，最后學(xué)生的成績(jī)會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地提高；總有這樣一些畫面，學(xué)生心靈受傷，教師真誠(chéng)笑對(duì)，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心，托起希望，最后這個(gè)孩子會(huì)變得活潑開朗，他總會(huì)敞開心扉笑著生活每一天，成為陽(yáng)光少年……總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng)，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美！學(xué)生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。這世界上沒有教不好的孩子，優(yōu)秀的名師就是使用“賞識(shí)教育”這把開啟孩子心靈的金鑰匙。你的學(xué)生作文水平較高，也是不斷發(fā)現(xiàn)、挖掘和放大孩子的優(yōu)美詞、句、段、片、章而形成的效果。去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)十倍、百倍、千倍的無(wú)限放大。周弘他利用傳統(tǒng)教育中賞識(shí)的巨大能量，把女兒周婷婷由一個(gè)令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國(guó)第一位聾人大學(xué)生。周弘成功的關(guān)鍵，是他在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識(shí)教育法”這是一個(gè)教育的瑰寶。我想，這也不外乎祖輩們總是對(duì)自己的孫兒抱以格外地贊賞與“孩子別怕”的鼓勵(lì)吧。有個(gè)朋友的兒子就一直很令我嘆服：爸爸早出晚歸、工作很忙，媽媽在外打工、很少回家。就這樣，一如既往地堅(jiān)持了十幾年??孩子的成長(zhǎng)需要激勵(lì)，猶如幼苗的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光一樣。一天，碰到一個(gè)農(nóng)夫向他請(qǐng)教教育方面的事情，當(dāng)他還在自我陶醉自己滔滔不絕的教育理論時(shí)，別人告訴他農(nóng)夫的兩個(gè)兒子都已經(jīng)上大學(xué)，一個(gè)在哈佛大學(xué)，另一個(gè)在斯坦福大學(xué)，愛德華驚訝地張大嘴巴：“這樣的地方竟然出了哈佛學(xué)生！”愛德華決心找農(nóng)夫請(qǐng)教教子方法。不懂得不失時(shí)機(jī)地播種好心情，喚醒好孩子。上高中后，又去剪碎發(fā)、拉直、平燙，我都由她去了，反正有個(gè)對(duì)她百依百順、呵護(hù)有加的夏阿姨幫她折騰。我的出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然沒有錯(cuò)，但我如此挑剔、求全責(zé)備的結(jié)果，未必就能讓女兒從心悅誠(chéng)服地接受，或許留給她的恐怕只是“直搞連搞，弄頓霉倒”的敢怒不敢言，我為什么就不能在指出不足之前，把我看到她主動(dòng)做家務(wù)的內(nèi)心喜悅與贊賞先傳遞給她呢？又如，一個(gè)月前，我去接女兒回家的路上，她突然說：“這個(gè)星期回去事情好多哦，我們班要?jiǎng)?chuàng)文科神舟班，馬老師讓我代表我們班寫個(gè)挑戰(zhàn)書，向理科神舟班挑戰(zhàn)，我還要去剪頭發(fā)??”我一聽，扭頭問道：“你上次回來(lái)不是才去剪過了嗎？才半個(gè)月，怎么又要剪了？”沒想到，她來(lái)了句：“我看破紅塵了，要剪得和小時(shí)候一樣短。無(wú)庸置疑，我們每個(gè)做父母的，都愛自己的孩子，賞識(shí)自己的孩子。女兒上小學(xué)時(shí)，也曾帶回一張什么素質(zhì)教育報(bào)告會(huì)的門票，要求家長(zhǎng)必須去聽。周末這兩天，我花了十幾個(gè)小時(shí)，不僅看完了周弘先生的《賞識(shí)教育》視頻專輯（部分內(nèi)容重復(fù)，我也看了），而且還找到了賞識(shí)教育官方網(wǎng)站，瀏覽了賞識(shí)教育論壇，并尋蹤到周弘父女各自在新浪的個(gè)人博客。言必行，行必果。說白了，無(wú)非是變相地靠門票、售書、賣光盤來(lái)圈錢贏利。當(dāng)然，也有到現(xiàn)場(chǎng)去聽的家長(zhǎng)不屑一顧，認(rèn)為脫離實(shí)際，根本就做不到。比如，每次女兒主動(dòng)地收拾床鋪、洗碗、拖地或者晾衣服時(shí)，我一面看在眼里，喜在心里，一面又總是去說她這里做的不徹底、那里做的不到位，還美其名曰是為她好，培養(yǎng)她凡事認(rèn)真、追求完美的品質(zhì)。因?yàn)樗龔男【褪橇舻摹巴尥揞^”，初中開始想留長(zhǎng)發(fā)，我勸阻無(wú)效，便依了她?！逼鋵?shí)，很多時(shí)候，我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的，真的不懂孩子，“不解風(fēng)情”，不會(huì)賞識(shí)，不懂得如何順?biāo)浦郏o孩子一份賞識(shí)，讓孩子多一份愉悅，添一份快樂。關(guān)于這種簡(jiǎn)便而有效的教育法的誕生，背后有這樣一段有趣的故事：出了車禍的愛德華教授在西部一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)莊休養(yǎng)。”同時(shí)，農(nóng)夫用他的善良質(zhì)樸的心胸，告戒兒子做人、做事的一些道理。激勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑，激勵(lì)孩子，也好比給莊稼澆水、施肥，以使其茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)
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