【正文】 “云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！關(guān)鍵詞：工程施工畢業(yè)論文，土木建筑工程論文，建筑工程學(xué)術(shù)論文1……高職中外合作教育項(xiàng)目人才培養(yǎng)模式實(shí)踐——以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和西雅圖城市大學(xué)合作的物流管理項(xiàng)目為例2……常州高職教育園區(qū)教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)模式的探索與實(shí)踐 3……常州高職教育園區(qū)公共實(shí)訓(xùn)基地的共享實(shí)踐與思考 4……電類實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式的探索與實(shí)踐5……SERVQUAL模型在高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的應(yīng)用 6……社會(huì)交換視域下高職數(shù)控專業(yè)雙主體人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐 7……高等職業(yè)教育治理結(jié)構(gòu)改革的理論、價(jià)值與實(shí)踐路向 8……實(shí)踐教學(xué)在高職思想教育中的運(yùn)用9……科學(xué)認(rèn)識(shí)高職教育在我國(guó)教育體系中的地位和作用1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！10……以文化自覺提升高職學(xué)生思想政治教育實(shí)效11……依托“點(diǎn)線面”創(chuàng)業(yè)教育 以“新節(jié)奏起跑”引導(dǎo)大學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)家庭農(nóng)場(chǎng)主——溫州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年以創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)專業(yè)教育改革實(shí)踐篇 12……高職院校數(shù)字化校園綜合應(yīng)用管理系統(tǒng)的研究13……創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響研究兼對(duì)本科生與高職生的比較 14……重視高職禮儀教育 提升高職生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 15……高職大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的制約因素16……高職生思想政治教育中人文關(guān)懷的缺失與重構(gòu)——基于馬克思主義大眾化視角 17……高中物理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng) 18……高職醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)探究19……基于自信心訓(xùn)練提升高職本科經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的效果研究 20……論職業(yè)生涯規(guī)劃視野下高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的探討 21……高校在繼續(xù)教育體系中的主體性定位與對(duì)策探尋 22……高職院校公共英語教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究 23……問題導(dǎo)向式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的地位 24……高職學(xué)生干部能力素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用研究 25……主體性意識(shí)在美術(shù)教學(xué)中的重要性—以黃永玉為中心 26……語文教學(xué)中轉(zhuǎn)變角色 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位 27……高中數(shù)學(xué)主體性學(xué)習(xí)途徑探討 28……學(xué)生為主體設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 29……我國(guó)成人教育教師主體性發(fā)展研究30……基于服務(wù)社會(huì)在職學(xué)習(xí)要求的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)探究2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！31……中職三二分段總復(fù)習(xí)策略研究32……小議如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問能力 33……小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生主體性的凸顯 34……試論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主性35……談高中英語教學(xué)中心理學(xué)指導(dǎo)及其運(yùn)用——高中英語教學(xué)實(shí)踐與研究 36……如何在課堂上弘揚(yáng)學(xué)生主體精神37……淺談新課程背景下提高高中歷史課堂教學(xué)有效性 38……小學(xué)語文高效課堂的建構(gòu)策略39……簡(jiǎn)析提高小學(xué)高年級(jí)英語閱讀能力的方法 40……試論新課程下中學(xué)體育教學(xué)中的情感教育 41……關(guān)于如何培養(yǎng)小學(xué)生朗讀技巧的探究 42……幼兒園教學(xué)的游戲化研究43……簡(jiǎn)析關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中漢語文興趣的幾點(diǎn)體會(huì) 44……數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問的有效性 45……如何評(píng)價(jià)一堂英語課教學(xué) 46……小學(xué)語文生本課堂教學(xué)研究 47……淺析史料在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用48……談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂改革與實(shí)踐——小數(shù)課堂教學(xué)改革研究 49……淺談小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的構(gòu)建 50……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討51……淺談如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際的思考 52……初中學(xué)生如何進(jìn)行互助合作性學(xué)習(xí)3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！53……藏區(qū)語文閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性與培養(yǎng)自能學(xué)習(xí)54……談自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用55……高職院校校外實(shí)踐環(huán)節(jié)思想政治教育創(chuàng)新探索——基于實(shí)習(xí)監(jiān)控管理平臺(tái)的實(shí)證分析56……基于荷蘭CBL的高職旅游類專業(yè)項(xiàng)目課程體系和教學(xué)模式的改革與實(shí)踐 57……高職重點(diǎn)專業(yè)群耦合式產(chǎn)學(xué)研合作教育體系的探索與實(shí)踐 58……基于產(chǎn)教融合的高職創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制研究59……高職院校教育管理模式研究——評(píng)《高職院校教育教學(xué)管理》 60……我國(guó)高職旅游管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式 61……校企協(xié)同視角下的酒店管理高職教育模式構(gòu)建62……高職旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討——評(píng)《中國(guó)旅游教育與教學(xué)法研究》 63……高職院校積極型心理健康教育模式的探索與實(shí)踐 64……高職藥學(xué)專業(yè)多元主體背景下人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 65……高職院校校企合作雙主體模式的運(yùn)作機(jī)理與實(shí)踐66……高職教育改革創(chuàng)新的實(shí)踐困境與路徑抉擇——基于布迪厄“實(shí)踐邏輯”的分析 67……高職院?！叭谌脒f進(jìn)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐 68……多維、立體、全景式高職教育實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探討 69……現(xiàn)代學(xué)徒制模式下高職學(xué)生管理工作研究70……高職院校從“校企合作”到“校企一體化”辦學(xué)模式的實(shí)踐研究 71……基于高職教育屬性的課程多元化考核理論和實(shí)踐 72……高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)——“3T”模式的實(shí)踐與探索73……綜合實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)模式在高職大學(xué)生心理健康教育課程中的應(yīng)用4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！74……面向政校行企的高職繼續(xù)教育“431”模式實(shí)踐 75……高職項(xiàng)目課程教學(xué)組織與實(shí)施中的幾個(gè)問題76……基于工學(xué)結(jié)合的高職企管類學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建——評(píng)《職業(yè)院校創(chuàng)新學(xué)生管理》77……教學(xué)論視域下的翻轉(zhuǎn)課堂——高職教育實(shí)踐課程教學(xué)模式的新探索 78……高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式探究 79……高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)中的學(xué)生主體性研究 80……高職院校參與式治理合法性的建構(gòu)與多元主體秩序重塑 81……高職實(shí)訓(xùn)基地關(guān)鍵資源池(KRPOOL)模式的研究與實(shí)踐 82……融合創(chuàng)新:加強(qiáng)科研管理 提升高職教師實(shí)踐能力 83……高職院校開放式實(shí)踐教學(xué)研究84……高職思政課“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式創(chuàng)新 85……高職教育校企合作中企業(yè)主體內(nèi)涵探究 86……高職與本科聯(lián)合培養(yǎng)的探索與實(shí)踐87……高職物流管理專業(yè)校企協(xié)同育人的探索與實(shí)踐——以上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 88……高職院校酒店管理實(shí)踐性教學(xué)探索——評(píng)《世界5星級(jí)酒店管人管事制度大全》 89……高職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作模式探究——評(píng)《高職院校校企合作——方法、策略與實(shí)踐》90……中高職教育交融式銜接管理運(yùn)作的理念、體系和方法 91……高職院校“雙師型”教師管理:困境與出路92……高職院校創(chuàng)業(yè)教育有效路徑的探索與實(shí)踐——中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三化并進(jìn)”創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！93……政府主導(dǎo)、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人——區(qū)域高職教育常州模式的創(chuàng)新實(shí)踐 94……學(xué)生主體角度的高職心理健康課程教學(xué)研究95……順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院“深耕十年,花開十朵”——高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的整體創(chuàng)新與實(shí)踐96……高職院校管理類課程“探究式”案例教學(xué)模式的構(gòu)建97……“四階遞進(jìn),工學(xué)四合”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐——以五年制高職物業(yè)管理專業(yè)為例 98……主體教學(xué)管理觀下的高職“納稅實(shí)務(wù)”課程教學(xué)模式探究 99……高職院校“二三五”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索 100……論校企合作人才培養(yǎng)模式下的高職院校思想政治教育6/6第二篇：綏棱縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)散文體式教學(xué)論文選題題目云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！綏棱縣職稱論文