德化縣實驗小學創(chuàng)建市級教育科研先進單位自評報告-全文預覽
【正文】 究能力強，實踐經(jīng)驗豐富，由學校領導和骨干教師組成的十名科研專家和十名兼職研究員，為全面做好我縣教育科研工作提供了智力支持和人才保障。目前，我縣實現(xiàn)了縣、鄉(xiāng)、校三級科研網(wǎng)絡，為有效地開展科研工作創(chuàng)造了有利條件，確保了我縣教育科研工作科學穩(wěn)步的運行。2011年6月30日，我的教學設計《年月日》一課在五常市小學數(shù)學教學設計評比中榮獲一等獎。2008年12月20日，我撰寫的教育科研論文《夢想的力量》在五常市“十一五”課題研究階段性成果中，被評為優(yōu)秀成果一等獎。我堅持多留心、多觀察、勤動腦、勤動手，實踐與理論相結(jié)合，并和我校老師一起研究出了適合我校教學實際的教學模式“引、學、研、用、拓”。不流于形式，不走馬觀花，形成完整的科研過程，收到較好的效果?，F(xiàn)在我將事跡做如下匯報：一、熱愛教育科研工作，努力提升個人素質(zhì)“要給學生一滴水，教師首先要有一眼清泉。如今，我校的科研工作已進入一個較高的層次，如何在已有基礎上再上臺階，使科研工作有更大進步，是我們一直在思考的問題。五是課題研究工作形勢喜人，本各級立項研究的課題達10項：2個市級課題，8個縣級課題。我校的教科研工作成效顯著，具體表現(xiàn)在：一是教育科研和學校教育教學改革合二為一，教科研成為學校發(fā)展的動力，教科研工作切實解決了教育教學中的一些實際問題。（3）2項國家級課題正在研究中，2項市級課題正在研究中，8項縣市級課題正在研究中。認真組織各級課題的立項、結(jié)題工作。學校領導親自參與課題研究，有的是課題組組長。、研究課、示范課、展示課等，其獎勵設定為：校級20元，縣級30元，市級50元，國家級100元。，并由各級正式出版社出版的，其獎金設定為：專著：校級100元，縣級200元，市級400元，國家級600元；合著：以一節(jié)(5000字以上)為單位，校級30元，縣級80元，市級150元，國家級200元。對推廣實驗課題成果取得顯著成績者學校獎勵200元。，經(jīng)學校行政集體認可參賽的還應附上認可憑據(jù)。、教代會通過的相關部門組織的各種教育科研活動獲獎。：學校建立教育科研獎勵制度，旨在使我校原本獎勵的隨意性、失度性、脫離性等弊端實行規(guī)范化，使之達到獎勵制度的系列性，營造一個規(guī)范化獎勵辦法。第二篇：德化實驗小學教育科研獎勵實施方案德化縣實驗小學教育科研獎勵實施方案科研興校，科研興教，以科研促進教育質(zhì)量的全面提高，是當前學校工作的重中之重。學校也被確認為全國心理健康教育理事單位、中央教科所“十一五”重點課題實驗基地，成為全國教育科研百強單位之一?！耙孕楸尽钡慕炭蒲兄贫葹榻處煹膶I(yè)成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，一大批教學能手脫穎而出。教育科研的大力開展催生了一個優(yōu)秀的教師群體，學校現(xiàn)有省特級教師2名，省、市級學科帶頭人5名，省、市、縣級骨干教師39人，84%的教師取得了大專及以上學歷。通過開展課題研究，多數(shù)任課教師已逐步建立“參與式”的課堂教學組織形式和互動式的課堂教學新模式，課堂教學氣氛自由、寬松、平等、和諧，師生間有了良好的合作，師生互動、生生互動，有較好的信息交流和反饋，初步達到教學相長、共同提高的目的。學校對每個教師的專業(yè)成長實行分層達標管理，建立“手拉手、結(jié)對子”制度、“師徒掛鉤”制度及課改年段“兩班兩師”制度，促進教師傳、幫、帶活動的開展，采取多種形式培養(yǎng)學校名師、骨干教師和學科帶頭人，在教師間形成了互學互促的良好風氣；積極開展教師課件制作、現(xiàn)代信息技術、普通話、課改通識培訓工作，引導教師對自己的教學行為進行反思；組織教師開發(fā)整合課程資源，建立學校教育教學資源庫，實現(xiàn)資源共享；同時加大課堂教學研討力度，每學期至少舉辦一次較大規(guī)模的縣級及以上教學研討會，年年組織教學比武、教師綜合技能競賽，開展送教下鄉(xiāng)活動，為教師的專業(yè)化成長提供了良好的平臺，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供良好保障。學校注重教師的繼續(xù)教育工作，以提高師資隊伍素質(zhì)為目標，以全員培訓為宗旨，以通識培訓和學科培訓為手段，以培養(yǎng)骨干教師為重點，以校本培訓為依托，制定了校本培訓方案、課程改革師資培訓方案。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設備先進的校園網(wǎng)及教育教學資源庫，方便教師查閱資料。教師主持或積極參與學校教育科學實驗，參加學校教育科研、承擔公開研討課教學、提供優(yōu)質(zhì)課例或參加各級各類比賽，其研究成果參加教育行政部門主持或正規(guī)學術團體評選獲獎的，撰寫的教育教學論文、課例、反思等在各級刊物發(fā)表及獲獎的，均在教師年度考核中給予適當加分，在學校年度評優(yōu)評先時給予優(yōu)先考慮。學校領導帶頭參加教育科研，積極承擔課題研究任務，深入課堂聽課指導，每位教師都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍。一、加強領導，明確目標，完善教育科研管理機制。根據(jù)泉教科[2008]14號文件《關于組織評選泉州市教育科研先進單位、先進工作者活動的通知》精神，我校認真對照考核細則，積極開展自查自評工作，現(xiàn)將學校教育科研工作開展情況匯報如下。并要求全體管理者共同學習，共同參與，創(chuàng)造條件，利用學校可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。教師參加科研在學校制定的《教師工作評價細則》、《高級教師聘任管理辦法》、《“名師工程”實施辦法》等學校教師管理方案中均占有一定比例。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量教學用書、教育教學報刊、雜志外，還為每位教師出資訂閱教學資料和專業(yè)書刊。三、研訓結(jié)合，拓展創(chuàng)新，促進全體教師專業(yè)成長。廣大教師通過學習，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設計、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報告等。2006年6月以來，學校又先后成功申報了省級“加強語
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