【正文】 現(xiàn)魚(yú)身上的花紋。感受線描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。分享創(chuàng)編內(nèi)容。提問(wèn)：1）想一想青蛙?呱呱?的唱歌聲好像在說(shuō)什么？ 2）小雨點(diǎn)的?滴嗒嘀嗒?好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？ 3）為什么要送給荷花姐姐？五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌 活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》。分析、討論1）為什么在馬路上的雪花膏變灰了、有黑點(diǎn)了？ 2）空氣污染的危害有哪些？ 三）討論你喜歡哪里的空氣？ 怎樣使空氣保持干凈、清新？ 設(shè)計(jì)意圖：?空氣?無(wú)所不在，它與我們的生活密切相關(guān)。準(zhǔn)備：幼兒分2組，每人一個(gè)紙盒（里面抹一層雪花膏）、顯微鏡 過(guò)程： 一）分組活動(dòng) 幼兒分成2組，分別在校外馬路上、園內(nèi)小公園進(jìn)行活動(dòng)：打開(kāi)小盒子。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。5．教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等?；顒?dòng)過(guò)程：1．教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。：小汽車爬坡活動(dòng)目標(biāo)：在游戲情景中，幼兒扮演?小司機(jī)?開(kāi)車走過(guò)斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂(lè)。通過(guò)本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過(guò)程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。3．教師小結(jié)：?小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。二、基本部分 1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？?教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。然后用膠棒涂在?樹(shù)葉?的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語(yǔ)時(shí)掌握較快，不過(guò)大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說(shuō)完整句，下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說(shuō)的機(jī)會(huì)，多說(shuō)，多講，發(fā)展完整的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)反思：這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，圍繞?坐火車?這一幼兒常見(jiàn)的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)?一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……?三、戶外活動(dòng)：開(kāi)火車。老師帶幼兒一起玩?開(kāi)火車?的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)?；顒?dòng)流程：一、游戲：坐火車?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。【活動(dòng)延伸】找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).【設(shè)計(jì)思路】活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗(yàn)，但是，如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中？如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題？是我們進(jìn)行教育的最終目的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。其次幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致。2．學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。2．能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：1．教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。：小汽車爬坡 活動(dòng)目標(biāo)：在游戲情景中，幼兒扮演?小司機(jī)?開(kāi)車走過(guò)斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂(lè)。通過(guò)本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過(guò)程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。3．教師小結(jié)：?小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。二、基本部分 1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？?教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。然后用膠棒涂在?樹(shù)葉?的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語(yǔ)時(shí)掌握較快，不過(guò)大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說(shuō)完整句，下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說(shuō)的機(jī)會(huì)，多說(shuō)，多講，發(fā)展完整的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)反思：這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，圍繞?坐火車?這一幼兒常見(jiàn)的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)?一會(huì)兒是??一會(huì)兒是???三、戶外活動(dòng)：開(kāi)火車。老師帶幼兒一起玩?開(kāi)火車?的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)?；顒?dòng)流程：一、游戲：坐火車?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色?！净顒?dòng)延伸】找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).【設(shè)計(jì)思路】活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗(yàn)，但是，如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中？如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題？是我們進(jìn)行教育的最終目的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。其次幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致。2．學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。2．能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。香蕉有它獨(dú)特的外型特征，又好吃，又易剝，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，具有較強(qiáng)的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間；結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗(yàn)，動(dòng)靜結(jié)合，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們情緒高漲，興趣盎然。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。數(shù)學(xué)：新《規(guī)劃綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。社會(huì)《規(guī)劃綱要》中指出，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系?；顒?dòng)延伸：設(shè)計(jì)意圖：提出問(wèn)題，旨在鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索本課題的相關(guān)特征。猜測(cè)記錄互交流：設(shè)計(jì)意圖：猜想是幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的前提，旨在激發(fā)幼兒大膽的設(shè)想和猜測(cè)，并學(xué)習(xí)初步的記錄方法，同時(shí)引發(fā)更多的幼兒參與陳述，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)看看，了解同伴有什么不同的觀點(diǎn)。c．通過(guò)操作，讓幼兒嘗試、經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養(yǎng)探究能力。學(xué)習(xí)用優(yōu)美或自豪等的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。背景音樂(lè)：教師選取優(yōu)美、抒情的音樂(lè)作為背景音樂(lè)來(lái)引出或襯托詩(shī)歌，可以營(yíng)造一種溫馨、浪漫的氛圍，讓幼兒在不知不覺(jué)中進(jìn)入到詩(shī)歌的意境中。4．說(shuō)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備分析：讓幼兒通過(guò)多種途徑和方法，來(lái)豐富自己的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)多種途徑和方法，來(lái)豐富自己的感性經(jīng)驗(yàn)，使得幼兒在活動(dòng)中能得以充分的理解、體驗(yàn)，在與同伴的討論交流中，能自主、大膽、快樂(lè)地表達(dá)。d．學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。對(duì)于詩(shī)歌，教師應(yīng)關(guān)注作者在聲、形、色等方面的描寫(xiě)，以及是否具有光感、動(dòng)感等，語(yǔ)言是否富有韻律節(jié)奏的美感，因?yàn)檫@些描寫(xiě)，會(huì)使詩(shī)歌更加具體形象生動(dòng)，相關(guān)詞語(yǔ)就會(huì)成為教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)。當(dāng)然說(shuō)課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)落實(shí)計(jì)劃的可能性、有效性和監(jiān)控性，絕不是虛無(wú)飄渺的“紙上談兵”，所以難以準(zhǔn)備的教具、學(xué)具，難以組織的環(huán)節(jié)等要盡量避免。（3）說(shuō)課時(shí)整體要流暢，不要作報(bào)告似的，有許多個(gè)“123”，環(huán)節(jié)間的過(guò)渡要自然，過(guò)渡語(yǔ)言可事先準(zhǔn)備好。（1）要在說(shuō)課前準(zhǔn)備好各領(lǐng)域基本課型的框架。在20分鐘里，要準(zhǔn)備一篇完美的說(shuō)課稿是不太可能的，有些教師剛剛分析完教材，寫(xiě)好教學(xué)目標(biāo)，時(shí)間就到了。將蠟燭點(diǎn)燃請(qǐng)一幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？幼兒作答，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動(dòng)，觀察紙屑的變化。通過(guò)對(duì)比，幼兒知道只有使杯內(nèi)無(wú)氣泡（杯內(nèi)無(wú)空氣），才能將杯子倒過(guò)來(lái)。并將自己看到的現(xiàn)象說(shuō)出來(lái)。（三）實(shí)驗(yàn)操作，探索活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。幼兒對(duì)你探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。找空氣中班科學(xué)活動(dòng)教案 設(shè)計(jì)意圖：《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。幼兒之間交流討論，然后在自己動(dòng)手操作，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動(dòng)，觀察紙屑的變化。我先在一個(gè)透明的空杯子里裝水，水未滿，然后蓋上紙片，將水杯倒立起來(lái)，讓幼兒觀察，然后在杯子中裝滿水，蓋上紙片，將玻璃杯倒立，讓幼兒觀察水有沒(méi)有倒出來(lái)。然后出示氣球，讓幼兒猜想是誰(shuí)住在氣球里。我采用了幼兒在與老師互動(dòng)中通過(guò)猜謎，觀察、自主探索、實(shí)驗(yàn)操作等學(xué)法使幼兒獲得認(rèn)知能力。引導(dǎo)幼兒通過(guò)老師的示范操作實(shí)驗(yàn)，從中找到空氣，幼兒受其原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思維水平的影響，對(duì)事物及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，具有很大的表面性和片面性，因此我將這方面作為此次活動(dòng)的難點(diǎn)。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備《綱要》指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索活動(dòng)，為了使活動(dòng)順利展開(kāi)，達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，在此次活動(dòng)中，我做了如下準(zhǔn)備：氣球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、紙片。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。七、說(shuō)延伸活動(dòng)課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法，給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類；在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。（二）顏色寶寶找家今天天氣真好，氣球?qū)殞殏冋f(shuō)好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見(jiàn)回家，現(xiàn)在我們小朋友一起來(lái)把它們送回家了。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。四、說(shuō)教法在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。每當(dāng)孩子們?cè)谕娣e木時(shí)，他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛(ài)不釋手、每當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@吃了營(yíng)養(yǎng)飯時(shí)，他們回家后會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當(dāng)孩子們畫(huà)完一幅畫(huà)時(shí)，他們會(huì)對(duì)自己的作品有一種特別的滿足感，那是因?yàn)轭伾镊攘ΑＵJ(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、藍(lán)盒子、氣球，笑臉卡若干，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過(guò)顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞殨r(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說(shuō)一說(shuō)你還看過(guò)這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫(huà)有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對(duì)能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情?！?空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣作為重點(diǎn)。因此，在本活動(dòng)中我主要采用了啟發(fā)提問(wèn)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法等幾種教法，使幼兒感受空氣的存在。（空氣）活動(dòng)開(kāi)展部分：在這個(gè)部分，我首先采用了啟發(fā)提問(wèn)的方法，問(wèn)小朋友們什么地方有空氣。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我還用到了比較的方法，讓幼兒能夠更加明白其中的道理。最后，我將蠟燭點(diǎn)燃后用玻璃杯罩住，讓幼兒觀察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。七、說(shuō)活動(dòng)延伸針對(duì)本次活動(dòng)的延伸，我讓幼兒探索風(fēng)和水有些什么奧秘，讓幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生更大的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)老師的示范操作實(shí)驗(yàn)，從中找到空氣。尋找空氣： 小朋友們，我們現(xiàn)在一起來(lái)找一找，什么地方有空氣？出示氣球，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)住在氣球里？（空氣）幼兒討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)。以小組的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。你能使杯子里的水不倒出來(lái)嗎？成功的和失敗的一名代表來(lái)演示。為什么杯子里沒(méi)有空氣，水才不會(huì)倒出來(lái)？究竟是誰(shuí)在幫忙？誰(shuí)那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流：杯子里沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來(lái)。篇三：幼兒園面試說(shuō)課技巧+說(shuō)課、教案范例幼兒園面試技巧 + 說(shuō)課/教案范例面試技巧：在目前的說(shuō)課面試中，一般給說(shuō)者20分鐘時(shí)間的準(zhǔn)備，然后在10分鐘內(nèi)進(jìn)行闡述。要真正提高“說(shuō)課”的能力，必須在實(shí)踐中歷練，在歷練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中結(jié)累。一般23分鐘內(nèi)要把目標(biāo)確定下來(lái)，然后重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，重難點(diǎn)突破的策略，并以規(guī)劃綱要的形式寫(xiě)下來(lái)，不要一字一句去寫(xiě)。（4）因?yàn)槊嬖囍械恼f(shuō)課均是課前的預(yù)案，不是課后的反思性說(shuō)課，想象的空間較大，所以你可以將課堂設(shè)計(jì)得精美一些。散文詩(shī)等都具有詩(shī)情畫(huà)意、短小精悍、想象豐富、語(yǔ)言優(yōu)美精煉，寓意深刻含蓄的特點(diǎn)，往往運(yùn)用擬人、夸張、比喻等手法向我們展示或揭示一個(gè)??過(guò)程、畫(huà)面或道理。c．啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像，激發(fā)幼兒親近、熱愛(ài)大自然的情感。難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解?? 分析：因?yàn)橹写蟀嘤變弘m然有了較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力，理解和想象力也比較豐富，但只停留在散文詩(shī)的內(nèi)容上，對(duì)其豐富內(nèi)涵的理解還比較缺乏，這時(shí)就需要教師的引導(dǎo)和幫助，因此就成了活動(dòng)的難點(diǎn)所在。同時(shí)多媒體具有鮮艷的色彩和動(dòng)感，形象生動(dòng)直觀，能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性