【正文】 趣？讀完這本書(shū)，我開(kāi)始按照書(shū)中的指導(dǎo)去工作，既然不能改變工作性質(zhì)，但我可以改變自己，虛心向老同事請(qǐng)教，積極與同事交流溝通，每當(dāng)學(xué)會(huì)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，總有些許成就感，讓我感到無(wú)比快樂(lè)。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑他也笑，你哭他也哭。讓我們帶著更多的微笑去面對(duì)未來(lái)，帶著我們心里的陽(yáng)光，勇敢堅(jiān)決地?fù)魯±щy與挫折，笑顏如花的人生，才不負(fù)我們熱血激蕩的青春。在及時(shí)搶修恢復(fù)通行后，有些司機(jī)覺(jué)得自己態(tài)度不好過(guò)意不去，向小姑娘道歉，并大力贊揚(yáng)高速收費(fèi)站員工的高素質(zhì)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)。有人說(shuō)：“愛(ài)笑的人，運(yùn)氣不會(huì)太差”。服務(wù)的基本是什么？是微笑。書(shū)中有一句話(huà)讓我記憶深刻：“微笑是一種共通的語(yǔ)言，它沒(méi)有國(guó)界、宗教、種族的隔膜，人人皆會(huì)、皆懂。服務(wù)患者是醫(yī)院的根本，作為醫(yī)院機(jī)關(guān)工作人員，服務(wù)臨床一線(xiàn)是我們的本職工作，讓患者滿(mǎn)意是我們最大追求。當(dāng)患者把自己的健康甚至生命慎重的托付給醫(yī)院時(shí)，有再多的如果和要求都不足為過(guò)。擁有正能量的醫(yī)護(hù)工作者在當(dāng)下總是受人歡迎的，因?yàn)樗麚碛凶屓耸娣慕涣鞣绞?、嫻熟的?zhuān)業(yè)技術(shù)、坦蕩的胸懷、對(duì)患者的真誠(chéng)、對(duì)救死扶傷的認(rèn)真態(tài)度。學(xué)習(xí)這些案例，我的內(nèi)心被深深觸動(dòng)：我應(yīng)該培養(yǎng)何種職場(chǎng)心態(tài)？是像過(guò)去那樣的消極、不成熟還是積極，傳遞正能量？這都是我讀完這本書(shū)后認(rèn)真思考過(guò)的問(wèn)題?，F(xiàn)在，我只喊一遍，精神就振奮了起來(lái)。我不禁想起了書(shū)中的一個(gè)案例：日本企業(yè)界有位青年經(jīng)理，每當(dāng)完成一件相當(dāng)困難的事，就站起來(lái)做一個(gè)深呼吸，大聲地說(shuō)：“天下無(wú)難事，只怕有心人。我們是為他們療傷的人，更不應(yīng)該的是受著他們的影響，冷落了他們虧待了他們，應(yīng)用熱忱、溫暖感化他們。那么如何面對(duì)這些工作的壓力和挫折呢？抱怨？消極？浮躁？??我覺(jué)得這都是不可取的，因?yàn)檫@些都是負(fù)能量的誘發(fā)因素，更是各種痛苦和不開(kāi)心的源頭。記得有一次，有個(gè)年輕護(hù)士在替一個(gè)保胎的女孩注射，第一次針頭沒(méi)扎進(jìn)去后，就被女孩的老公劈頭劈臉地打了一耳光，可想而知在平時(shí)工作當(dāng)中心理壓力有多大。這說(shuō)明，情緒本身沒(méi)有好壞之分，好壞只在于如何處理，從而引發(fā)出什么效果，即使是負(fù)面情緒，也有正面的作用，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我認(rèn)為自己對(duì)正能量有了直觀的認(rèn)識(shí)。就像一個(gè)硬幣的兩個(gè)方面，正能量的背面是負(fù)能量，結(jié)合工作我發(fā)現(xiàn)負(fù)能量來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面:一個(gè)是來(lái)源于自己（自我的認(rèn)知），另一個(gè)是來(lái)源于別人（環(huán)境的影響）。其中對(duì)我影響最為深刻的是第4章《只為成功找方法，不為失敗找借口》，里面的一些論述非常經(jīng)典：“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只有解決不了問(wèn)題的人”、“第一時(shí)間面對(duì)問(wèn)題，才能快速解決問(wèn)題”、“一流的員工解決問(wèn)題，末流的員工抱怨困難”、“不嘗試，永遠(yuǎn)不可能成功”、“閉上抱怨的嘴，邁開(kāi)做事的腿”、“排除工作當(dāng)中的負(fù)面情緒”、“每天思考半小時(shí)”，這些語(yǔ)句我已然記在筆記本上，每天睡覺(jué)前都會(huì)溫習(xí)一遍，默默的誦讀，讓自己帶著正能量的心態(tài)入睡。我們每個(gè)人的所做作為，所思所想都是受內(nèi)心的支配。各種思緒縈繞在我的腦海，各種感悟活躍在我的心田。潛規(guī)則這個(gè)詞已經(jīng)被演藝圈黑成炭洗不白，它原本只是個(gè)中性詞語(yǔ)，但所謂明規(guī)則也好、潛規(guī)則也罷，都是這個(gè)弱肉強(qiáng)食的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)所需的生存法則，順?biāo)卟嫠弑讳螞](méi)在人海茫茫。剛剛在深圳開(kāi)始工作的時(shí)候，帶著剛剛走出象牙塔的年輕人的無(wú)知，再配上九零后慣有的標(biāo)簽狂妄，拜訪(fǎng)客戶(hù)遇到一點(diǎn)困難就負(fù)能量爆棚，殊不知實(shí)際情況無(wú)論好壞都是客觀的、確定的，可變因素只有自己的態(tài)度跟情緒，它們反作用于客觀現(xiàn)實(shí)，往往是扭轉(zhuǎn)乾坤的關(guān)鍵。因?yàn)橹挥袕?qiáng)者才能自信從容，只有過(guò)來(lái)人才有可能歷經(jīng)滄桑看透世事云淡風(fēng)輕。久而久之，近朱者赤近墨者黑，相輔相成。畢竟天生陰陽(yáng)凡事分正反，每個(gè)人都有明顯的亮點(diǎn)跟不足，但瑕不掩瑜，所以擁有正能量眼光的人更懂得欣賞他人以及汲取精華，生活中的確不缺少美，缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這些書(shū)籍無(wú)論是關(guān)乎心態(tài)還是技巧，都是過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)之談。一種病態(tài)悲觀、消極倒退的壓力跟情感39。正能量39。每個(gè)人需要作出的改變不盡相同，正如詹姆斯所說(shuō)的一樣：“如果你想擁有一種品質(zhì)，那就表現(xiàn)得仿佛你已經(jīng)擁有了它一樣。行勝于言。六班的學(xué)生是心理頭啥都有但不喜歡上課積極回答的學(xué)生，那么上課的時(shí)候就越不能過(guò)多的批評(píng)了。首先教師本人要面帶喜悅和自信，哪怕是心理面有不情愿的因素。從帶著好奇的心情捧讀此書(shū)，到對(duì)“表現(xiàn)原理”的神奇感到懷疑，再到被那些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)所吸引，嘗試跟著做一些練習(xí)，發(fā)現(xiàn)好象真能發(fā)生一些改變。擁抱正能量，擁抱陽(yáng)光生活。祖國(guó)同胞遭遇災(zāi)難，我們捐衣捐物、奉獻(xiàn)愛(ài)心；同事臨患疾病，我們親切關(guān)懷、無(wú)私幫助；工作任務(wù)分配，大家不計(jì)得失、任勞任怨；干部評(píng)優(yōu)選拔，大家實(shí)事求是、公平公正。”很多時(shí)候人與人之間的相互理解、相互包容至關(guān)重要。他們正在用自己的行動(dòng)，向我傳遞著踏實(shí)、勤奮的“正能量”。一、努力進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)，是工作中激發(fā)正能量的法寶從事教育工作以來(lái)，每天與學(xué)生打交道，一張張小臉，一本本作業(yè)占據(jù)了我所有的工作時(shí)間。一起來(lái)吧，喚醒我們體內(nèi)的“正能量”，盡情微笑，讓腳步輕快起來(lái)，高昂起頭，快樂(lè)地說(shuō)話(huà)、跳舞、談笑、歌唱，做任何你喜歡的事情，這樣正能量才能被驅(qū)動(dòng)起來(lái)，才能將好的情境、人和事兒帶入我們的生活中，工作中！帶著正能量去工作讀后感（二）《正能量》這本書(shū)，是學(xué)校發(fā)給我們的寒假禮物。同一個(gè)人產(chǎn)生不同的結(jié)果，就像木炭與鉆石，都是由“C”構(gòu)成，能頂?shù)淖∩畹拇蚰?。在日常生活中，有很多的事情可以通過(guò)你的肢體語(yǔ)言傳遞給對(duì)方。人活著缺少的不僅是夢(mèng)想、目標(biāo)，更是正能量。然而，當(dāng)我停下工作，環(huán)顧四周，卻發(fā)現(xiàn)以前的同學(xué)，朋友，同事都在不辭疲憊、默默無(wú)聞地努力。我想以粗淺的文字和個(gè)人的理解，結(jié)合我的工作與大家分享我讀這本書(shū)的暑期讀書(shū)筆記amp。不管你擁有什么，你都像是生活在無(wú)盡的黑暗和痛苦中，并且是長(zhǎng)久的。我們每個(gè)人的所做作為，所思所想都是受內(nèi)心的支配。比如，我們不是因?yàn)榭鞓?lè)而微笑，而是因?yàn)槲⑿Χ鞓?lè)；我們不是因?yàn)榭謶只蚓o張而心跳加快，而是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為我們的心跳在加快，所以害怕或緊張了。我滿(mǎn)懷期待地看完了《正能量》這本書(shū)，這是一本世界級(jí)的心理勵(lì)志書(shū)，作者理查德在日常生活中，有很多的事情可以通過(guò)你的肢體語(yǔ)言傳遞給對(duì)方。大家都是為了建造一個(gè)安穩(wěn)的家庭……看著眼前的一切，內(nèi)心也多了幾分豁然和堅(jiān)定。我想以粗淺的文字和個(gè)人的理解，結(jié)合我的工作與大家分享我讀這本書(shū)的讀后所得所思。不管你擁有什么，你都像是生活在無(wú)盡的黑暗和痛苦中，并且是長(zhǎng)久的。我們每個(gè)人的所做作為，所思所想都是受內(nèi)心的支配。我理解的“正能量”，說(shuō)簡(jiǎn)單些，就是一種性格，一種態(tài)度，一種積極的、樂(lè)觀的、向上的生活態(tài)度，是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力和感情。但是，沒(méi)有健康的心理，一切都無(wú)從談起。憑心而論，通讀此書(shū)，由于沒(méi)有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，我還沒(méi)有透徹理解“正能量”的內(nèi)涵，更不能說(shuō)工作中真正地做到了正能量的發(fā)揮，包括寫(xiě)讀后感，自己的內(nèi)心的惰性多少還是存在的，擔(dān)心寫(xiě)不好，所有這些心態(tài)都有悖于正能量的激發(fā)。然而，當(dāng)我停下工作，環(huán)顧四周，卻發(fā)現(xiàn)以前的同學(xué)，朋友，同事都在不辭疲憊、默默無(wú)聞地努力。生活中不是缺少正能量，而是我們?nèi)绾稳鬟f正能量。一起來(lái)吧，喚醒我們體內(nèi)的“正能量”，盡情微笑，讓腳步輕快起來(lái)，高昂起頭，快樂(lè)地說(shuō)話(huà)、跳舞、談笑、歌唱，做任何你喜歡的事情，這樣正能量才能被驅(qū)動(dòng)起來(lái)，才能將好的情境、人和事兒帶入我們的生活中，工作中！第二篇：帶著正能量去工作讀后感帶著正能量去工作讀后感帶著正能量去工作讀后感（一）“正能量”最近很流行，廣播電視微博無(wú)處不在。這一原理讓“性格決定命運(yùn)”、“情緒決定行為”的傳統(tǒng)認(rèn)知受到質(zhì)疑，“表現(xiàn)”原理激發(fā)正能量，提升我們內(nèi)在的信任、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正能量，讓我們的工作、生活和行為模式得到徹底改變。我理解的“正能量”，說(shuō)簡(jiǎn)單些，就是一種性格，一種態(tài)度，一種積極的、樂(lè)觀的、向上的生活態(tài)度，是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力和感情。但是，沒(méi)有健康的心理，一切都無(wú)從談起。平心而論，讀此書(shū)，由于沒(méi)有厚重的心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，我還沒(méi)有透徹理解“正能量”的內(nèi)涵，更不能說(shuō)工作中真正地做到了正能量的發(fā)揮，包括寫(xiě)讀后感，自己的內(nèi)心的惰性多少還是存在的，擔(dān)心寫(xiě)不好，所有這些心態(tài)都有悖于正能量的激發(fā)。這樣日復(fù)一日、緊張忙碌而又極具壓力的工作，曾一度消退了我的工作激情。就是這在他們的影響下，我找回了以往的自己，用勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度和堅(jiān)韌沉靜的性格，對(duì)待平凡的工作，找到了屬于自己的“工作著的幸?！?。生活中不是缺少正能量，而是我們?nèi)绾稳鬟f正能量。領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)，我們要尊重他們，傳遞正能量我覺(jué)得并不是靠員工就可以的，沒(méi)有遇到一群好領(lǐng)導(dǎo)的的工作真的很難進(jìn)行，我比較幸運(yùn)，我的領(lǐng)導(dǎo)就是傳遞正能量者，我感覺(jué)到我們的項(xiàng)目前景了。我們統(tǒng)計(jì)人在工作之余，調(diào)節(jié)生活，緩解壓力的辦法也是獨(dú)具匠心、不勝枚舉。讀了之后，我又在思索：我們教師如何獲取“正能量”，把這種健康、積極、樂(lè)觀的正能量帶入我們的教育教學(xué)中去。看著眼前的一切，內(nèi)心也多了幾分豁然和堅(jiān)定。古語(yǔ)有云“投之于木桃，報(bào)之于瓊瑤。平凡的崗位，(京ICP備13016261號(hào)1)平凡的工作，造就了我們坦誠(chéng)、正直的處事態(tài)度和善良博大的胸襟。擁抱正能量，以樂(lè)觀的心態(tài)融入生活，學(xué)著坦然，學(xué)著默默付出，讓正能量成為一種不可或缺的習(xí)慣，環(huán)繞在你我周邊。正是帶著對(duì)美好生活的向往，我開(kāi)始了正能量探尋之旅。但課后靜下心來(lái)想想