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小學(xué)扣好人生第一??圩又黝}班會(huì)(共五則范文)-全文預(yù)覽

  

【正文】 撞死了,她傷心?!泵懒岬哪赣H告訴記者:“美玲經(jīng)常把流浪狗帶回家照顧,我問(wèn)為什么老把流浪狗帶回來(lái)。她還教我唱歌,唱《寵愛(ài)》,好好聽(tīng),我唱給你聽(tīng)兩句啊。每次集體勞動(dòng),她總是扛下臟活累活。有一次,她跟爸爸在公交車上發(fā)現(xiàn)了扒手,她告訴了爸爸,爸爸斥責(zé)了扒手,制止了犯罪。” 問(wèn):“還痛嗎?” 答:“痛!”問(wèn):“早知道痛,你會(huì)怎么做?”答:“痛,我可以忍;但我不去救,小男孩就沒(méi)命了?。 ?不痛的時(shí)候,美玲會(huì)輕輕哼唱歌曲,唱《青春修煉手冊(cè)》:“我的勇敢充滿力量,昂首到達(dá)每一個(gè)地方。還有社會(huì)上這么多人關(guān)心幫助,我們的心也沒(méi)那么痛了。止痛藥效一過(guò),周美玲就痛得直掉眼淚,整晚無(wú)法入睡。美玲被車拖了一、兩米遠(yuǎn),左腿血肉模糊,骨頭裸露出來(lái)。小運(yùn)龍不知危險(xiǎn),聊天的大人們也沒(méi)有意識(shí)到。5月22日吃完晚飯陪媽媽胡金華出門(mén)散步。這十位就是我們的航天愛(ài)國(guó)英雄,他們?yōu)榱俗鎳?guó)的航天事業(yè),為了祖國(guó)的強(qiáng)大,而從小就認(rèn)真讀書(shū),積極鍛煉。先后有“神六”、“神七”、“神九”升天,還有費(fèi)俊龍、翟志剛、劉伯明、景海鵬、劉旺、劉洋等共計(jì)十人坐飛船上過(guò)天。對(duì)于不良的東西,我們必須學(xué)會(huì)拒絕、抵制,我們要弘揚(yáng)中國(guó)精神,學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣,幾千年的中華傳統(tǒng)文化,有多少仁仁老士為國(guó)為民而英勇獻(xiàn)身。習(xí)總循循善誘,語(yǔ)重心長(zhǎng)?!奔仁菍?duì)弟侄的勉勵(lì)之詞,也是長(zhǎng)者的人生感悟。窗竹影搖書(shū)案上,野泉聲入硯池中?!吧賶巡慌Γ洗笸絺?。這是習(xí)總書(shū)記在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)主持召開(kāi)座談會(huì)時(shí)的講話《從小積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》中引用的精典。這就達(dá)到了我們爸爸媽媽,爺爺奶奶的目的,他們花錢(qián)買(mǎi)這樣好的衣服給我們穿,就是要讓我們帥氣、漂亮、陽(yáng)光、活潑,如果我們穿衣服時(shí)第一??圩涌坼e(cuò)了,那整個(gè)衣服穿出來(lái)就歪邪不正,很不好看了。如果我們想要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有貢獻(xiàn)的人,就必須要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,形成良好的人生價(jià)值觀,讓自己人生的第一??圩娱W爍著文明、誠(chéng)信、友善、平等、公正、敬業(yè)及愛(ài)國(guó)等等的光輝!沙墟一小學(xué)三年(2)班陳梓豪第五篇:扣好人生第一??圩涌酆萌松谝涣?圩?遠(yuǎn)離毒品做陽(yáng)光少年同學(xué)們,我一看啊,在座的各位小姑娘、小青年都充滿陽(yáng)光,非常漂亮,特別帥氣,精神振奮,健康茁壯的神氣,令我羨慕,令我欽佩。爸爸常常教我,要從小養(yǎng)成各種好習(xí)慣,但以前的一次不文明舉動(dòng),讓我感到羞愧。一直以來(lái),爸爸、媽媽和老師都教導(dǎo)我們要努力學(xué)習(xí)、尊敬老師、孝順父母、文明禮讓、尊紀(jì)守法、熱愛(ài)祖國(guó)和樂(lè)于助人,當(dāng)一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。經(jīng)過(guò)挫折教育的孩子,長(zhǎng)大后會(huì)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。我們要學(xué)會(huì)迎接挫折和打擊,也要學(xué)會(huì)對(duì)付挫折和打擊,只有那些敢于面對(duì)同學(xué),面對(duì)教師,面對(duì)父母,面對(duì)社會(huì),面對(duì)困難,面對(duì)人生坎坷的人,才是真正勇敢的人,是最了不起的人,是人們最敬佩的人。我相信具備健康心理和經(jīng)受過(guò)挫折教育的孩子將來(lái)他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者。從小進(jìn)行了解自我,認(rèn)識(shí)自我,完善自我的教育,養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣,他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。人無(wú)完人,各有所長(zhǎng),各有所好,只要有信心,就會(huì)體現(xiàn)自我能行的價(jià)值。建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的受挫能力?!币氤删痛笫?,千萬(wàn)不可忽略小事。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里提到:“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)” 我們是祖國(guó)的未來(lái),我們今天要做的每件小事,我們明天從事的職業(yè)都變得十分重要,我們絕不能扣錯(cuò)。我們要腳踏實(shí)地,刻苦努力、勤奮學(xué)習(xí)?!?對(duì)我們來(lái)說(shuō),每一道數(shù)學(xué)題、每一篇作文、每一個(gè)英語(yǔ)句子都是一粒小小的紐扣,需要我們認(rèn)真地扣好,就是要我們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有良好的道德品德,?我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:在校園內(nèi)不追逐打鬧、不大聲喧嘩、不干擾他人。所以,正值少年的我們,從現(xiàn)在做起,從我做起,從身邊的每一件小事做起,扣好人生的第一粒扣子,爭(zhēng)做新時(shí)代的好少年。四、總結(jié)中國(guó)五千年絢麗文化,發(fā)展至今,日趨強(qiáng)大,祖國(guó)的未來(lái)就靠你們?nèi)?chuàng)造,再此,老師希望你們從現(xiàn)在做起,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不斷豐富自己的學(xué)識(shí),讓我們的祖國(guó)更強(qiáng)大。引導(dǎo)學(xué)生先分組自由討論,在派代表發(fā)言,師小結(jié)。(三)故事、小游戲:通過(guò)小故事、小游戲等多形式,讓學(xué)生在“玩”中“學(xué)”,進(jìn)一步感受和加深對(duì)美德等價(jià)值觀的理解。三、活動(dòng)程序(一)導(dǎo)入:習(xí)總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出:“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。二、活動(dòng)形式班會(huì)、講述、討論。”(二)吟誦《弟子規(guī)》:教師和孩子們一起吟誦了幼兒?jiǎn)⒚勺x物《弟子規(guī)》,讓孩子們?cè)谝鞒b讀中受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。(五)延伸討論我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)中,要怎樣做才能扣好人生第一個(gè)扣子。落實(shí)揭陽(yáng)精神即“崇文、尚信、勤行、致遠(yuǎn)”。然而,作為二年級(jí)的小學(xué)生,我們?cè)诶蠋熑鐖@丁般的培養(yǎng)下正茁壯成長(zhǎng),現(xiàn)在正是我們建立人生觀、:”青少年的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要,像穿衣服扣扣子一樣,如果第一顆扣錯(cuò)了, .”習(xí)總書(shū)記用一個(gè)形象而生動(dòng)的比喻告訴我們,要想成功,必須要有一個(gè)良好的開(kāi)始。古人說(shuō)的好:“千里之行,始于足下。不亂涂亂畫(huà),不隨地吐痰。我們這一代承擔(dān)了實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)的歷史重任,因此我們更要時(shí)刻勉勵(lì)自己,扣好人生的第一??圩印!薄扒Ю锷车虧⒂谙佈ǎf(wàn)里草原沒(méi)于粒沙。讓我們從第一??圩幼銎?,整好行裝,背上以希望和信仰為名的行囊,踏上為建設(shè)富強(qiáng)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的征程,做一個(gè)有道德、有文化,有理想,有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好少年!第三篇:如何扣好人生第一??圩尤绾慰酆萌松谝涣?圩恿?)班教學(xué)目的:讓家長(zhǎng)明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。教材準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程:一、談話引入二、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性三、出示課件講解,建議家長(zhǎng)培養(yǎng)受挫能力的具體做法(一)認(rèn)識(shí)自我,完善自我,了解自我引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我,了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格、習(xí)慣等,學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我反思、自覺(jué)學(xué)習(xí),找出與別人的差距,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。教其反思 面對(duì)孩
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