【正文】 誠實，才能真正贏得別人的信認和尊敬；朗讀課文，完成課后練習。教學重難點：說謊話的危害性和對健康的影響。（4）突然發(fā)生了急病怎么辦？找鄰居幫忙，打120。教具準備：投影儀、投影片。結核病患者的痰應該吐在專用容器或手紙中，經消毒焚燒后方可到掉或埋掉。在公共場所如果痰跡斑斑也極有礙觀瞻。正常人的痰量很少，當呼吸系統患有傳染性急病時，痰中帶有很多細菌。教學重難點： 隨地吐痰的危害性。強度大的練習，密度不能很大，時間因素也是影響運動量的一方面。（7）使用體育器械一要注意安全，二要注意衛(wèi)生。（3）嚴禁帶小刀、釘子等，以免造成損傷。教學過程一、導入，體育課是學校體育活動的基本形式，如何上好體育課呢？首先要了解體育課的衛(wèi)生要求。（3）貪吃零食容易養(yǎng)成不衛(wèi)生的習慣，容易得寄生蟲病和腸道傳染?。?）貪吃零食會 養(yǎng)成一些不良習慣：不分時間、地點地吃零食，既不文明也不雅觀；還會養(yǎng)成愛花零錢的毛病，不利于兒童身心健康發(fā)展。教學重難點： 合理的吃零食。（4）鮮豆類蔬菜中還含有豐富的蛋白質、鈣、磷、鐵等無機鹽和B族維生素。維生素C能溶于水、易氧化破壞，因此洗菜時不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破壞維生素C。因此人體所需要的這些營養(yǎng)成分主要來源于蔬菜。要注意循序漸進，長期堅持，每天做操時間低年級30分鐘，高年級40分鐘左右。了解脊柱側彎檢查方法：是診、觸診、重錘法。教學過程導入，脊柱在哪？有什么作用？通過掛圖講解脊柱的形態(tài)和正常生理彎曲：脊柱是人體軀干的支柱，上連顱骨，下接骨盆，分頸胸、腰、骶4個部分，由33塊椎骨及椎間盤連接而成?；紫x病的治療：選療效好，副作用小的驅蛔藥。教具準備]：掛圖教學過程導入新課：了解什么是寄生蟲，介紹蛔蟲的相關知識?？磮D。三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。）二、怎樣清潔雙手呢？飯前便后要洗手。促成良好習慣的養(yǎng)成。了解運動系統的保健。（1）示：人體骨骼模型，了解運動系統的組成。談話導入。懂得運動保健的知識。多層次穿著，一件抵三件：保暖透氣＋舒適輕巧＋防風擋雨（2）飲食注意事項（3）強調疾病預防。（1）出示：名勝風光圖片。師：你們喜歡外出旅游嗎？為什么？（學生回答，交流各自感想）揭示本課學習內容。讓學生知道外出旅游的注意事項。還要說說提醒小朋友出游時的注意點。把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學們回憶。生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。試玩后，對游戲進行一些改進。小組設計新游戲的內容，并制定游戲規(guī)則。二、游戲設計顯身手師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。初步的計劃。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法教學過程：一、秋游方案大比拼師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。四、教學過程（一）導入你知道的曾經出現過的大規(guī)模聚集性爆發(fā)傳染性疾病有哪些？什么是公共衛(wèi)生事件？學生討論發(fā)言：黑死病、瘧疾、猩紅熱、出血熱等。當遭到性騷擾時，要用法律保護自己。、艾滋病的基本知識和措施，正確對待艾滋病毒感染者和患者。（四）課后小結：通過講解，讓學生明白了吃飯的重要性，同時學生在自己相互討論的過程中，相互間提醒和幫助，使得學生能夠把課堂上所接觸到的知識，和自己的生活更加緊密的聯系在了一起。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。三、教學重點健康的定義，教學難點是為什么說心理健康是身體健康的保證。沙眼是常見的慢性傳染病，是由沙眼衣原體病毒感染引起的一種慢性傳染病。堅持體育鍛煉，堅持正確的讀寫站立姿勢。及時治療。對于小學高年級已經來月經的孩子更要注意多食含鐵及蛋白質豐富的食物。貧血是青少年最常見疾病之一，它不僅影響青少年正常的生長發(fā)育，而且對學生的智力行為及免疫功能等有很大的危害，是學生常見病中重點防治疾病之一，青少年貧血主要是缺鐵性貧血，屬營養(yǎng)性貧血，因此防治工作的重點是飲食調整膳食結構和合理營養(yǎng)。掌握正確的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來回刷。齲齒是口腔中的食物殘渣附著在牙齒上經過發(fā)酵產生酸形成牙菌斑。）（二）請孩子們講述自己患傳染病的經歷和感受、治療過程等。（三）含糖的食物如糖果、汽水和餅干之類的食物對牙齒是有害的，吃多了這類食物的孩子，牙齒常常有許多洞，不覺說是“爛牙”，實際是齡齒，是一種牙病。保持口腔清潔，對保護牙齒，預防牙病很重要。食物咀嚼得越細，就越容易消化，食物中的營養(yǎng)成份就越容易被吸收，有利于身體的健康成長。二、教學重點、難點重點： 指導學生如何保持口腔清潔。不要用牙齒咬開灑瓶、汽水瓶蓋，以免牙齒崩裂；不能用牙咬帶硬殼的食物。（三）保證牙具健康的基本措施：早晚刷牙、飯后漱口，保持口腔清潔。切牙的主要作用是世割食物，尖牙的主要作用是撕裂食物，磨牙的主要作用是撞壓磨碎食物，雙尖牙有協助尖牙撕裂和輔助磨牙搗碎食物的雙重作用。乳牙在5～8歲左右開始逐次脫落，慢慢長出第二副牙，第牙齒叫恒牙，是最后一副牙齒，以后不會再換牙了。二、教學重點、難點重點： 牙齒的功能，牙齒對健康的重要性。你了解或聽說過的公共衛(wèi)生事件有哪些？后果如何?我們應該借鑒什么？（四）小結學生討論發(fā)言后歸納：學校一旦發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件，應在第一時間，將突發(fā)事件發(fā)生時間、發(fā)生地點、中毒或患病的人數以及事件初步性質、發(fā)生的可能原因等向主管教育行政部門、當地衛(wèi)生行政部門進行初次報告；各級教育行政部門接到學校初次報告后，應迅速報告上一級教育行政部門及同級政府和衛(wèi)生行 13 政部門。如疑似食物中毒，要迅速追回已出售的可疑中毒食品及通知有關人員停止食用可疑中毒食品，并立即停止出售和封存剩余可疑中毒食品；如疑似水源污染造成中毒或疾病傳播，要迅速控制或切斷可疑水源，防止繼續(xù)飲用可疑水源；如發(fā)生傳染病流行，要迅速隔離傳染源，對與肺鼠疫、肺炭疽、霍亂、傳染性非典型肺炎等高傳染性疾病患者有密切接觸者也要實施相應的隔離措施。（二）學校出現公共衛(wèi)生事件應該怎樣做? 討論發(fā)言歸納：學校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，當地教育行政部門和學校的首要任務是迅速組織救治。掌握預防疾病方法，培養(yǎng)健康的生活方式。學習健康的異性交往方式，學會用恰當的方法保護自己，預防性侵害。，了解應對心理危機的方法和救助渠道，促進個體身心健康發(fā)展。（三）鞏固新知：兩名學生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進餐的，并談談你今后打算如何來引餐進食。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。促進學生德，智，體全面發(fā)展，指出青少年學生經常存在的一些問題，分組討論：（1）如何處理與同學之間的關系，特別是差生（2）如何對待殘疾人（3）怎么處理和父母之間的關系（4）關于自己的健康（四）小結今天的知識你學會了嗎？課時五：認識一日三餐的重要性一、教學目標，講究飲食衛(wèi)生。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。（二）健康包含的幾個方面（講述）： （身體）健康這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。教具（課前準備）幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖。盡量避免到人多擁擠的公共場所。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應立即洗手或擦凈。流行性感冒（簡稱流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，病原體為甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通過飛沫傳播，臨床上有急起高熱、乏力、全身肌肉酸痛和輕度呼吸道癥狀，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心臟病患者易并發(fā)肺炎。病毒存在于患者及隱性患者的唾液內，當大聲說話、咳嗽或打噴嚏時，隨飛沫噴出。急性起病，以發(fā)熱為首發(fā)癥狀，可伴有頭痛、全身關節(jié)酸痛、結膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等癥狀。人對沙眼衣原體的免疫力很弱，可以重復感染，常因并發(fā)癥而使視力受到障礙，沙眼的發(fā)病率與衛(wèi)生狀況及環(huán)境因素有明顯關系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要讓孩子掌握防治沙眼的衛(wèi)生常識防治方法：改變家庭中公用洗浴用品的習慣，養(yǎng)成“一人一盆一巾”的良好習慣能有效控制重復感染。（三）小學生常見傳染性疾病的種類及預防方法。脊柱彎曲異常是學生中容易發(fā)生的姿勢缺陷，主要原因是因年齡小正在長身體的時候經常坐姿不正確、缺乏體育活動，營養(yǎng)不良和疾病導致的?；紫x感染是兒童時期最常見的腸道寄生蟲疾患之一，對兒童少年的健康和生長發(fā)育有長期的不良影響。防治方法：改變孩子的不良飲食習慣和錯誤的營養(yǎng)觀點。推廣使用保健牙刷及含氟牙膏?？蓪x齒分為三度即淺齲、中齲和深齲。光線要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），勞逸要結合，字跡要清楚，要認真做眼保健操。其主要原因是平時不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體過度緊張而逐漸形成近視眼。（二）小學生不傳染的常見病有哪些呢？近視眼、齲齒、貧血、蛔蟲感染、脊柱彎曲異常。（四）小結疾病預防的方法。該病的好發(fā)季節(jié)是春秋季。呈向心性分部。）（二）請孩子們講述自己患傳染病的經歷和感受、治療過程等。、介紹等讓孩子了解有關一些傳染病的情況及預防疾病的方法，培養(yǎng)孩子的表達能力。三、教學過程（一）導入最近老師每天要給你們檢查什么？為什么要這樣做呢？哪些流行性傳染病會出現？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。皮疹多見于軀干，漸發(fā)展至頭面部，四肢。皰液清或混濁。流行性腮腺炎多數無前驅癥狀，起病大多 較急，發(fā)燒38℃40℃、畏寒、頭痛、咽痛、食欲減退、惡心、嘔吐、全身疼痛，腮腺腫脹一般以耳垂為中心，可一側先腫，也可兩側同時腫脹，腮腺脹痛及感覺過敏，張口咀嚼及吃酸性食物時更甚，局部皮膚緊張發(fā)亮，表面灼熱，但多不紅。課時二：常見疾病防治一、教學目標：?，F在我們可以簡單的把常見病劃分為兩類：不傳染和傳染性疾病。青少年近視多數是假性近視。防治方法：養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，自覺做到“五要”、“五不要”。齲齒是口腔中的食物殘渣附著在牙齒上經過發(fā)酵產生酸形成牙菌斑。掌握正確的 刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來回刷。貧血是青少年最常見疾病之一，它不僅影響青少年正常的生長發(fā)育，而且對學生的智力行為及免疫功能等有很大的危害，是學生常見病中重點防治疾病之一，青少年貧血主要是缺鐵性貧血，屬營養(yǎng)性貧血，因此防治工作的重點是飲食調整膳食結構和合理營養(yǎng)。對于小學高年級已經來月經的孩子更要注意多食含鐵及蛋白質豐富的食物。及時治療。堅持體育鍛煉，堅持正確的讀寫站立姿勢。沙眼是常見的慢性傳染病，是由沙眼衣原體病毒感染引起的一種慢性傳染 4 病。流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多發(fā)季節(jié)，此類疾病的主要特點有：可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。患病初期可有發(fā)熱、頭痛、無力、食欲不振等前驅癥狀，發(fā)病12日后出現顴骨弓或耳部疼痛，然后出現唾液腺腫大，通?？梢娨粋然螂p側腮腺腫大。勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。多喝水，多吃蔬菜水果，增加機體免疫能力。課時三：預防脊柱彎曲異常一、教學目標 二、教學重點認識什么是脊柱彎曲異常，教學難點是始終不渝地做到六個預防。教具（課前準備）多媒體演示三、教學內容及過程（一）導入：健康是什么？大家動腦筋想一下。：是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。重點講述一下青少年的心理健康的表現，對比不健康的表現，指引學生改變不良習慣，8 培養(yǎng)健康的意識與行為。（二）學習新課一日三餐好處多?？茖W安排一日三餐，進餐一定要做到定時定量，每個人的胃所能容納的食物量四有