【正文】 對社會熱點問題的關注情況在調查對象中最為關切的是農(nóng)村醫(yī)療保障問題、子女升學問題、農(nóng)民權益保障問題,其次為農(nóng)副產(chǎn)品價格、農(nóng)村基層干部隊伍建設和農(nóng)民養(yǎng)老問題。獲取自身技能途徑在對農(nóng)村青年獲取自身技能調查中發(fā)現(xiàn)有2名調查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，1名希望通過高等職業(yè)技術院校組織的培訓獲取相關技能。【關鍵詞】農(nóng)村青年、學習機會、學習需求、教育等。要建設社會主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設小康社會的進程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。農(nóng)村青年是新農(nóng)村建設的主體，而農(nóng)村青年作為當前我國農(nóng)村青年的主體，他們的生存、生活及發(fā)展狀況對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關重要的作用。讓農(nóng)村青年樹立良好的思想，樹立正確的世界觀、價值觀，努力學習知識技能，適應社會發(fā)展的需求，推動農(nóng)村青年建設的健康發(fā)展。加強師資隊伍建設，更新教育理念，為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學習環(huán)境。農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁農(nóng)村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴重，導致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。在調查四名調查對象中，都有一個共識：就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，充分體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大。從農(nóng)村青年家庭收入調查表中可以看出，年收入1萬元至3萬元的有三名，3萬至5萬的有一名，說明城鄉(xiāng)差別拉大，農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。調查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質、學歷層次，以適應社會發(fā)展的要求。在調查對象中都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次。在調查的四人中，初中學歷的2人，高中學歷的1人，大專學歷的1人，在這四人的農(nóng)村青年中，三人在個體企業(yè)工作，從事操作工。作為推動社會新農(nóng)村建設的主力軍，因此農(nóng)村青年發(fā)展狀況對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用。調查地點：安泰物業(yè)公司。社會主義新農(nóng)村建設是我國全面實現(xiàn)小康目標、構建社會主義和諧社會、保持國民經(jīng)濟持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。因此必須加強農(nóng)村團組織對他們的領導和教育，充分發(fā)揮他們在科教興農(nóng)中的先鋒作用，促進科學技術向生產(chǎn)力的轉化，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟效益，推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。團組織作為黨的助手和后備軍，不僅要團結培養(yǎng)先進青年，同時也要做好弱勢青少年群體的凝聚和服務工作，進一步擴大團組織的覆蓋面和工作領域，鞏固黨的青少年群眾基礎，從而提高團組織的社會影響力和社會地位。培訓是就業(yè)的基礎，要組織好對農(nóng)村青年的培訓，使他們擁有一技之長，了解城市競爭與生活規(guī)則，熟悉相關法律法規(guī)，增強獲取知識和信息的能力。一方面，他們參與文化活動的熱情，需要業(yè)余文化生活；另一方面，他們生活在農(nóng)村，貼近實際，貼近群眾生活，為豐富農(nóng)村文化生活發(fā)揮著重要作用。他們只好轉向掌握眾多經(jīng)濟資源的政府，希望它能夠提供優(yōu)惠的政策、容易獲得的貸款、真實及時的市場信息、教育和培訓的機會和實用的科技知識。各地政府應當聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的培訓人員，承擔農(nóng)村青年的培訓任務。重視培訓，有利于提高農(nóng)村青年素質。調動農(nóng)村青年的積極性，對于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展有著至關重要的作用，農(nóng)村青年的需求應當成為社會關注的重點。三、農(nóng)村青年學習需求發(fā)展的對策和建議通過調查分析，我們了解到：一方面，經(jīng)過改革開放的歷練市場經(jīng)濟的洗禮農(nóng)村青年的心態(tài)已日臻成熟，能夠較為理性地看待、分析問題，對于社會的主流文化有著很高的認可度、正確的社會觀和政治觀已基本成形。由此，直接導致：相比較城鎮(zhèn)教育發(fā)展而言，農(nóng)村教育發(fā)展較滯后，農(nóng)村青年不能得到良好的教育。培訓、技能的內(nèi)容包括但不限于：政治、市場營銷、烹飪（四）農(nóng)村青年家庭收入情況通過本次調查問卷，從“農(nóng)村青年家庭收入”一欄可見：年收入35萬的占67%，810萬的占33%——上述表明：農(nóng)村青年家庭生活水平較低；需要進一步提高收入，方可提升家庭生活水平。他們都迫切地希望：能在權威的學習機構（如：廣播電視大學，高等職業(yè)學校等）學習，提升自我能力。為全面掌握XX省XX市的農(nóng)村青年發(fā)展狀況，本次調研采取問卷調查方式，對農(nóng)村青年的學習需求、學習動機等問題作了深入的調查，經(jīng)分析后，現(xiàn)作出如下總結、報告。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義。（四）加強發(fā)達地區(qū)對農(nóng)民工教育的支持相對于農(nóng)民工大量涌入大中城市的現(xiàn)狀，這在暫時沒有可以解決的具體方案。（三）加大新農(nóng)村文化設施的建設力度農(nóng)民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運。（二）教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層。盡最大的力量去優(yōu)化現(xiàn)有的教育培訓機制，加強教育培訓的改革力度，扶植那些能大量吸納農(nóng)民工的企業(yè)。通過調查發(fā)現(xiàn)，他們更希望掌握一門專業(yè)技能，以便能更好的立足于城市，在城市中繼續(xù)生存下去，在改善家庭生活條件的同時，也能發(fā)揮自己的聰明才智，有自己的人生舞臺。馮迎春，男，30歲，初中，已婚，家庭成員4人。在酒店工作的，所以她現(xiàn)在最想取得一個專科學歷，學習財會知識，當一個財務方面的工作人員。周小姐很想學習農(nóng)學，好回家鄉(xiāng)發(fā)展當?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。二、調查內(nèi)容對四位受訪者的個人基本情況、收入、學習需求、關心的問題、希望和要求等內(nèi)容進行了調查問卷。這是解決“三農(nóng)問題”的有效舉措。這一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的，另一方面主要還是因為廣大農(nóng)民工本身缺乏相關的素質，這里包括行為習慣和專業(yè)技能。在城市，農(nóng)民工受到社會的排斥和歧視，被限制和禁止從事某些職業(yè)。因此，切實了解農(nóng)民工的思想動態(tài)，積極引導、扶植他們就業(yè)，為他們提供學習的機會，創(chuàng)造學習的條件，是社會發(fā)展的客觀要求。調查時間：2011年2月調查方法：此次調查主要采用個人問卷調查方式進行。月收入10001500。王聰翠，女，25歲，初中，群眾，已婚，家庭成員4（有子）。她在中部地區(qū)的一個縣城工作，在個體企業(yè)中打工，從事的是美容，美發(fā)行業(yè)，她最希望參加政府組織的短期培訓，這樣就不會影響她平時的工作。而正是由于學歷、知識、能力等成為他們發(fā)展的阻力，更多的人渴望繼續(xù)學習，來提升自己，他們希望通過業(yè)余學習的方式將學歷提升，短期培訓則是農(nóng)民工朋友普遍的理想學習方式。我們只能依靠社會，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去給那些想學習、需要技術的青年農(nóng)民工創(chuàng)造學習的機會，拓寬學習的渠道。這是農(nóng)民工培訓的豐富資源，當務之急是制定政策，并給予經(jīng)費支持，使得中高等職業(yè)學校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體。特別是在當前農(nóng)村普遍存在中小學生源減少和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長效性的基層教育基地和培訓網(wǎng)絡。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學校舍，建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施豐富農(nóng)民文化生活，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學習的基地，成為構建學習型社會的重要陣地。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓機會；教育要