創(chuàng)優(yōu)爭先整改方案（五篇模版）-全文預覽
【正文】 ，積極調整思想狀態(tài)、精神狀態(tài)和工作狀態(tài)，以思想的解放、激情的煥發(fā)、作風的轉變來推動干事創(chuàng)業(yè)。結合機構編制工作特點，廣泛開展“比學習、比貢獻、比服務、比發(fā)展、比創(chuàng)新”活動，引導全部黨員干部充分發(fā)揮干事創(chuàng)業(yè)的激情，開展崗位創(chuàng)先爭優(yōu)活動。（二）組織實施階段（2010年8月—2011年8月底）主要做好三項工作：一是嚴格按照來辦發(fā)[2010]18號文件精神抓好貫徹落實，不搞形式、不走過場。二是召開動員會。二、目標要求堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“五個基本”“七個體系”建設為主線，以機關黨支部和全體黨員為主體，深入開展“講黨性、重品行、作表率”、“兩型一表率”（創(chuàng)學習型機關、當學習型干部、做全縣人民表率）活動和“干部隊伍作風整頓成果鞏固年”、“城鄉(xiāng)互聯(lián)、結對共建”活動，在全辦干部職工中推動新一輪思 想大解放，進一步推進黨員干部隊伍建設，全面提升干部職工綜合素質、班子整體合力、機關和諧氛圍和干部黨性修養(yǎng)。成為新時期優(yōu)秀的人民教師，在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中起到表率作用。在教學中，我結合學生的實際情況靈活調整教學內容，創(chuàng)設生動活潑、使學生易于接受的教學情境，鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題，注意發(fā)掘每個學生的學習潛能和創(chuàng)新潛能。二、認真學習，不斷提升業(yè)務水平在當今知識更新日新月異的時代背景下，我們必須具有終身學習的意識，培養(yǎng)自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，為更有效地引導、啟發(fā)學生的創(chuàng)新活動提供不竭的源泉。因此在工作中，有時情緒急躁，缺乏耐心，這樣不利于問題的解決。現(xiàn)將整改情況作如下總結：一、細致做好班主任工作，關愛特殊學生作為班主任，我們與學生接觸機會最多，我們的人格直接對學生產生影響。學校學習實踐活動領導小組要加強調度和督導檢查，確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動不縮水、不松懈、不走樣，確保整改落實工作真正取得實效。公務員之家（三）分步推進，全面落實對近期整改的措施，要立即著手辦理，盡快見到實效。主要負責同志對整改落實階段的各項工作，特別是解決突出問題、建立體制機制工作要親自研究部署、切實抓好落實。具體整改落實措施：一是通過學習促進、科研引領加強教師隊伍建設，大力推進素質教育、以努力辦好人民滿意的教育為首任，以提升教育質量為發(fā)展的著力點，解放思想、銳意進取、開拓創(chuàng)新，全面推進“成長教育”的工作目標，致力于實現(xiàn)“讓學生、教師和學校三方位都能得到積極健康向上成長”，使我校的各項工作得以較好的發(fā)展，取得了進步。二是繼續(xù)堅持“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，充分發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮教代會的民主參與、民主監(jiān)督作用。二是以黨支部為核心通過加強政治理論學習、深刻領會創(chuàng)先爭優(yōu)活動的要義、內涵和目標，加強黨員干部建設，在推進學?？茖W發(fā)展的重大問題上形成了新的共識；加強領導班子建設，促進領導班子成員以科學發(fā)展觀為指導，真正學會運用科學發(fā)展觀分析和解決實際問題，自覺遵循和運用教育規(guī)律辦事，努力提高領導能力和水平，做到轉變觀念、樹立信心、明確方向，更好地擔負起推動學?？茖W發(fā)展的重任。第二篇：創(chuàng)優(yōu)爭先整改方案西安市第五十九中學創(chuàng)優(yōu)爭先整改方案為了進一步鞏固第一階段學習成果，針對本階段學習和討論中查找的突出問題，特制定本方案。既學習與自己的業(yè)務有關的專業(yè)知識，也要廣泛涉獵多方面的知識，多學習一些反映當今世界文明進步的新知識、新經驗，做到“?！迸c“博”相結合，求知與修身共進步，使知識結構更加合理，個人素質全面提高。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。在工作創(chuàng)新上。政治理論方面的內容看得多，市場經濟理論，法律知識，電腦知識，科學文化知識等鉆研得少，結果使得知識面不夠廣?，F(xiàn)將我存在的主要問題和今后的努力方向總結如下：一、自己存在的一些問題學習上自覺性還不夠，特別是系統(tǒng)的理論學習還不夠注重。通過這次活動的開展，我深深認識到開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的必要性和重要性，增強了努力搞好工作的責任感和使命感。有時只顧
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