【正文】 鈴響過后，就聽到一個通知，叫我和其他幾個同學(xué)到電教室集中。）師：請制作一張心語卡送給他吧。）（三）實話實說，吐露心聲師：班上有這么多同學(xué)，你最想對哪位同學(xué)說說心里話。）師：其實我們每個人都有不足，只要改正缺點，就是好學(xué)生。（學(xué)生對自己的同學(xué)太熟悉了，都能一下子猜出是誰。誰在一分鐘內(nèi)所說的班上同學(xué)的姓名最多，誰就獲勝。（教師此時重點“扮演”好指導(dǎo)者和合作者的身份，不急于肯定、否定，讓學(xué)生自己思考，找到他們認(rèn)為合適的方法，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。你要對得起胸前的紅領(lǐng)巾。師：現(xiàn)在，這件事老師和家長都不幫你們解決，請你們自己解決。）（三）付諸行動，考驗解決實際問題的能力。友誼需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護(hù)理?！保ㄗ寣W(xué)生說一說聽了故事后，與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。有一天上課時，他正在專心地聽老師講課，同桌拿出一個折好的青蛙給他看。（學(xué)生自由活動，自主解決與同學(xué)相處時的問題。師：（教師引導(dǎo)學(xué)生）你們交流的辦法能解決實際問題嗎，大家在全班范圍里交流一下。）師：看來你們真的找到好的方法了。這一過程既增強(qiáng)了學(xué)生與他人交往的信心，鍛煉了交往能力，同時又可以幫助他們學(xué)會歸納、整理、掌握材料。第二課時本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：。只要你與小伙伴友好相處，你的朋友會越來越多。他們有的說起自己與小伙伴一起做游戲時發(fā)生的有趣故事；有的說起生病時同學(xué)探望的事；有的回憶起過生日時，好多小伙伴共同慶祝的美好時光??）（3）推薦代表上講臺講故事。該活動的目的是讓學(xué)生體驗美好友誼帶來的快樂。人人臉上露出甜蜜的微笑，感受到友好相處的樂趣。（學(xué)生七嘴八舌地說，可以看美景、吃好東西、可以不做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片??）師：你與同學(xué)之間一起游玩，有沒有感動人的事？（有的學(xué)生說包背不動，有同學(xué)幫他背；有的學(xué)生說自己走路不小心，滑倒了，好多同學(xué)爭著攙扶她??）師：在游玩中有沒有與同學(xué)鬧過別扭，為了什么事情鬧別扭的？（學(xué)生猶豫了一下，在老師的鼓勵下，有人說登山時有人打了她一下；有人說別人不肯跟她一起拍照片；有人說有的同學(xué)借水喝，把水喝光了??）師：這些別扭使愉快的秋游有些掃興，看來友好相處很重要。第三課時互動參與，體驗友誼之趣。，學(xué)會彼此諒解。（二）教師準(zhǔn)備?！蔽沂箘诺狞c點頭。所以要好好珍惜身邊的家人和朋友。我就說說同學(xué)之間的愛吧！結(jié)尾：這一天，我嘗到了做一個誠實的人的幸福和快樂。人間到處都充滿了愛。開頭：“同學(xué)”這是一個多么親切的字眼，想到“同學(xué)之間”那些有趣的故事，我就興奮起來。這時，孟祥宇卻毫不猶豫的把尺遞給我說：“我們一起用吧！”我不好意思的接過尺子，心想：他不在乎我沒有借他熒光筆的事。有一次，上語文課時老師讓我們畫書上的好詞好句，孟杰的筆沒油了，我正畫著，他就像我說：王蕊借我一下熒光筆。經(jīng)過一番波折，兩人終于承認(rèn)了。那天，班上孫明明和張?zhí)m將一張寫有臟話的紙貼到了張曉雯的后面。不過，我更加渴望我們的友誼不因競爭而變質(zhì)，能像花朵那樣美麗芬芳！第三篇：作文《同學(xué)之間》同學(xué)之間同學(xué)之間應(yīng)該怎樣才能處好關(guān)系?這一直困擾著我。忽然，我發(fā)現(xiàn)前面有兩個熟悉的身影，在路邊玩耍?？墒牵恢獜暮螘r開始，我們就暗暗地較起勁來，都把對方當(dāng)成強(qiáng)勁的競爭對手。什么事這么讓我激動呢？聽我慢慢講來。我趕緊吸了一口去，抱緊書包緊趕了幾步跑過去，湊近仔細(xì)一看，原來是吳瑞濤和章安洋。并且，越演越烈的是，我們開始在老師和同學(xué)們面前互相揭短……每次，他要是針對我，我就必定要還擊了，才甘心。吳瑞濤，是我從小一塊兒玩耍的好伙伴，我們經(jīng)常形影不離。什么事這么讓我激動呢？聽我慢慢講來?？墒牵恢獜暮螘r開始，我們就暗暗地較起勁來，都把對方當(dāng)成強(qiáng)勁的競爭對手。忽然，我發(fā)現(xiàn)前面有兩個熟悉的身影，在路邊玩耍。不過，我更加渴望我們的友誼不因競爭而變質(zhì)，能像花朵那樣美麗芬芳！第二篇：關(guān)于“感恩”的作文：同學(xué)之間關(guān)于“感恩”的作文：同學(xué)之間關(guān)于“感恩”的作文：同學(xué)之間“這是心的呼喚，還是‘紅領(lǐng)巾’的傳統(tǒng)？??”我的心就像大海的波濤，久久不能平靜。我們的組合真是所向無敵，玩游戲，總能取勝；學(xué)習(xí)上，也總能雙雙取得好成績。可那又怎么辦？只好挨一步是一步啦！我就像個拉破車的老黃牛，吃力地向前挪去。我原以為他們不會幫我，可沒想到他們卻毫不在意地從我手中接過我的書包??頓時，我感受到了他們的赤誠之心——別看平日里爭斗得厲害，關(guān)鍵時候，還是仗義的好伙伴呀！“只要人人都擁有美好的心靈，世界將變成美好的人間！”我想，同學(xué)之間，競爭歸競爭，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，這樣的情感還是根深蒂固的。張曉雯是這個學(xué)期轉(zhuǎn)來的，學(xué)習(xí)不太好，所以許多人都欺負(fù)她。老師便沒有再追究，她叫我們誰做的就站出來自己認(rèn)錯。給同學(xué)留一份尊嚴(yán)，讓自己擁有一個朋友!，我就會想起一件事。畫著畫著老師又讓我們用直尺畫線，可是我的直尺沒帶，我急得像熱鍋上的螞蟻。我不光懂得了寬洪大量，也懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。上個星期四，我和楚楚又鬧別扭了。同學(xué)之間的愛等。我現(xiàn)在才知道友情和親情是非常珍貴的，失去了一次就沒了?！蔽液蛬寢尠阉齻兯统隽碎T，媽媽說：“多好的孩子啊！你也要向她們學(xué)習(xí)，當(dāng)別人有困難時，去傾力幫助她們。，請他們給予幫助。，懂得以誠相待的道理。第二課時貼近生活，學(xué)會解決方法。（一）設(shè)置情境，激發(fā)情感需要，引出主題教師播放師生同去秋游綠林寨時的錄像，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說與同學(xué)一起秋游的樂趣在哪里。（學(xué)生紛紛拿出照片，在小組內(nèi)給大家欣賞，做介紹。不過，今天的故事會有個特殊要求，每位同學(xué)不僅要講一個故事，最后還要說明，為什么這個故事給你留下深刻的印象。