【正文】 能證明，天有九層呢?再如“千里冰封，萬里雪飄”，難道千里萬里，就都是冰雪？（二）文章思路 本文介紹古爾德作了兩篇文章。參見練習一第4小題。同為科技說明文，都含介紹、解說、述說三種說明表達方式。都介紹了鮮為人知的新穎知識。數(shù)字形成比較，使結(jié)論非常鮮明深刻；數(shù)字精細具體且為多組，給人揭示規(guī)律的鐵的事實的印象；化抽象為淺顯易懂。比較閱讀《我》《科》兩文表達方式的異同。揚長避短：發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。一目了然：一看就明白，形容十分清楚、明白。捍衛(wèi)：保衛(wèi)。 領(lǐng)域y249。本文在說明手的功用時，恰當?shù)剡\用了舉例子、作比較、作詮釋、列數(shù)字等說明方法突出了手的各種特點。文章的第一個小標題“手：最完美的工具”引導出：手在發(fā)育過程中走向完善?！痘▋簽槭裁催@樣紅》，從化學、物理、生物等幾個方面，每一個方面都以“花兒為什么這樣紅”開頭。第二部分：從古人對手的崇拜、東西方文明對手的崇拜、手指承載的文明三個方面按照時間和空間兩個順序運用作詮釋、舉例子、分類別的說明方法，說明了手是文明的反映。同時也可借此加深對本課推理特色的理解。本節(jié)是對克隆人的反論證，而本文的結(jié)論卻是：不要克隆人（完整的提法為：發(fā)展克隆技術(shù)、不要克隆人的方針是正確的）。第二題：作用：使論證更加全面、嚴密、徹底、雄辯。本文中絕大多數(shù)的具體推理都屬于這樣較簡單的只涉及兩個前提的推理。作者善于運用設(shè)問句、反問句來加強論證力度。論證過程十分嚴密。（三）寫作特點本文結(jié)構(gòu)清晰，層次感強。第一部分：通過介紹人是生物、心理、社會的集合體，說明所謂的“克隆人”是什么意思。當然，這種感性語言，和文學語言是有所不同的?？茖W論文的特點是，第一，要有獨創(chuàng)的發(fā)現(xiàn)，沒有發(fā)現(xiàn)，就沒有學術(shù)價值；第二，很嚴密的論證；第三，十分高深，充滿了科學術(shù)語，一般讀者難以看懂。異在前者為典型的議論推理，后者為飽含抒情、議論的敘事。以反面例證為主，最后才推出正面例證，各種可能情況特別是一般論證未予考慮的情形盡可能考慮了，使全文論證更加全面、嚴密、徹底，結(jié)論顯得更為雄辯。行為、社會特征的人。（三）寫作能力目標 練習寫簡單的一事一議的議論文，表明自己的觀點。邱仁宗教授是我國著名的生命倫理學家，他對人類胚胎干細胞中的倫理爭議深有研究。截然不同：形容完全不相同。畸形：不正常的形狀。多利：1997年2月由英國胚胎學家威爾穆特培育出來的世界上第一只克隆羊。父本：生物繁殖過程中，雄性的親代。o 溯s249。教學反思：比較語言凝練，文采飛揚?！边@是為什么？明確：這是符合歷史事實、生活真實和主人公思想邏輯的合理聯(lián)想、想象；即使梁思成的言行有更多的虛構(gòu)，也因符合主人公的思想邏輯和現(xiàn)當代人們的思想、情感而覺得應(yīng)該是這樣。正是因為這樣“理性戰(zhàn)勝了仇恨”，國恥、家仇就不能不退居其次了。對于作者無法看得見摸得著的部分作者采取和旅游者心情來對比：旅游者眼中的古跡只是一些不同的建筑物，梁思成首先把這些建筑看成有生命的（“一磚一瓦，一根??都是活生生的存在”）；其次他把自己的生命與古跡結(jié)合為一個整體（“他絕不是??對象融為一體了”）互動5：作者寫完了梁思成考察應(yīng)縣古塔的事后，又寫了梁思成保護奈良古城的事，作者為什么說“人們一般都愿意以無比欽佩的心情”提及？ 明確：作者在寫這件事的時候特別強調(diào)了做這件事的不平凡之處：一是國恥，日本侵略者為祖國帶來了巨大的災(zāi)難；二是家恨，妻子的弟弟犧牲于對日空戰(zhàn)。具體見教參。文章除了詩意的抒情、智慧的評書、飽含熱情構(gòu)成了一種解有感情強度又有智性深度的風格。（六）互動學習，思考下列問題：互動1：與《人民科學家的精神風采》相比，本文與它有什么異同？明確：相似之處：都是表現(xiàn)當代學者的精神風貌（境界）；都以敘述主人公的事跡為主。）黯淡（224。1946年創(chuàng)辦清華大學建筑系。1924——1927年在美國賓夕法尼亞大學建筑系學習，1927年2月獲學士學位，當年6月獲碩士學位。其中《秋白茫?！吩@首屆魯迅文學獎。1986年加入中國作協(xié)。1976年底到湖北省油泵嘴廠子弟中學任教員。例如，中國的故宮、埃及的金字塔等等。特別是重點段落，在段落朗讀中感悟梁思成的人格魅力，特別是敘述中的“議論”。品味梁思成的人格魅力。語言質(zhì)樸，感情真摯。互動6：談?wù)勀銓φn后練習一的看法。而我們的課文標題要求全面嚴肅。五是待遇問題（不搬新房。文章的主要內(nèi)容有好幾個方面關(guān)于錢老的事情，不去美國只是其中之一。錢學森的思想品格是：作風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權(quán)位、關(guān)心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實等。1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。錢學森舍棄了金錢、地位、榮譽、理想的科研環(huán)境，經(jīng)過長達五年的抗爭，在周恩來的直接幫助下，于1955年10月回歸祖國。接著，他留在該院任教，成為馮?卡門的親密助手和同事。19291934，上海交通大學學習。（二）作者簡介涂元季，1939年生，河北省老河口市人。課時安排：兩課時教具準備：有關(guān)錢學森的資料、圖片。五、課外閱讀《假如給我三天光明》第二篇：八年級語文下冊第一單元教案第一單元人民科學家的精神風采教學目標：了解錢學森的生平；學習本文樸實的行文風格；學習錢學森高尚的思想境界。《逃向蒼天》是采用戲劇形式寫的一篇歷史特寫。陪同他的只有一個摯友兼醫(yī)生馬柯維茨基，知道他去向的只有他的小女兒。而現(xiàn)實中的托爾斯泰自己，正如劇本中的薩林采夫一樣，也仍然處于深深的矛盾中不能自拔，因為它雖然想以棄家出走來擺脫自己的痛苦，但又怕自己的這一舉動會引起妻子和親人的痛苦，這無異于自己犯下罪孽，違背自己“不抵抗”的理論。于是他在一八八二年和一八八四年曾一再萌發(fā)棄家出走的念頭?！币约拔恼碌淖詈笠欢?。二、朗讀感知讀了文章之后，你認為托爾斯泰是個怎樣的人？三、跟蹤閱讀托爾斯泰的外表是怎樣的？抓住托爾斯泰的須發(fā)進行分析。樹林和鳥》第４課列夫童年》林語堂《種在誣蔑里的決心》唐韜《期待父親的笑》林清玄《我的母親》老舍《我的母親》鄒韜奮《母親》碧野《母親》李霽野《母親》何家槐第3課我的第一本書教學設(shè)想：通過對作者童年經(jīng)歷的回顧，讓學生了解人生經(jīng)歷不同，會造就不同的人生的道理。三、給作者極大極極深影響的是他的母親，母親在哪些方面影響了他？四、為什么母親會給他極大極深的影響？通過具體分析課文中寫的有關(guān)母親的事情來分析母親的為人和品質(zhì)，從而來理解母親對我產(chǎn)生的深遠的影響。）六、課外作業(yè)課外閱讀《關(guān)于太炎先生二三事》，回憶《從百草園到三味書屋》，將壽鏡吾、章太炎、藤野先生加以比較，寫一段話來，看看他們各有什么不同的特點？第2課我的母親教學設(shè)想：通過具體分析我的母親在學業(yè)上和做人上對我的幫助和影響來體會作者對母親的感激和懷念。閱讀課文最后一個小節(jié)。這是全文的一條暗線。雖然這些事情不是都在寫藤野先生對我的幫助，但它們卻共同刻畫了一個藤野先生的完整的形象?！蛭伊私庵袊斯_的事?！鲃雨P(guān)心我的學習，認真為我改講義。感受魯迅對藤野先生的感情。在魯迅先生的一生中也有過這樣的時候，今天我們來學習魯迅先生寫的一篇回憶性的文章，看看在魯迅先生的記憶中難忘的人和事?！对偎苌分v述的是凱勒從黑暗世界中走向光明的經(jīng)過，引領(lǐng)她的莎莉文老師為此付出了畢生的心血?！段业牡谝槐緯穫?cè)重講述的是自己年幼時候的一段讀書的經(jīng)歷，父親和生活給我的難忘記憶?！短僖跋壬穫?cè)重于講述在自己陷入困境中時，師長對自己的關(guān)愛和幫助。學習這個單元要讓學生感受生命的意義，了解社會人生。教育學生只有寬厚待人才能贏得別人尊敬的道理。托爾斯泰》刻畫的是偉人的肖像，通過肖像描寫，刻畫了人生世界觀變化的一段經(jīng)歷。教學設(shè)計：一、導入可以直接由人生經(jīng)歷導入：人的一生中總會有些令人難忘的經(jīng)歷，有些經(jīng)歷讓你感受到溫暖，有些經(jīng)歷讓你感受到通苦，有些經(jīng)歷讓你感受到奮斗的樂趣。二、初步感知朗讀課文。（要求在填寫形容詞的同時能結(jié)合課文的具體實例進行分析）分析藤野先生對魯迅的幫助。帶出有關(guān)藤野先生的其他事情，——對我不學醫(yī)的嘆息，送我照片。先生送我照片的事可以說明藤野先生對我的關(guān)心，而向我了解中國女人裹腳的事，是為了說明他認真治學的精神。為了改變自己的、更是民族的處境，魯迅做出了怎樣的舉動？回憶魯迅從學醫(yī)到學文的道路的選擇，貫穿始終的是熱愛自己的祖國，要改變祖國命運的思想。所以在20年后，魯迅依然記憶猶新，特別是在陷入困境的時候，更會想起他來。我為什么良心發(fā)現(xiàn)的，增加了勇氣，繼續(xù)寫文章？五、拓展延伸在你的人生經(jīng)歷中有沒有最感動的時候？什么事情，什么人，對你有什么啟發(fā)？（這一組問題，其實是由問題魯迅對藤野先生的感情引出的，由這個問題帶學生進入對藤野先生的了解，對魯迅當時處境的理解，對魯迅對藤野先生情感的理解，結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约旱纳性?jīng)有過的感動。二、作者介紹通過作者介紹來激起了解名人的童年教育的興趣。推薦閱讀：《多年父子成兄弟》汪曾祺《父親我們一起來看看這是一本怎樣的書？二、作者的童年經(jīng)歷了些什么事情？三、哪些事情對他影響深遠？這些事情對他產(chǎn)生了怎樣的影響？四、為什么對他有這樣的影響？你從他的經(jīng)歷中能得到什么啟示？五、假如喬元貞也能繼續(xù)上學，請你設(shè)想他現(xiàn)在會是一個怎樣的人？六、這第一本書到底是一本怎樣的書？七、課外作業(yè)閱讀牛漢的一系列關(guān)于父親和童年的文章《海琴》、《月夜和風箏》、《心靈的呼吸》、《父親教學設(shè)計：一、導入說說你所了解的托爾斯泰。作者為什么抓住托爾斯泰的眼睛來刻畫他的內(nèi)心世界？與《音樂巨人貝多芬》刻畫人的內(nèi)心世界有什么不同的地方？結(jié)合《逃向蒼天》分析文章中“當這一副韓光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。他在世界觀激變之后，為自己貴族地主莊園式的生活不符合自己的信念而深感不安；但他的妻子卻囿于世俗偏見，過多地為家庭和子女的利益考慮，不能理解他的思想，從造成夫妻的不和與家庭的悲劇，這更使托爾斯泰痛苦不堪。劇本雖然經(jīng)過長時間的創(chuàng)作，但始終沒有完成，只留下片斷，因為托爾斯泰不知道該如何結(jié)局，——他還沒有為主人公的矛盾找到解決的辦法。十月二十八日清晨，一輛載著托爾斯泰的馬車在黎明前的黑暗中遠遠駛?cè)ィ懊媸敲ＣＩn天。由于導致托爾斯泰最后毅然出走的起因極富戲劇性，又由于他生前曾寫過這樣一部影射自己的未完成劇本，茨威格以此為契機，采用戲劇形式再現(xiàn)了這樣一幅令人唏噓的歷史畫卷。二、初步感知誰再塑了誰的生命？三、跟蹤閱讀a)圍繞著再塑生命，課文寫了幾件事？b)從這些事情中你認為莎莉文老師是個怎樣的人？四、探究閱讀課文說莎莉文老師重塑了海倫的生命，這個生命指的是人重新獲得了生命嗎？你是怎么理解的，請你說一說。學法引導：本文是一篇人物傳記，通過對本文的學習學生應(yīng)該掌握如何在平實的語言中見主人公的風采，除了教師講解，學生悉心體會，學生還應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，借助互聯(lián)網(wǎng)更多更全面的了解錢學森，以加深對課文的了解。當年錢學森要求回國時，五角大樓的海軍次長金布爾說：“我寧肯把這個家伙槍斃了，也不放他離開美國，錢學森對于我們來說太重要了！他至少也值五個師的兵力??”這可以說是敵人對錢學森的高度評價，那么做為錢學森秘書的涂元季又是怎么來評價錢學森的哪？今天我們來學習他的紀實性文章——《人民科學家的精神風采》。著名科學家。1939年6月，他同時取得了航空和數(shù)學兩個博士學位,以其出眾的才華震動了美國物理學界。1949年10月，新中國成立，母親在召喚著海外游子。1964年10月6日，我國第一顆原子彈爆炸成功?；?：通過再讀課文，你認為最能體現(xiàn)錢學森高尚思想境界的事跡是什么？并說說這些事跡體現(xiàn)了錢學森怎樣的思想品格？明確：第一問：學生自己發(fā)揮，教師點撥。）明確：本文的題目更全面一些。四是對權(quán)位的不在乎。當時在一般官員中有一種出國風，而錢老恰恰拒絕出國，這是新聞文體的特點?；?：錢學森作為科學家在科學方面貢獻卓著，文章不寫作為科學家的錢學森在科學方面的偉大貢獻，寫的都是錢學森日常工作學習中的一些平凡的事跡，為什么？明確：錢學森在科學方面的成就是眾所周知的，所以文章的中心不在其科學成就上著手，而在許多眾所周知的事情上花費筆墨毫無新意；錢學森在小事上都這樣嚴格要求自己，那么對待科學研究就可想而知了；作者是錢老的秘書，在錢老身邊工作，親歷的一些事跡是鮮為人知的，更何況錢老在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界風不開的。（六）寫作特點：精心選材，詳略得當。學習本文寓情于敘的寫作思路和手法。學法引導：預(yù)習中強調(diào)課文朗讀，反復朗讀。教學過程：（一）導入新課：建筑是一項奇特的藝術(shù)，許多建筑已經(jīng)成了人類寶貴的文化遺產(chǎn)，許多建筑本身就是一個奇跡。高中畢業(yè)后到山區(qū)茶場插隊勞動。大學畢業(yè)后，分配至《北京晚報》任文藝記者，副刊編輯。他的傳記、報告文學作品側(cè)重描寫現(xiàn)代知識分子的坎坷命運，具有鮮明的歷史感，并能以多種筆調(diào)來描寫人物各自的特點，影響廣泛。1901年4月20日生于日本東京，1923年畢業(yè)于清華學校。1928年歸國創(chuàng)辦東北大學建筑系，后參加中國營造學社研究中建筑史。（四）朗讀課文，注意下列字詞：勘查（kān）巍峨（wēi’233。jī）軒昂（xuān）惋惜（wān）