中班語言：繪本活動《我媽媽》-全文預覽
【正文】 實也是在愛我們。PPT4:大衛(wèi)在做什么？他是怎樣去拿東西的？臉上的表情又是怎么樣的呢？媽媽會對大衛(wèi)說什么？為什么說不可以？PPT5：大衛(wèi)怎么了？地板上是什么？媽媽看到了又會有什么樣的反應呢？會說什么呢？身上這么臟，媽媽會讓他怎么做？PPT6：這么臟，媽媽當然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？媽媽會對他怎么說？小朋友要節(jié)約用水。出示圖書封面，引導幼兒說出封面上有什么？他是誰？一起看文字，認出“大衛(wèi)他長的什么樣子？大衛(wèi)在做什么？仔細看一件什么事要發(fā)生了？這時媽媽看到了，你們猜媽媽會說什么？ 引出書名《大衛(wèi)，不可以》。小結(jié)：看來我們已經(jīng)把賬本理清楚了，讓我們一起聽著音樂來算賬吧！第二篇：中班繪本活動中班繪本活動《大衛(wèi)，不可以》莘縣實驗幼兒園 欒玉蘭活動目標：能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容.。）三、大膽創(chuàng)新，學用算盤算賬。：拿賬本看一看，想一想對不對，算一算對不對，算一算對不對，糟糕糟糕真糟糕，哎呀呀怎么辦，哎呀呀怎么辦，糟糕糟糕，糟糕糟糕，全都算錯了。今天我們就跟著賬房先生學學算賬的本領好嗎？二、欣賞音樂，了解先生工作?；顒訙蕚洌阂魳贰傍P陽花鼓”、賬房先生的圖片、算盤、自制賬本等。“鳳陽花鼓”的音樂，節(jié)奏鮮明歡快，便于幼兒跟著音樂撥動算盤。小朋友，在平時的生活中要注意觀察哦?；放判颍哼@里有三條通往國王宮殿的花路，從1開始，按序到10排隊的才是正確的路哦，請你找一找。（1）引導幼兒給數(shù)字寶寶有序排隊。二、挑戰(zhàn)任務，啟發(fā)幼兒用不同方式給數(shù)字按序排列 1．猜一猜，看格子猜數(shù)字。2．通過數(shù)字游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。四、情感升華，感受溫暖母愛1．出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個媽媽在……？這雙手是誰的？她們像在？：媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又對寶寶說什么呢？中班科學：《數(shù)字寶寶》武進區(qū)湟里中心幼兒園 陳麗君設計意圖：數(shù)學源于生活，又為生活所服務，周圍的環(huán)境、生活中存在很多學習數(shù)學的契機，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘。T：這是一位小朋友的媽媽，你猜猜看她會是一位怎樣的媽媽？二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。對媽媽有深切的愛。為了使幼兒更加全面的了解自己的媽媽，能夠更好的向別人介紹自己的媽媽，我和孩子們一起分享了這本書。第一篇：中班語言：繪本活動《我媽媽》中班語言：繪本活動《我媽媽》武進區(qū)湟里中心幼兒園 孫銀益設計意圖：《我媽媽》的作者是英國兒童畫家安東尼?布朗。我在第一次讀到這本繪本時，我想對于中班幼兒來說真正的去觀察一個人，展現(xiàn)一個人的性格特點，真的很難，孩子們只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的媽媽，嘮叨的媽媽，甚至討厭的媽媽。2．結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解。T：這是一塊花布，你看了有什么感覺？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？ 出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察并猜測。請小朋友來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，并接受即興問答。活動目標：1．嘗試用多種方式給數(shù)字按序排列。活動過程：一、接受任務，激發(fā)幼兒對數(shù)字游戲的興趣導入：今天老師要帶你們?nèi)ヒ姅?shù)字國國王，你想去嗎？可是數(shù)字國國王給我們安排了幾個小任務，要完成了才能見到國王哦。師：在這每一個格子里都藏著一個不同的數(shù)字寶寶，國王請你們邊看邊猜，它們分別都是數(shù)字幾？ 2．排一排，按順序排數(shù)字。金字塔排序：看看，國王又有任務了，這個金字塔里面少了些數(shù)字寶寶，請你幫忙填起來。拓展提問：你在哪里還見過這些數(shù)字？小結(jié)：數(shù)字無處不在，它們給我們的生活帶來了很多的方便。而看到算盤，就會聯(lián)想到賬房先生，這個傳統(tǒng)鮮明的形象使整個活動貫穿在一個跟賬房先生學算賬的情景中。配合音樂表演。這個賬房先生本事很大，會聽著音樂算賬，許多老板都愿意叫他來幫忙算賬。）老師：音樂里，賬房先生做了什么事情？（教師根據(jù)幼兒的回答列舉一二）（一）邊聽音樂邊討論，共同創(chuàng)編動作。（請幼兒坐在空地方，共同表演。請一幼兒聽音樂算賬，他算得好不好？算賬的聲音是什么樣子的？請一幼兒聽音樂算賬，他算得好不好？和前面的小朋友有什么不一樣的地方？ 請一幼兒聽音樂算賬，他算得怎么樣？有什么特別的地方？ 小結(jié)：每個小賬房都能聽著音樂算好賬，真厲害！“賬本”，再次請幼兒算賬，算得怎么樣？老師：今天老師也帶了我們幼兒園的賬本，也想請你們來幫我們幼兒園算算賬！
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