個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,范文合集-全文預(yù)覽
【正文】 升本學(xué)習(xí)。第一部分為SW，主要用來(lái)分析內(nèi)部條件；第二部分為OT，主要用來(lái)分析外部條件。新課程給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了不可多得的機(jī)遇。面對(duì)新課程，我們科學(xué)學(xué)科教師積極參與課題研究，我制定的課研課題是“如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)”。（3）在學(xué)校、家庭、社會(huì)積 極進(jìn)行道德實(shí)踐。五、加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。同時(shí)，每堂課下來(lái)都要進(jìn)行教學(xué)反思。四、從課堂教學(xué)中獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)課堂是課改的主陣地，也是教師成長(zhǎng)的主陣地。我校集體備課以年級(jí)學(xué)科組為單位，全體任課教師參 加，備課組長(zhǎng)組織落實(shí)，并做好集體備課情況記錄。通過(guò)與同行們開(kāi)展平等、坦誠(chéng)的專(zhuān)業(yè)切磋、交流、探究，互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同 分享經(jīng)驗(yàn)?！犊茖W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)科學(xué) 教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)》《生命科學(xué)》《地球科學(xué)》《物質(zhì)科學(xué)》等教育教學(xué)理論書(shū)籍將成為我親密的伙伴，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì)，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效 力。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。比格著的《學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實(shí)踐》、葉圣陶的《語(yǔ)文教學(xué)論文集》、《于漪文集》（三本）、朱光潛的《談美書(shū)簡(jiǎn)》、《歌德談話(huà)錄》、《中國(guó)詩(shī)史》及一些中外名著等。提高教科研能力。提高教學(xué)能力。盡管已有20年的教齡，但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的路。二、自我規(guī)劃（一）、進(jìn)一步熟悉上海教材，領(lǐng)會(huì)“二期課改”精神，并付諸實(shí)踐。我想，要?jiǎng)偃伪韭毠ぷ?，必須加?qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要不斷地更新和擴(kuò)充自己的知識(shí)，還要能教給學(xué)生獲取新知識(shí)的方法；不僅要了解學(xué)生賴(lài)以生存的變化著的家庭、社會(huì)環(huán)境和他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，還要掌握在新的環(huán)境中進(jìn)行教育教學(xué)的規(guī)律及運(yùn)用現(xiàn)代化手段的技能。到上海后我考慮較多的是：如何適應(yīng)上海的教學(xué)要求；如何適應(yīng)新的教學(xué)對(duì)象，怎樣全面了解學(xué)生，了解家長(zhǎng)，使自己的工作更有針對(duì)性、更細(xì)致；隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)生的交流有所減少，如何調(diào)整自己的心理使自己更親近孩子，走進(jìn)孩子的心靈。具體措施可從理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教育科研、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等角度分析。第一篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃 —— 模板 姓名性別年齡學(xué)歷職稱(chēng)教齡職務(wù)所任學(xué)科課題名稱(chēng)個(gè)人年發(fā)展規(guī)劃 個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)本人對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、耐心 ； 對(duì)家長(zhǎng)與同事 坦誠(chéng)熱情，有團(tuán)隊(duì)合作精神；能與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，能有計(jì)劃、保質(zhì)量完成教育教學(xué)工作個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)1 領(lǐng)會(huì)課改精神，提高課堂效率。4 積極參加教研活動(dòng)，在研修中學(xué)習(xí)提高 語(yǔ)文素養(yǎng)與教學(xué)水平。前17年工作在北方，2001年調(diào)入上海，由于南北方環(huán)境、文化的差異，南北方的學(xué)生特點(diǎn)有所不同。再有，隨著我國(guó)改革開(kāi)放，社會(huì)的迅速發(fā)展，不僅教育對(duì)象的面貌（包括他們的理想志趣、知識(shí)視野和生活習(xí)慣、思維方式和行為方式等）發(fā)生了很大變化，而且教育的內(nèi)容、手段都經(jīng)歷著廣泛、深刻的變革，傳統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)容受到大量涌入的新知識(shí)門(mén)類(lèi)的沖擊和突破，各種新鮮的教學(xué)手段向傳統(tǒng)的教學(xué)方法和程式提出了挑戰(zhàn)……教育領(lǐng)域這些生氣勃勃的新的現(xiàn)實(shí)，對(duì)教師的全面素質(zhì)特別是對(duì)教師的能力有了新的更高的要求，我越來(lái)越感到了教育的難度和壓力，感到自己知識(shí)的不足和欠缺，比如外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的欠缺，管理新時(shí)期學(xué)生方法的欠缺等。以適應(yīng)新形勢(shì)，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。包括觀(guān)察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1