【正文】 素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以公民道德素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學校評價為主體，采取多元化的評價方法，力求客觀、公正、全面的反映畢業(yè)生的綜合素質(zhì)狀況，推動素質(zhì)教育的實施。在體育與健康方面，該生十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀。是老師的好幫手，同學的好朋友。在學習上，學習勤奮，積極向上，思維敏捷，知識面廣，有一套適合自己的學習方法。評定本著公平、公正、公開的原則進行。教師評：由現(xiàn)擔任班級教學的任課教師（含班主任）聯(lián)合評定。（二）評價辦法采取無記名投票，分自評、學生評、教師評三項進行。“體”的評價內(nèi)容包括健身鍛煉、身體健康、體育學科學習三個方面?！暗隆钡亩壷笜税ㄋ枷肫返?、社會實踐、德育學科學習三個方面。5月上旬：評價專業(yè)人員培訓（地點待定）；5月中、下旬：各項評定全面實施；6月10日前：各校（XX縣由縣教體局統(tǒng)一報送）將評價結(jié)果(電子文本和紙質(zhì)文本)一式兩份，報市教育局教研室三號辦公室江一新老師處,評價結(jié)果紙質(zhì)文本由校長簽字并加蓋學校公章,電子文本發(fā)至信箱tl6867，郵件標題注明***學校初中綜合素質(zhì)評價。我市在以下兩個方面使用綜合素質(zhì)評價結(jié)果：(一)作為初中畢業(yè)的重要依據(jù)：綜合素質(zhì)評價結(jié)果是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)。每個方面的評價結(jié)果分為A“優(yōu)秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四個等級。綜合性評語主要是對初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對學生三年的成長過程給予客觀的評價，重點突出學生的特點、特長和潛能。（七）匯總備案。（六）結(jié)果告知。（五）審核認定。其中，學習態(tài)度與能力維度中，平時成績占50%；實踐與創(chuàng)新維度中，由市教育局統(tǒng)一組織的理科實驗操作考試和學校組織的信息技術(shù)考查，各占50%；運動與健康維度中，學生平時體育成績和體育表現(xiàn)作為實證材料，各占50%；審美與表現(xiàn)維度中，平時成績與統(tǒng)一考查相結(jié)合，各占50%。學生家長對學生作出綜述性評語，其要求與學生自評要求相同?；ピu和學生代表評價時學生按本方案的“公民道德素養(yǎng)評價標準及說明”和“學習態(tài)度與能力評價標準及說明”，對本班每一位同學（包括自己）進行等級評價。學生自評。（二）資料整理。班級評價小組由學校評價領導小組負責組織?？紤]到本評價對學生本人及其家長為高利害性評價，學生自評及家長評價不納入等級計算，以評語的形式呈現(xiàn)。評價時應注意對實證材料的分析與概括，避免以偏概全。實證材料的提供務必要遵循實事求是的原則。如果不能夠處理，應及時上報市評價監(jiān)察小組。導向性原則以新課程改革作為評價理念，注重對學生綜合素質(zhì)的全面考查，引導學生樹立良好的道德情操，形成正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的實踐能力、動手能力，發(fā)揮學生在評價中的主體地位和作用，把評價的過程變成學生自我教育，促進學生全面發(fā)展的過程。2．公平公正性原則評價前公開評價的內(nèi)容、標準、方法、程序、人員組成和有關制度。（三）在實踐中探索和完善綜合素質(zhì)評價辦法，建立健全初中學生綜合素質(zhì)評價制度，形成素質(zhì)教育實施與保障的長效機制。第二篇：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案為了全面推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展，根據(jù)省教育廳《關于做好2011年初中畢業(yè)學業(yè)考試和高中階段招生工作的通知》（教辦〔2011〕13號）文件精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。綜合素質(zhì)評價結(jié)果由學校綜合素質(zhì)評定工作委員會以《綜合素質(zhì)評定報告書》的形式告知學生本人及家長。⒎綜合評語應當結(jié)合學生的日常表現(xiàn)，由初三班主任撰寫，學校領導審核確定。⒌綜合素質(zhì)評價應堅持過程和結(jié)果相結(jié)合的原則。⒋建立監(jiān)督制度。參與綜合素質(zhì)評價的有關人員，要簽訂誠信協(xié)議并建立誠信檔案，同時采取有效措施，督促有關人員嚴格履行誠信責任和義務，保證客觀真實地評定每一位學生的素質(zhì)發(fā)展狀況。五、實施過程的監(jiān)控⒈建立公示制度。⒌結(jié)果確認。A等的人選，必須在P等的學生中評定。⒉同學互評。成員由學生民主推選，報學校綜合素質(zhì)評定工作委員會批準公示后組成，不少于7人。⒉校級初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作委員會?；谶@樣的指導思想，初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價應該體現(xiàn)公開、公平、公正、有效、發(fā)展和激勵的原則。一、指導思想和原則初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價對學生基礎性發(fā)展目標的落實起著重要的導向和質(zhì)量監(jiān)控作用，其指導思想是：有利于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展；有利于提高日常教學質(zhì)量，促進教師進一步明確關注每一個學生素質(zhì)發(fā)展的新課程理念；有利于基礎教育課程改革的順利實施，促進綜合實踐活動、地方課程、校本課程、音樂、美術(shù)、體育與健康等非學業(yè)考試課程的發(fā)展；有利于建立科學的初中生綜合素質(zhì)評價體系。⒈義烏市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作領導小組名單組長:葛曉明成員: 何忠堯、于云才、周兆溪、蔣守銘、陶洪興、王康、張永光、葉劍雄、斯文輝、龔莉莉、陳玲娟、吳華珠領導小組負責制定綜合素質(zhì)評價方案，對學校評定工作進行指導，對參與評價的人員進行培訓，監(jiān)控評定過程，接受申訴和舉報，對評定過程中的違規(guī)行為進行查處，組織人員對A等學生進行抽查審定。⒊班級綜合素質(zhì)測評工作小組。學生根據(jù)學校提供的評價細則，自我評定。根據(jù)學生自評、同學互評，綜合學生成長檔案袋記錄內(nèi)容、舉證材料，在廣泛聽取教師、學生家長意見的基礎上，由學校綜合素質(zhì)評定工作委員會確定等第。學校設立公示欄，對A等的學生予以公示，同時學校設立意見箱，接受舉報，公示時間一般為5天。，5月20日前完成。⒉建立誠信制度。市綜合素質(zhì)評價領導小組和學校應組織教師學習綜合素質(zhì)評價實施方案和細則，并采用有效的培訓形式，使參與綜合素質(zhì)評價的人員熟練掌握評價的內(nèi)容、標準和相關技術(shù)，提高其道德水平和綜合評價能力，以確保評價結(jié)果的權(quán)威性和可信度。評定結(jié)果為A的學生，學校應張榜公示，接受社會監(jiān)督。評價時應注重對實證材料的分析與概括，力求做到客觀、公正，避免以偏概全。（詳見附件2《義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定報告書》）綜合素質(zhì)評價結(jié)果的確認。附件1：義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)等第評定指導意見附件2：義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定報告書二○一○年三月九日 主題詞：綜合素質(zhì)評價方案抄送：省教育廳基教處、教研室，金華市教育局、招生辦，義烏市委辦、人大辦、市府辦，市委宣傳部，市人大教科工委，各鎮(zhèn)政府、街道辦事處，市信息中心、文查中心，市教育工會，陳秀仙、潘文鋒、駱亙、王迎、王萃忠同志。（二）貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面評價學生綜合素質(zhì)，改變以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為唯一錄取標準的做法。（二）基本原則1．發(fā)展性原則綜合素