【正文】 這兩個(gè)除法算式都用了同一句口訣)（3）二四得八三五十五 利用它們能不能寫出兩道除法算式。3=（并且說出它們利用的口訣）教學(xué)方法和手段:排火車。4=20247。3的結(jié)果。（小組匯報(bào)：笑笑，平均每人捉了幾只蝴蝶？朵朵：采了幾種花？麗麗：平均每人采了幾種葉子？）師把問題都板書到黑板上，然后讓學(xué)生試著列式和解答“笑笑”的問題。）探討課前小研究讀課本72頁的信息窗1采集動(dòng)物標(biāo)本，從圖中你看到了什么？ 聽到了什么？ 笑笑：我們3人共捉了15只蝴蝶。課前小研究：、讀課本72頁的信息窗1采集動(dòng)物標(biāo)本，從圖中你看到了什么？ 聽到了什么？根據(jù)這些信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問題嗎？談?wù)勀愕挠?jì)算方法自己嘗試列出除法豎式。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)用25的乘法口訣求商。一是讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息的準(zhǔn)確性，防止學(xué)生說的時(shí)候含糊不清，并且容易分清楚信息；二是降低了學(xué)生的難度，增加了學(xué)生尋找信息的目的性。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第86頁做一做。(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)。(4)在拼圖形的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？16＝116＝28＝44，所以圖形的拼法有三種情況，一種是長16個(gè)邊長，寬1個(gè)邊長；一種是長8個(gè)邊長，寬2個(gè)邊長；一種是長和寬都是4個(gè)邊長的正方形?！窘虒W(xué)過程】：一、【情境導(dǎo)入】1．畫一個(gè)邊長是3厘米的正方形。2．通過解決生活中的“空間與圖形”問題，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。生3：因?yàn)檎叫蔚?條邊相等，邊長4得到正方形的周長，即54＝20(米)。(1)師：這個(gè)正方形(課件顯示)是兔子的跑道，誰來指出這個(gè)正方形的周長？要想知道這個(gè)正方形的周長，必須知道什么數(shù)據(jù)？(邊長)兔子已經(jīng)量出了正方形的邊長是5米，你會(huì)算它的周長嗎？怎么算？(2)匯報(bào)算法。因?yàn)橛袃山M相等的鄰邊，所以再乘2，即(6＋4)2＝20(米)。方法：長＋寬＋長＋寬＝長方形的周長，即6＋4＋6＋4＝20(米)。(3)匯報(bào)交流。二、【探究新知】 1．長方形的周長。”兔子說：“不對，是我跑得多?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、直尺。第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：長方形和正方形的周長（教材第85頁例4）【教學(xué)目標(biāo)】：1．鞏固應(yīng)用周長的含義，探索并發(fā)現(xiàn)長方形、正方形周長計(jì)算的方法。周長237。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第83頁做一做。生4：我發(fā)現(xiàn)樹葉的周長很難測量，用直尺不行，我們用線繞它纏一圈兒，卻發(fā)現(xiàn)稍微用點(diǎn)力，線就拉直了。生1：我發(fā)現(xiàn)有很多圖形的周長，測量時(shí)不用測出它所有的邊的 長度，只要測出其中幾條邊就行了?？匆豢茨膫€(gè)小組分工更合理，哪個(gè)小組成員間配合得更默契，完成得最多！學(xué)生小組合作測量圖形的周長。(2)小組合作學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)并板書：封閉圖形一周的長度就是它的周長。(2)出示一個(gè)不封閉的圖形，師生討論：生1：三條邊長度的總和。??(4)根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)并板書：物體表面一周的長度。學(xué)生從老師提供的樹葉、三角尺、鐘面模型中自選物體，也可以選擇自己喜歡的物體，指出它的周長。(板書：周長)這節(jié)課我們要研究的知識就是周長。生2：量出四條邊一共有多長?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)探究周長的測量方法，學(xué)會(huì)測量周長。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：周長（教材第83頁例3）【教學(xué)目標(biāo)】： 1．通過觀察操作等活動(dòng)，理解周長的含義，并能指出各種圖形的周長。四、【課堂小結(jié)】：這節(jié)課你有什么收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】長方形和正方形長方形特征：有四條邊，對邊相等，四個(gè)直角。(教師板書：相同點(diǎn)：四個(gè)角都是直角。(3)全班交流并總結(jié)出正方形的特征。追問：4個(gè)角都是直角，你又是通過什么方法知道的呢？ 生：用三角板的直角比出來的。(教師演示測量)師：還有不同的方法嗎？ 生2：我是折出來的(進(jìn)行演示)。②上下兩條邊，左右兩條邊的長度相等。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。(1)出示自學(xué)提示：①長方形的邊有什么特點(diǎn)？角有什么特點(diǎn)？②小組同學(xué)互相合作，根據(jù)老師給出的學(xué)具，可以用尺量一量，用手折一折。2．揭示課題。【教學(xué)難點(diǎn)】：小組合作運(yùn)用不同的方法探索長方形、正方形的特征。有四個(gè)角238。四、【課堂小結(jié)】：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？ 【板書設(shè)計(jì)】四邊形236。學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視。師：看來，生活中的四邊形實(shí)在是太多了！那你們想不想自己動(dòng)手也來做一做四邊形呢？在做之前，請看清楚下面的要求。師：剛才同學(xué)們找出了書中的四邊形，那你們能不能在實(shí)際生活中找一找，哪些物體的表面也是四邊形？生：教室的門、窗戶、地磚、黑板?? 4．動(dòng)手畫一畫。(2)摸一摸。小組討論交流：你為什么認(rèn)為這些圖形是四邊形？其他的圖形不是四邊形？2．探究四邊形特征。(板書課題)二、【探究新知】 1．感知四邊形特征。師：同學(xué)們跟老師一起來看看吧！(課件出示小房子、方磚鋪成的走廊、松樹、蘋果樹??)這幅畫設(shè)計(jì)的漂亮嗎？我們再仔細(xì)觀察一下，這幅畫都是由哪些圖形拼成的？你能把它找出來嗎？2．找出你認(rèn)識的圖形。【教學(xué)重點(diǎn)】：感知四邊形的特征，給四邊形分類。讓學(xué)生在描一描、指一指、說一說等活動(dòng)中感悟和理解周長 的實(shí)際含義。【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握長方形和正方形的特點(diǎn)。在種形式的活動(dòng)方法下，探索圖形性質(zhì)及變化規(guī)律及長方形和正方形周長的計(jì)算方法。那么，拿什么回贈(zèng)它們呢？它們又在哪兒呢？哥哥說，它們什么也不需要，只要我們都能理解愛護(hù)它們。爸爸是個(gè)詩人，他拾起一片葉子，他說這是一首詩！是秋風(fēng)捎來的詩句。那樣，我就可以告訴它們：不要往那邊的樹林里飛，那邊有個(gè)舉著獵槍的人；也不要到這里來，這兒，張著捉鳥的網(wǎng)。接著，她就唱起去年唱過的歌兒，給燈火聽。在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩兒。谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——”“沙——”地響著?？墒牵l(fā)生了什么事情呢？樹，不見了，只剩下樹根留在那里。” 鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌，請等著我吧！” 鳥兒說完，就向南方飛去了。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地，一步一個(gè)腳印地走向大海邊。她似乎聽到了小魚越來越響的哭聲。一個(gè)拾貝的漁家小女孩，明亮的黑眸子搜尋著彩色的貝殼。也許，你們在許多年后，會(huì)像周星馳在《大話西游》中說的那樣：曾經(jīng)有青蛙真誠的友誼擺在我們面前，我們沒有珍惜，等我們失去的時(shí)候才追悔莫及；如果再給我一次和青蛙做朋友的機(jī)會(huì)，我們一定好好珍惜，如果要給這段友情加上一個(gè)期限的話，我們希望是一萬年。”（嗚——，話語硬咽到說不下去。哥哥，你們前兩天還跟我一起憧憬著未來的美好生活，怎么會(huì)突然慘遭毒手？我強(qiáng) 忍著悲痛，跟著那個(gè)小販，一直踉到一家農(nóng)貿(mào)市場門前。前天晚上，他們都出去約會(huì)，但這一去，就再也沒有回來。去年夏天和秋天，我和兄弟姐妹們拼命干活，在稻田里累得腰酸背痛，舌頭吐出卷進(jìn)，一只只害蟲全被吞進(jìn)肚中。）我真想不通，我們青蛙到底有什么過錯(cuò)，讓你們?nèi)祟悓ξ覀兒拗牍?，要扒我們的皮，吃我們的肉。污染也日益?yán)重，多年來人們一直把廢物排入海洋，大量有毒物質(zhì)在海水中積聚起來，影響了海洋動(dòng)植物的健康。海洋里還有極為豐富的生物資源，種類多達(dá) 20萬種以上。野豬刨坑，大象栽樹，野豬培土，大象澆水??他們倆重新把一棵棵樹栽好。大象走到溪邊，伸出長鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了?！薄氨攘?？你們毀掉了樹林，也毀了小溪。一場雨過后，溪水突然變黃了。媽媽對小紅說，不要把糖紙果屑扔進(jìn)小河，小紅對鄰居說，不要把垃圾倒進(jìn)小河。春游的小朋友們多么歡欣！春風(fēng)里飄揚(yáng)著新衣新裙，你們頭抬得高，腳下得重，小心在你不知不覺中，把小黃花的生機(jī)斷送； 我的心思你們也懂，在春天無邊的快樂里，這快樂也有它的一份！愛小鳥小朋友，你一定很喜歡小鳥吧！一只小麻雀、一只小黃鸝都會(huì)給我們帶來很多快樂。我們大家繞著它走： 別踩了這朵花！去年有一天： 秋空明朗，秋風(fēng)涼爽，它媽媽給它披上 一件絨毛的大氅，降落傘似的，把它帶到馬路邊上。瞧，最上面住著歌唱家花喜鵲，樹權(quán)上住著淘氣的小猴子，樹捎上住著玩吊環(huán)的胖蜘蛛，還有小麻雀、小松鼠、小蝸牛、小螞蟻、小甲蟲等等。夏天的時(shí)候，小熊給木匠小兔打了一個(gè)電話，請他來幫忙伐掉大樹，蓋個(gè)大房子。第一篇：【人教版】三年級數(shù)學(xué)上冊 教案 第7單元 長方形和正方形 第7單元 歸納總結(jié)教學(xué)資料、盡在百度第七單元 長方形和正方形四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，、長方形的特點(diǎn)：長方形有兩條長,兩條寬，對邊相等，、正方形的特點(diǎn)：有4個(gè)直角，、平行四邊形的特點(diǎn)：對邊平行且相等、封閉圖形一周的長度，、公式： 長方形的周長=（長+寬）2 ①長方形的長=周長247。4,第二篇：【人教版】三年級數(shù)學(xué)上冊 教案 第7單元 長方形和正方形 第3課時(shí) 長方形和正方形的周長教學(xué)資料、盡在百度第7單元 長方形和正方形第3課時(shí) 長方形和正方形的周長(1)【教學(xué)內(nèi)容】 教材第85頁例4.【教學(xué)目標(biāo)】，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的空間觀念.【教學(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：理解并掌握計(jì)算長方形和正方形周長的方法， 點(diǎn)：長方形和正方形周長的計(jì)算方法的探究與運(yùn)用.【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 ：這節(jié)課，掌握長方形和正方形的周長的計(jì)算方法，：長方形和正方形的周長(1)教案學(xué)案、應(yīng)有盡有 教學(xué)資料、盡在百度二、探究新知探究長方形和正方形的周長的計(jì)算方法.（1）出示例4圖.①分別說一說長方形和正方形哪條邊和哪條邊相等？②嘗試列式求出長方形和正方形的周長，你喜歡怎么求就怎么求.（2）展示學(xué)生求法：可能的幾種（每一種說一說算理）.（3），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對照比較，使學(xué)生明白：長方形周長后兩種運(yùn)用了長方形對邊相等的特點(diǎn)，計(jì)算比較簡便，其中第3種算法只用兩步計(jì)算，尤其簡便.（4）歸納長方形和正方形周長的計(jì)算方法.①根據(jù)以上的討論，你喜歡哪種方法？②你能說出長方形和正方形周長分別怎么求嗎？（小組討論，全班交流.）③、鞏固練習(xí)“做一做”第，指名板演，教教案學(xué)案、應(yīng)有盡有 教學(xué)資料、盡在百度.（量一量，算一算）、3題.（獨(dú)立完成，板演齊練，集體訂正.）四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 【教學(xué)反思】在教學(xué)長方形和正方形的周長的計(jì)算方法時(shí)，、自由地、開放地去探索、去發(fā)現(xiàn)，從而歸納出長方形、可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思路是活躍的，有時(shí)可以給你意想不到的驚喜，放手讓他們?nèi)パ芯?、去探索，不僅可以拓展他們的思維能力，、應(yīng)有盡有第三篇：二年級上冊第7單元二年級上冊第七單元第26課、《紅領(lǐng)巾真好》拓展閱讀樹洞里的小熊（張洪波）小熊在樹洞里住了一個(gè)冬天，他覺得房間太小，住得不舒服。原來這樹上還住著許多朋友呢。別踩了這朵花（冰心）小朋友，你看，你的腳邊，一朵小小的黃花。你看，它多勇敢，就在馬路邊上安家； 它不怕行人的腳步，也不怕來往的大車。人們之所以熱愛鳥兒，不僅僅因?yàn)轼B兒能給大自然帶來無限生機(jī)，更重要的是，它還能給我們的生活增添無窮的樂趣！第27課、《清澈的湖水》拓展閱讀清清的小河（馬及時(shí)）藍(lán)天對風(fēng)兒說，不要把枯枝殘葉吹進(jìn)小河；陽光對小鳥說，不要把花瓣野果啄進(jìn)小河。溪水又涼又甜。走近一看，一片小樹林快被他們拔光了！小兔跑過去，大聲喊：“喂，別拔了！你們?yōu)槭裁窗螛渫郏俊?大象和野豬停下來，說：“這兩天我們比賽誰有力氣，還沒分出勝負(fù)呢?！毙⊥蒙鷼獾卣f。大象和野豬知道自己錯(cuò)了，立刻行動(dòng)起來?，F(xiàn)在已在海底開發(fā)的礦產(chǎn)有天然氣、石油、煤、銅、鐵等數(shù)十種。由于我們過量地捕撈海魚，它們的數(shù)量在急劇下降。愛》，里面有一句話：“你以為我窮，就沒有愛的權(quán)利嗎？”我想套用一下，你們以為我們是青蛙，就沒有生存的權(quán)利嗎？（兄弟們，別吵，我知道你們很生氣，人類不講道理，咱們不能沒有禮貌。其中大多是害蟲時(shí)，我是多么激動(dòng)呀，淚水把我的鼓眼睛撐得更鼓。我的幾個(gè)哥哥前幾天高興地告訴我，他們都找到了意中蛙?？吹接H人這樣受折磨，我痛苦得捶胸頓足。她說：“這個(gè)肉鮮美，買回去給小孫子嘗嘗。拜托，我們和你們是朋友，別再把我們當(dāng)做敵人一樣殺死，吃掉了。然而一個(gè)人，要是他把 心靈的善良分撒給大家，那就到處都會(huì)有明麗的光，就像甜甜的果兒掛滿了果園！拾貝的小女孩遼闊的海灘上，潮水退了。頭上的太陽，無情地蒸發(fā)著泥洼里的海水，小魚在干涸中哭泣。小魚在她的手里蹦跳著。第29課、《父親和鳥》拓展閱讀去年的樹（新美南吉著 孫幼軍譯）一棵樹和一只鳥兒是好朋友。樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年請你再回來，還唱歌給我聽。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了?！?鳥兒向山谷里飛去?！兵B兒向村子里飛去。”鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。我真希望能有那么一天：小鳥能聽懂我的話，我也能學(xué)會(huì)講小鳥的話。小鳥捎來明信片（李振泉）涼涼的秋風(fēng)刮起來了，院子里飄進(jìn)來許多五顏六色的落葉，一片淡黃的葉子飄來，還親了一下我的小臉蛋呢。它們是感謝我和哥哥春天在林中掛起了那么多的鳥巢??當(dāng)我把這個(gè)想法告訴哥哥時(shí)，哥哥高興得臉紅了。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步形成空間觀念。理解并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。呈現(xiàn)一些規(guī)則和不規(guī)則的實(shí)物和圖形，幫助學(xué)生直觀理解周長的一般含義。2．在一系列感知四邊形特征的活動(dòng)過程中，培養(yǎng)觀察、比較和抽象概括的能力，發(fā)展空間觀念。一、【情境導(dǎo)入】 1．課件出示情境圖。4．揭示課題：這幅美麗的圖畫里包含了許多圖形，圖形中有一種叫四邊形，這節(jié)課我們就來認(rèn)識四邊形。展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生之間進(jìn)行評價(jià)。師：觀察他們有什么共同點(diǎn)？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，得出結(jié)論：四邊形有4個(gè)角，有四條直的邊。(板書)3．尋找生活中的四邊形。5．動(dòng)手做一做。師：(示范)老師為每個(gè)組準(zhǔn)備了兩種長度不同的小棒，紅色的更長，藍(lán)色的更短，顏色相同的小棒長度是相同的，現(xiàn)在請小組長拿出學(xué)具袋中的小棒，開始動(dòng)手吧。(生答)三、【鞏固應(yīng)用】：教材第79頁做一做。239?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識長方形、正方形的特征。師：(出示數(shù)學(xué)書)看，數(shù)學(xué)書的封面是什么形狀？(出示手絹)手絹的面是什么形狀？生：數(shù)學(xué)書封面是長方形，手絹是正方形。(板書課題：長方形和正方形)二、【探究新知】 1．研究長方形的特征。我們來比一比，哪個(gè)小組做得又快又好。師追問：你是用什么方法知道長方形有4條邊的