《三位數(shù)除以一位數(shù)》教學設計5篇-全文預覽
【正文】 先讓學生認真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。三、當堂練習指導學生完成“想想做做”中的1～4題。④請學生獨立完成豎式。師：你在計算中遇到什么問題?(指名說一說)：用9乘34得306，272比306小，怎么辦?(教師指著下面的算式問學生。34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你估計商應是幾?②獨立嘗試。34＝()(2)探索“272247。2．教學例題5。31= 727247。(提示：第5題第2小題，每筐西紅柿的價錢降到原來的一半時，想想仍然用800元購買，筐數(shù)會有什么變化？)五、課堂小結。指名板演，全班共訂正，比較兩道題計算過程的異同。學生自己嘗試計算，遇到問題，小組解決。①如果分給10個班，共分去3010=300本，所以商比10大。引導學生列式：420247。二、新知探索。60 240247。20 80247。教學難點：正確地進行筆算，解決實際問題。教學目標：讓學生在具體的情境中聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，探索并掌握三位數(shù)除以整十數(shù)的筆算方法，能正確地進行筆算，并能夠運用所學知識解決實際問題。但是最后一題有些同學還是弄不清楚求出來的是電池還是盒子？因為有2種方法：540247。在教學第2個例題“986247。3= 200（只）986247。答：130個盒子不夠裝。師：你做對了嗎（課件出示）第2題：師：從這幅圖上你能了解到哪些信息呢？師：要解決這個問題你準備怎樣思考？在小組里交流一下，試著做一做。學生做題。有二個小朋友因為馬虎，在計算時都犯了錯，請幫他們找一找看錯在哪里？（課件出示）1 4 1 1 1 2）4 2 8 8）9 8 8 4 2 8 8 8 8 8 0 8 80 生找錯誤，師適時課件出示，并及時給予評價。（課件出示）想想做做第二題2 生練習，師巡視。（8）、算出的493是否正確?怎樣檢驗? 學生口答驗算過程，教師板書。其他學生在作業(yè)紙上計算，師巡視選擇一對一錯答題紙。（5）、那么“4”應該寫在哪一位的上面呢？ 板書：“4”用紅粉筆 為什么呢？小組交流?！睅熾S即在剛才題目下（課件出示）出現(xiàn)986247。(1)：同學們，剛才我們口算了養(yǎng)雞場平均每層有200只雞。（課件出示）說出下面的結果是多少。4= 700247。4= 70247。4= 7247。(5)仔細觀察不論運用哪種方法，你都會想到哪個算式？ 小結：同學們，你們在口算的時候只要選擇自己喜歡的方法就可以了。學生小組討論交流600247。二、探究新知教學例1，探索口算方法。教學準備：多媒體課件、作業(yè)紙 教學過程：一、情境導入。通過數(shù)形結合，在理解算理的基礎上，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（被除數(shù)首位夠除），提高計算能力。教學目標：在現(xiàn)實情景中，理解掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學難點：理解算理，正確地進行三位數(shù)筆算除法。瞧（課件出示書上的情境圖）鹽都的張大伯就看準了這條致富之路，辦起了自己的養(yǎng)雞場。(4)：這道題你會口算嗎？你是怎樣口算的呢？在小組里和其他同學說一說。3口算方法，（課件）及時顯示相應算法的分塊文字內容，師適時給予評價。2= 8247。2= 80247。2= 800247。通過剛才的練習你發(fā)現(xiàn)了什么？ 通過剛才的練習我們知道：除
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