《華羅庚》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 拉伯?dāng)?shù)字；而〈“布衣……〉一文的作者為傳記作家，其行文故事性強(qiáng)，生動有趣。松：松懈，不思進(jìn)取。歸去來兮！”愛國情懷5)P37“五十年來心愿，三萬里外佳音……”對黨的忠誠與熱愛 6)P37“科學(xué)的根本是實(shí)。一般都是論述精辟、哲理性強(qiáng)，能給人以某種啟發(fā)或鼓勵的話。第二課時（一）教學(xué)要點(diǎn) （二）教學(xué)過程 ：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《華羅庚》一文，文章中第一個小標(biāo)題的內(nèi)容講的是華羅庚的自學(xué)，其實(shí)自學(xué)也是為了后來的研究事業(yè)打下基礎(chǔ)，第二和第三個小標(biāo)題的內(nèi)容概刮起來可以說是他在事業(yè)上的成就；所以本文主要介紹的是華羅庚的事業(yè)史。”[可見華羅庚的虛懷若谷](2).“推薦”、“親自指導(dǎo)”等詞語可見他對人才的愛惜。失學(xué)前：初露鋒芒（初中妙法解題）深愛數(shù)學(xué) 失學(xué)后：殘疾前：艱苦自學(xué)（他姐姐華蓮青的話）癡迷數(shù)學(xué)（羅呆子）殘疾后：矢志不渝獻(xiàn)身數(shù)學(xué)：不管條件是怎樣地艱辛，也不管命運(yùn)是如何地坎坷，他對數(shù)學(xué)都是一往情深、堅貞不二，終于有志者事竟成，他寫出了什么？（讓生回答）[《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由》一鳴驚人。（板書：華羅庚），本文作者顧邁南，她是新華社女記者，采訪對象多為科技界名 人和科技界發(fā)生的重大事件，關(guān)于她的作品請大家看一下課件。蓋茨說過：“在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。五小結(jié)本課從華羅庚的人生道路中，你覺得成為一個科學(xué)家要有怎樣的條件？明確：熱愛祖國和人民；立志獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)；腳踏實(shí)地，埋頭苦干；勇于創(chuàng)新；善于交流和合作等?！八伞保核蓜樱尚?，放松長期的努力。：“樹老易空，人老易松，科學(xué)之道，誡之以空，誡之以松。？提示:為了提高自己，科學(xué)報國。④病后殘廢：獻(xiàn)身數(shù)學(xué)，寫出名作。《艱苦自學(xué)的青年時代》的層次，并歸納大意。三整體感知完成課后練習(xí)第三題填表。置若罔聞：放在一邊不管，好象沒聽見一樣。梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)：比喻外地再好，也不是適宜長期居住的地方。）：扉頁：書刊封面之內(nèi)印著書名、作者等項(xiàng)的一頁。）憐憫（mǐn）停滯（zh236。，以便在寫作中借鑒和運(yùn)用。完教學(xué)設(shè)計由黃奔奔老師提供第三篇：《華羅庚》教學(xué)設(shè)計《華羅庚》教學(xué)設(shè)計周凌語文工作室教學(xué)目標(biāo)：了解作家作品常識；掌握文中重點(diǎn)字詞。明確：具體生動的說明和補(bǔ)充作用。明確：“空”：缺少堅實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)踐。③1979年華羅庚成功的西歐之行和他光榮地入黨。多而不亂。③輟學(xué)工作：刻苦自學(xué)，迷戀數(shù)學(xué)。②以下部分按時間順序分三部分寫，使繁雜的內(nèi)容條理清楚。從實(shí)以終: 腳踏實(shí)地，埋頭苦干，直到最后。如獲至寶：好像得到了最珍貴的寶物。蜚聲：揚(yáng)名。e）置若罔（wǎng）聞 出類拔萃（cu236。i）慢吳筱（xiǎo）元 一拐一瘸（qu233。教學(xué)難點(diǎn)，思考其生命價值，從中汲取人生教益。②《羅曼整理生字詞，收集成語。四、總結(jié)：這篇傳記在寫法上的突出特色：①以時間流變?yōu)榫€索，勾勒傳主的基本生命歷程，概括性地描繪出較為完整的華羅庚形象。請看第一部分“艱苦自學(xué)的青年時代”，這一部分講述了華羅庚的哪些經(jīng)歷？是由幾個小故事組成的？明確：這個部分講述了華羅庚的三個小故事：“物不知其數(shù)”的算題（卓越的數(shù)學(xué)天分）、“羅呆子”的綽號（刻苦自學(xué)的情形）、可怕的傷寒癥（選擇數(shù)學(xué)作為人生目標(biāo)的過程）。華羅庚的才華被熊慶來發(fā)現(xiàn)，命運(yùn)發(fā)生轉(zhuǎn)變。那么，華羅庚有什么樣曲折的人生經(jīng)歷，取得了哪些舉世矚目的成就呢？二、總體感知，分組討論（合作探究）： 一、二組負(fù)責(zé)梳理華羅庚的生活經(jīng)歷，三、四組負(fù)責(zé)梳理華羅庚一生的主要成就。同學(xué)們預(yù)習(xí)過這篇課文，那么熊慶來、華羅庚、陳景潤之間有什么關(guān)系呢？（同學(xué)回答）華羅庚的成名與熊慶來密不可分，熊慶來對華羅庚的悉心栽培栽培成就了華羅庚。他是新華社記者，著有大量科學(xué)家傳記作品，象《華羅庚傳》、《丁肇中：故國情深》、《李政道》等。過程與方法：學(xué)會刪繁取簡，提煉關(guān)鍵信息。能夠提取最主要的信息。教學(xué)方法：自主合作探究 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇有關(guān)華羅庚的人物傳記，作者是顧邁南。）這只是他成就的一個方面。陳景潤突破了哥德巴赫猜想，在數(shù)論方面卓有建樹。三、局部分析： 問題一：“伯樂識馬”是人所共知的經(jīng)典故事，作者在一開頭就寫這個故事，用意何在？ 明確：一方面表明19歲的華羅庚具有非同尋常的數(shù)學(xué)才能以及他命運(yùn)的一個重要轉(zhuǎn)折，突出了傳主的基本特性，一方面為下文埋下伏筆。問題二：在運(yùn)用倒敘手法插入一個小故事以后，就進(jìn)入了對華羅庚艱難曲折的求學(xué)、治學(xué)經(jīng)歷的追憶之中。問題四：文章有幾處嵌入了華羅庚的詩詞？這些詩詞對表達(dá)華羅庚的生活經(jīng)歷和人生感受有什么作用？明確：這些詩詞突顯出華羅庚勤奮努
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