“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”學(xué)習(xí)心得-全文預(yù)覽
【正文】 的發(fā)展空間。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者試想，把一個(gè)幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會人，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。然而我卻越來越喜歡這個(gè)職業(yè)，正是因?yàn)槲蚁矚g和學(xué)生在一起的原因吧。作為一個(gè)教師要了解，所謂的“差生”，絕不僅僅是認(rèn)知問題造成的，應(yīng)該多從師生關(guān)系、心理、同伴關(guān)系和價(jià)值觀上找原因。而由于教育是有效傳遞知識、情感、技能的過程，它需要選擇合適的素材、設(shè)計(jì)有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動(dòng)?！皩I(yè)知識”這個(gè)維度覆蓋了四個(gè)領(lǐng)域：教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識和通識性知識，前三者受制于后一個(gè)領(lǐng)域，但這4個(gè)領(lǐng)域需要通過2個(gè)能力——教育教學(xué)能力和組織實(shí)施能力把它們串聯(lián)起來?！澳芰橹亍笔侵v教師應(yīng)該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個(gè)有幽默感的教師。通過學(xué)習(xí)我知道了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的主要內(nèi)容，以及對此標(biāo)準(zhǔn)的理解與執(zhí)行。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識還是專業(yè)能力，都是要不斷修煉的課程。二、用行動(dòng)踐行理念。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對我們小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。應(yīng)該全面關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成和情感價(jià)值觀的形成。第二篇：教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得通過學(xué)習(xí)使教育和教學(xué)理念得以升華。第一篇：“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”學(xué)習(xí)心得“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”學(xué)習(xí)心得通過《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的學(xué)習(xí)，使我對新時(shí)期教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的了解那么教師應(yīng)具備什么素質(zhì)，才能不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力，成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。其次，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，夯實(shí)教學(xué)基本功，知道“給人一杯水，首先自己要用一桶水，不斷地學(xué)習(xí)，借鑒，反思，獲取，直至完善。應(yīng)該注重有效知識的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的過程與方法，注重學(xué)生終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。應(yīng)該改變單一的考試測試評價(jià)法，而代之以形式多樣的多元化和智能化的評價(jià)方式，多一種評價(jià)就多一群好學(xué)生?！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇?dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事
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