2008年秋季期教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 斷提高。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。3．課標(biāo)思想也不夠深刻，平時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教案中存在的不足和建議：1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，同時又有個別課時設(shè)計(jì)的不理想。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學(xué)法指導(dǎo)。2．教案設(shè)計(jì)比較規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整。五年級的數(shù)學(xué)老師在教案中關(guān)注了三維教學(xué)目標(biāo)的精心設(shè)定與達(dá)成；教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確；教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出了訓(xùn)練學(xué)生思維的重要性。3．教學(xué)重點(diǎn)方面：設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。而二年級的幾個數(shù)學(xué)老師的教案，補(bǔ)充的個性內(nèi)容比較多，更切合實(shí)際，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念，可見她們花了一定時間去鉆研教材。并加強(qiáng)教后反思，同時還要畫出德育滲透點(diǎn)和課外拓展的內(nèi)容。在作業(yè)檢查中，我們可以看出教師日常踏實(shí)工作的影子，因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)書寫非常清楚工整。第三篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)(五 月 份)為了保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，使我校的教育教學(xué)工作再上一個新臺階，教導(dǎo)處于五月末進(jìn)行了每月一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。個別教師批改作業(yè)不夠認(rèn)真，只是簡單的一個勾和分?jǐn)?shù)，學(xué)生有錯也沒有改正。三、存在問題：個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等；個別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過于隨便，把握不準(zhǔn)；教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說不過去；個別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時有時沒；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)，對以后的教學(xué)無多大的幫助。個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）作業(yè)情況在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置，批改作業(yè)。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。學(xué)校、科組、教師期末都能對所做工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。如：數(shù)學(xué)常規(guī)工作“日常化”把好六關(guān)口：備課“深”、上課“實(shí)”、作業(yè)“精”、批改“細(xì)”、輔導(dǎo)“耐”、考核“嚴(yán)”。二、個別教師沒有進(jìn)度表，教本圈注太少，備課不夠深入，課后沒有教學(xué)反思。彭家金老師作業(yè)批改詳細(xì)，學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，格式統(tǒng)一，美觀工整；學(xué)生讀書筆記收集有好詞、好句、有點(diǎn)評和感受體會。王小敏老師教本上貼有詳細(xì)的全冊教材分析，教材分析內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施；其備課非常深入，課本圈注多，每課都有真實(shí)可信的教后反思，教后反思很具體，學(xué)生掌握得好與不好的是什么，學(xué)生欠缺是什么，其都寫得清清楚楚。特別是官田小學(xué)，檔案管理非常規(guī)范，檔案工作很細(xì)致，每份材料都標(biāo)注有編號，讓檢查的人檢查起來一目了然。這三個學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理暫行規(guī)定》，高度重視檔案建設(shè)工作，建立健全檔案管理制度，明確并落實(shí)檔案管理人員職責(zé)，研究制定了科學(xué)的檔案目錄，各類檔案材料都收集好、整理好且分類歸好檔。其中做得最好的是王小敏、鄭穎、彭家金、鄧衛(wèi)蘭、梁麗容、劉瑛、包俏然、甘桂芳、張春蓮、鄧小麗、覃志紅、馮娟。作文批改非常詳細(xì)，圈注多，比如：～～～～這個詞真好！這個句子寫得真具體！這個詞真美！這句話寫得真妙！有眉批和總批并點(diǎn)評。存在問題：一、個別學(xué)校檔案工作不夠認(rèn)真，檔案收集太少，沒有整理和歸檔好各類材料。第二篇：2012年秋季期教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)檢查富石小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)2012年12月12日2012年12月12日上午，博白鎮(zhèn)二區(qū)中心小學(xué)對富石小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、教學(xué)管理常規(guī)方面：學(xué)校能根據(jù)實(shí)際制定出切實(shí)可行，真正起到管理/導(dǎo)向作用的計(jì)劃，且在工作中嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)施制定計(jì)劃也比較詳細(xì)周密。學(xué)校定期和不定期開展教學(xué)常規(guī)檢查、有記錄、有總結(jié)。二、教學(xué)工作常規(guī)：備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，大部分教師寫了真實(shí)可用的教案，注重因材施教。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)
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