【正文】 下午》，這本書寫的事情是在2008年5月12日下午2點28分，一場震驚世界的大地震，把笑貓的一家拆散了，笑貓在尋找虎皮貓和他的孩子的時候遇到了許許多多的事情，笑貓找到了馬小跳的爺爺讓我笑，可是母白鵝死了讓我哭。后來，許仙在端午給予白素貞喝下了雄黃酒，讓白素貞不得不顯現(xiàn)出原形，許仙嚇到昏了，白素貞上天庭取仙草將許仙就活。閱讀正當時，歲月匆匆，人生苦短，切莫浪費時間、浪費青春，沉浸在吃喝享樂之中?？此坡o目的，卻也感到頗有收獲?，F(xiàn)在很多人讀書功利思想很多，好書壞書不分，只求速成管用。感慨沒有時間的人，把讀書當成了包袱；感慨沒有能力的人，把讀書當成了奢侈。現(xiàn)在經(jīng)濟條件改善了，書籍種類多、發(fā)行量大，但國民閱讀量卻連年減少，值得我們深思。人生本來短暫，為什么，還要栽培苦澀。對于胸中有夢的幸福的教師來說，教師不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。應(yīng)把研究教材、教學當成提高自己素質(zhì)的必走之路,應(yīng)把教學作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。學會用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的`衣服和家人、朋友一起去聚個會、旅趟游。要懂得享受課堂。善待自己別跟自己過不去?！案呱窖鲋?，景行行止。不要一味地總在意自己的得到和目的，在你幫助那些人實現(xiàn)他們的目標時，你就已經(jīng)在為自己努力了，這本身就是一個雙贏的過程。為何要用自己對待別人的恨與惡為自己筑起障礙呢？“己所不欲，勿施于人?！比绻约合胍谏鐣险痉€(wěn)腳跟，那么請幫助你周圍的人先站穩(wěn)；自己想要通達，要先幫助周圍的人通達，自己不愿接受的，就不要同樣地施加給別人?！叭收邜廴?，仁也者，仁乎其類也?？鬃痈嬲]我們要樂于做平常事，而且不要小看這些事。雖然只有八個字，但它們卻是孔子思想中非常重要的一部分?；蛘撸@與封建統(tǒng)治者“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，利用儒家思想來維護其統(tǒng)治有關(guān)。他的思想照亮了我們的歷史，用智語引導了一代又一代的后人?！睓C會是留給有準備的人。但小澤征爾堅信自己的判斷，斬釘截鐵地認為是樂譜的差錯。他的好朋友羅拉也有類似的經(jīng)歷，羅拉在成為作家后，多次幫助維克多，維克多漸漸接受自己，肯定自己，創(chuàng)造自己，進而信心滿滿。他是同學口中的傻瓜，也是老師眼中的差生。教師要用自己的人格積極影響學生，讓學生成為正直的人，教師要引導學生多學習文化知識，才能使學生成長為有知識的人。只有同心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤同心，離開了情感一切教育都無法談起。對照李鎮(zhèn)西老師我想了想自己當班主任的時間很短，但感受依舊頗涂，這兩個月的時間極其的充實，看著孩子們?yōu)榕懿俦荣惗粩嗑毩?，聽著他們一聲聲嘹亮的口號，我很開心開著他們?yōu)榱搜b扮教室而比量著各種尺寸，開動各自的智慧來想格局分布，我更開心，看著他們?yōu)榱税嗉壩幕ㄔO(shè)的評比而調(diào)動所有可以調(diào)動的人脈，不斷的拉票，看著票的數(shù)據(jù)從倒一一路追升到第二，我開心更多的是差異，我愛這些孩子們，不討論名次結(jié)果，奮力拼搏的過程。他的心里理潛能便被激發(fā)出來。正如書本開頭的序：永遠的班主任中所寫：“教育不能沒有愛，但愛不等于教育。也許我們在平凡的工作中會遇到許多瑣碎的39。人的一生就像這本書一樣，不在于結(jié)局如何而在于過程是否精彩，人生就該象主人公孫少平那樣對生活從來不低頭，不斷地去探索和追求在命運的道路上走出一種讓所有人都為之嘆服的人生之路。《給青年教師的100條建議》這本書，的確教給我們很多方法，我也從中學到了很多，對于我們青年教師來說，還有很長的路，路上會有很多荊棘，我們只能向前走，至于如何克服道路上的困難，需要我們自己努力嘗試，自己尋找一些合適的方法。上課的時候，我們也要注意突出教學重難點，還要注意調(diào)動學生的積極性，多做一些游戲，讓學生在游戲中學到知識，還要注意不要總是提問成績好的學生，還要提問一些學困生，調(diào)動這些學生的積極性。所以，我們一定要用一顆愛心去面對我們的學生，學會欣賞學生，善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點，并且適時夸獎學生，讓學生對自己充滿信心，才會有動力，而且我們還要適當?shù)膶捜菸覀兊膶W生，畢竟孩子還小，難免會犯些錯誤，如果有些錯誤無傷大雅的話，我們也可以適當?shù)膶捜菟麄?，給他們一些機會，可能他們會因此而敦促自己，從而取得一些進步。其中，對于我們這些新參加學校工作的教師的幾點建議對我啟發(fā)很大，讀后的確有豁然開朗的感覺。閱讀讓我們享受生活，獲得快樂。經(jīng)常沉浸在書的海洋里，領(lǐng)略不同人物的偉大精神世界，我們會受到感染。利用書中的正面的故事形象去引導，可以樹立孩子們正確的人生觀價值觀。今年我市全民閱讀活動的開展更是大大激發(fā)了全民的閱讀熱情：閱讀新時代，書香石家莊。讀萬卷書，行萬里路。暑假讀書心得體會6讀書，是放眼世界的一扇窗；閱讀是通往心靈的一條徑?！眴枺骸皫讜r歸？”答曰：“出盡丑自然回來了。節(jié)約是一種美德，而吝嗇則是一種自私，正如畫餅充饑，也如白日做夢，最終的結(jié)局也只能是自欺欺人。忽小者叫云：“阿哥多看了一眼。陳眉公《即興笑話》）感受：漢語文化博大精深，8被人們想象成了發(fā)，6被人們想象成了順，7被想象成了起，這表現(xiàn)了人們對幸福美好生活的向往和追求，所以不管是電話號碼還是車牌號等人們都希望即使多拿上兩個錢也希望有個吉祥的數(shù)字，正如落地和及地，本來是同一個詞同一個意思，但放在讀書人身上它的意思就變成了，才會有這樣的笑話的產(chǎn)生。故事四：頭巾一仆隨主人應(yīng)試，巾箱偶墜，呼曰：“頭巾落地矣。曼卿笑曰：“幸我是石學士，若瓦學士，豈不跌碎乎？”（明韓非子《韓非子故事二：與黃帝之兄同年鄭人有相與爭年者，一人曰：“吾與堯同年。樂天大笑生《解慍編》）感受：何謂不懂裝懂？何謂照葫蘆畫瓢也不盡然？黨太尉的這種只看外表不注重實際引來群臣譏笑的做法會給我們一個正確的答案。這些小故事在讓人發(fā)笑的同時，更引起了我的反思。讓讀書成為我們健康生活的態(tài)度，那就從認真讀完一本書開始吧。在這樣一個網(wǎng)絡(luò)信息化飛速發(fā)展，充滿誘惑和功利的年代，我們其實更需要留出一些時間來認真讀一讀書。漸漸的人們都變得不愿讀書，嫌讀書太寂寞太乏味。那天我在微信發(fā)朋友圈無奈的寫道：書非借不能讀也。是這樣地，只有做到當學生感受到了，他才會參與，積極地參與，有效地參與。適應(yīng)才是硬道理，否則搞不好就是東施效顰，鬧笑話。有些老師糾結(jié)于到底是要思想還是要模式。一直以來，數(shù)學給人的感覺是理性的，1就是1，2就是2，不帶通融，有些冷冰冰的感覺。那么從現(xiàn)在開始積跬步、積小流吧。三年參加12科考試，都是一次性通過，而且門門成績優(yōu)秀。)2.《陶行知教育文集》 陶行知 江蘇教育出版社3.《當代德育新理論從書(情感德育論等8本)》 朱小蔓主編，人民教育出版社 4.《新教育之夢》 朱永新 人民教育出版社5. 《論語譯注》 楊伯峻譯注 中華書局1980年版6. 《愛心與教育》 李鎮(zhèn)西 四川少兒出版社版7.“四書五經(jīng)”等國學精粹二、選讀書目1《素質(zhì)教育觀念學習提要》 教育部 生活讀書新知三聯(lián)書2.《教育的智慧與真情》 肖川著 岳麓書社3.《教育的55個細節(jié)》 (美)克拉克著 電子工業(yè)出版社4.《與名師為友》 人民教育編輯部編 高等教育出版社5.《我的教育理想》 朱永新著 南京師范大學出版社6.《堅守講臺》 商友敬著 華東師范大學出版社7.《我的教育苦旅/大夏書系》 高萬祥著 華東師范大學出版社8.《新課程課堂行為的變化》 傅道春著 首都師范大學出版社9.《反思教育習慣》 閆玉雙等主編 同心出版社10.《創(chuàng)造力危機：中國教育現(xiàn)狀反思》 上官子木著 華東師范大學出版社11.《教師——與新課程共成長》 肖川著 上海教育出版社12.《教師專業(yè)成長的途徑——30位優(yōu)秀教師的案例》 張萬祥 萬瑋著 華東師范大學出版社13.《不跪著教書》 吳非著 華東師范大學出版社14.《世界上最受歡迎的9種教育方法》 劉暢著 海潮出版社15.《教育智慧從哪里來——點評100個教育案例(小學)》 王曉春著 華東師范大學出版社16.《做一個書生校長》 程紅兵著 華東師范大學出版社年僅23歲的蘇靜老師，在青島市新教師比武課中，她輕取一等獎第一名，展示了“腹有詩書氣自華”的獨特素養(yǎng)與潛在能力。采取隨機抽鬮的形式確定發(fā)言人員，發(fā)言時間不少于10分鐘。讀書筆記不允許使用電子稿，不得打印，統(tǒng)一用稿紙手寫，嚴禁下載抄襲。為進一步貫徹落實湖田鎮(zhèn)“讀書、治學、育人”工程，強化“專業(yè)閱讀就是最好的備課”教學理念，豐富教師暑假生活，培養(yǎng)良好的生活學習習慣，確保教師過一個快樂、有意義的39。此次活動將通過征集優(yōu)秀讀書感悟和閱讀心得的方式，旨在推動教師形成“以閱讀的方式歡度暑假”的理念，營造良好的讀書氛圍，幫助教師在閱讀中提高自己、豐富人生。所以，我一直覺得，教書固然重要，但是育人更重要。二、我個人認為教師就是應(yīng)當在教學時間內(nèi)上好自己的課，提高自己的業(yè)務(wù)水平，而不是一天到晚忙著干這個想著干那個，因為論文以及其他活動影響自己，特別是新教師教學能力的提高。而古今中外有諸多學者對此作過精辟的的論述，如“古之學者必有師。對于學困生，教師在教學上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣；課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要設(shè)身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。二、擯棄舊事，與時俱進擯棄舊事，緊隨時代步伐。一、更新觀念，終身學習學習政治理論，提高思想素質(zhì)。通過參加學校組織繼續(xù)解放思想大討論和“教師閱讀年”學習活動，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。第二篇：暑假讀書心得體會暑假讀書心得體會教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。令我心酸的是他的經(jīng)歷，令我同情的是他的命運，令我折服的是他的決定，令我慶幸的是我沒有他的經(jīng)歷。如果我是他，我絕對做不到在所有人的安排下主動找老師要求為同學們引見我的爸爸，因為那會使我萬分尷尬…只是，我不是他，也慶幸自己不是他，因為我真的無法做出他做的那些事，也無法掌控那段近乎完全黑暗一般的生活，黑暗的令人升出幾許恐懼和無力驅(qū)趕的感覺。讀《柔軟的堅強》有感王永吉，簡單而平凡的名字，但卻讓擁有他的主人有著復雜而深刻的經(jīng)歷，范文之心得體會:學生暑假讀書心得。他的教改確確實實地在育人。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛和耐心，幫助他們進步也應(yīng)是教師義不容辭的責任。教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。那么，他又是如何改變他們、轉(zhuǎn)化他們的呢?他的教育方法又有什么特色呢?教師這個職業(yè)是需要耐心的職業(yè)，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。暑假讀書心得體會魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我了解到作為一名教師，有良好的教育素質(zhì)是很重要的，走進學生的情感世界，了解他們所需要的，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界。確實沒有老師不抱怨自己的時間不夠用的，天天是上課、改作業(yè)、備課輔導、談話 開會理論學習等等，連一分鐘空閑的時間都沒有?？荚嚨男Яκ怯邢薜?，考試結(jié)果——分數(shù)也并不能代表學生全部綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。如果教師和學校輿論唯一地根據(jù)分數(shù)來給一個人做出好的或者壞的結(jié)論，那他就不會努力去當一個好人。如：我任的初二(1)班的凌闖同學，在學習上我用盡各種辦法，其效果不佳。懂得這些對我有很大的啟發(fā)，我?guī)е@種對孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關(guān)系會比以前更融洽。我們教師就是要做到使這個幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。漸漸地剛畢業(yè)時的雄心壯志漸漸隱退，我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個職業(yè)。贊美他人體現(xiàn)了一種美德?！毕旅媸切【幷淼氖罴僮x書心得體會，歡迎大家參閱。智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格。今兒張三和李四打架，明兒王五不寫作業(yè)，后天家長說某某學生打了他的孩子……日復一日，一年又一年，沒有一天消停過。世界上沒有不可救藥的兒童、少年。參與學生的活動，讓學生感覺老師是他們學習生活中不可缺少的一分子?！逼鋵?，在我們教師日常的教育教學活動中，總會遇到這樣類的學生。他是我班最熱愛勞動的學生，學習上她沒有什么造就，但她將來準會是個優(yōu)秀的保潔員。傳統(tǒng)的考試，主要是對學生認知水平的單項測量，由于忽視了學生的個性差異，不能以此對學生做出或優(yōu)或劣的判定。對朋友說，當老師很累，沒有意思。我對自己的這一職業(yè)有了更新的認識，“完整的教師”、“稱職的教師”、“理性的教師”、“自由的教師”教師職業(yè)這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內(nèi)容，以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，有意識地，不斷地滲透到學生中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇。盡管有時要發(fā)脾氣，但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學生提醒下壓下去了，他用切實有效的方法克制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學生進溝通，在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅信我們會做好的”等等，讓學生感覺到老師不是在訓斥他，而是在幫助他，他是老師的助手。魏書生認為差生最不容易。書中的“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是強者”，“堅持道德長跑——寫日記”，“每天點燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容強烈地震撼了我。魏書生老師那深邃的哲學氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認真地去做，學著他去做，讓自己在未來的教育工作方面做得更出色。如果我是他，我絕對做不到在受盡侮辱后還只是略略用一個比喻化仇恨為濃濃的