【正文】 那偉大的革命形象”。（“他”應移至“不但”前）二、搭配不當主謂搭配不當，如：清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（狀語“充分”錯放在定語的位置，應該將之放在“發(fā)揮”之前。）廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。3月14日，十屆全國人大四次會議通過并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。44①由于目前西藏電網還沒有與大電網連接，導致了西藏冬季缺電的嚴重。②紅銀對比的色彩蘊含醒目的視覺效果，有利于各種形式的媒體傳播。38對青少年進行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。34要提高學生的學習成績，必須采取強有力的措施不可。②此舉在學生中引起了強烈的軒然大波。28這篇小說情感細膩，文筆生動，受到了讀者的普遍歡迎，把它譽為一曲難得的愛國主義頌歌。事后她覺得自己家庭困難捐得少，因此把心愛的長發(fā)剪掉賣了20元錢，也捐給了災區(qū)。22①人這一生不如意的遇到的事情，恐怕連自己也數不清，②學會限制自己的情緒，在己是一種涵養(yǎng)，對人是一種公德。21①今年全國將有10個省、市、自治區(qū)試點在音樂課程中增加京劇內容。20①隨著電腦文字錄入技術的應用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。18生命沒有高低貴賤之分。②先后有22萬名一線執(zhí)勤民警被凍傷或患病。眾望所歸的兩岸海運直航以及直接通郵15日正式啟動，兩岸同胞魂牽夢縈的直接“三通 ”得以基本實現。②一個真正的讀者就是通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。11我們能否擁有足夠的灌溉工具，是保證河南取得抗旱勝利的關鍵。②我們不僅要學習科學文化知識，還要培養(yǎng)與人交往適應社會的能力，以免將來走入社會不被淘汰。5能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。（減少不能用倍數，把“一倍”改為“一半”（或“50%”、二分之一）修改病句系列練習題(可以直接在原文上修改：)1翻滾的烏云和滂沱的大雨頓時從天空中傾瀉下來。（1）桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。例如： 請你代我買兩張北京到西安的往返飛機票。例如: 王新和李紅賽跑，經過一段激烈的競爭，終于他取得了勝利。應改為“我對這個問題印象很深刻”。概數詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語?！安荒懿怀姓J”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思?！窘馕觥窟@句話的病因在于重復多余。三、成分贅余 例10：我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。在句末加上“生機勃勃”即可。【解析】這句話的病因在于缺少主語。例6：能否培養(yǎng)學生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標準。將“很大”改為“很多”即可?！窘馕觥窟@句話的病因在于主賓搭配不當，主語中心語“濟南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。例2：我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經驗。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。修改病句的步驟。以上六種病因基本上涵蓋了中考病句題的考查范圍。句1否定不當，刪掉最后一個“不”字；句2“突然”與“漸漸”矛盾；句3至句6都是一面和兩面不能照應的錯誤；句7句8“防止”“不”語意說反了，可刪去各自句中”的“不”字。，是構建和諧社會，促進經濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。五、不合事理1.“陽光體育活動”要求學生每天參加戶外體育鍛煉的時間不少于一小時，這對青少年來說，無疑不是個好消息。我們應該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。句1連用“囊括”“包攬”，語意重復；句2“身中數刀”與“渾身遍體鱗傷”語意重復。三、重復累贅，中國隊囊括并包攬了五個項目的金牌。人們有效利用資源進一步增強。句1“鼓山”不是“季節(jié)”；句2“春天”不是“地方”；句3“運動會”不是“組織”；句4“事跡”不能“塑造”；句5“笑聲”不能“看到”；句6“原因”不是“結果”二、成分殘缺，引起了全社會的極大關注。一、搭配不當，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。第三篇：常見病句類型及修改方法常見病句類型及修改方法★常見的病句類型病句常見的類型有：搭配不當、成分殘缺、重復累贅、語序不當、不合事理、用詞不當。從邏輯事理入手。從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當，句子的實詞、虛詞的運用是否恰當。糧庫主任的失職，使40噸小麥霉爛變質。這個句子可以改成“一走進西湖公園，就看到彩旗飄揚，聽到歌聲嘹亮”。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）不合邏輯他是多少個死難者中幸免的一個。（多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”）結構混亂（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。）成分殘缺或贅余（1）魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲響。（定語和中心語的位置顛倒，應改為“生產的棉花”）（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。如前面“病例解析”所說的那樣，有針對性地進行修改。⑥語句通順看邏輯如果經過以上五個方面的考查，都沒有發(fā)現什么問題，那么就應看看是否有邏輯錯誤。一個句子中，第三人稱所指的對象最好能一致，句中的第二個“她”如改為“這個女人”，句意就明確了。因此“盡管”“然而”兩個關聯詞用得不妥。例如：如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事跡過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。對于修飾成分復雜的句子，一定要注意枝葉的搭配問題。例如：她操著一口流利的上?？谝艉蜕鷦拥谋砬?，把每一個細節(jié)都描述得繪聲繪色。因此這類句子在辨析時宜用緊縮法，把主干突出出來，這樣有些語病往往就一目了然了。解析：否定失當。例今天下午，我們班的任務是掃地、拔草、墊道和搞校園衛(wèi)生。例電影快開演了，觀眾們爭先恐后地魚貫入場。不合邏輯所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。應改為“六十歲以上的”。宜根據實際情況，刪去“將近”或“多”。句中“她”究竟指誰？“死者”還是“母親”？如果指代“死者”，“她的”就應該去掉才好。前面如改成“本著……的原則”或改為“以……為原則”，前后兩個分句語脈就流暢了。實際上這句話是由兩句話拼接成的，可改為“感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車。“諸”在這里本來就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復了。解析：謂語重復。解析：謂語殘缺。例為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。②贅余：主、謂、賓語多余；修飾成分，附加成分多余?！把a腦液”不能是“驗方”。解析：定語中心詞搭配不當。例他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。②動詞和賓語搭配不當。解析：主客體顛倒。例世界上萬事萬物都永遠在那兒發(fā)展、運動、變化，語言也是這樣。例他把紅燒肉沒有做好。語序不當主要有以下幾種情形：①句子成分次序不當②詞序不當③分句次序不當④主客體顛倒 請看以下例句例這是三本我買的精美的很有教育意義的中文小說?！半x弦之箭”是筆直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合邏輯。中學課文雖沒有章節(jié)專門介紹邏輯知識，但在修改病句時卻常需要一定的邏輯知識。語文課下課后，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。上級領導為了嚴肅法紀，決定給他行政記過處分，并賠償部分經濟損失。從語法角度入手，抓住句子主干。一走進西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚，歌聲嘹亮。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個”呢？二、修改病句的基本方法了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型；語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。（應該是“主要成分是??”或“是由??配制而成”，兩種格式或選用一個）（2）你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（缺主語，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”）（2）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。）（2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他交談”）（3）文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。（定語和中心語的位置顛倒，應改為“生產的棉花”）（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲響。）成分殘缺或贅余（1）魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”）結構混亂（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）不合邏輯他是多少個死難者中幸免的一個。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。這個句子可以改成“一走進西湖公園，就看到彩旗飄揚，聽到歌聲嘹亮”。糧庫主任的失職，使40噸小麥霉爛變質。從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當，句子的實詞、虛詞的運用是否恰當。從邏輯事理入手。汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。常見病句及修改語序不當所謂語序不當，是指詞語或句子的先后順序錯亂，從而造成文理不通的毛病?！拔屹I的”，表領屬性詞語；“三本”，數量短語；“很有教育意義的”，動詞短語；“精美的”形容詞短語；“中文”，表性質的名詞?！鞍选弊纸Y構做狀語時，要放在否定詞后面。因此，正確的語序應該是“……永遠在那兒運動、變化、發(fā)展……”例他從小在這長大，這里的山山水水，對他太熟悉了。搭配不當有以下幾種常見的情形：①主語和謂語搭配不當?！傲昴埂辈荒堋霸帷保瑧臑椤敖ā?。例他打量著闖王帶著謙遜微笑的英明面孔。解析：主語賓語搭配不當。常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：①殘缺：缺主、謂、賓語；缺必要的修飾成分，附加成分。因為多用了一個介詞“經過”，使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。例最近又發(fā)動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。例今天，市里不少領導來我校蒞臨指導。解析：介詞多余。解析：句式雜糅。解析：前后脫節(jié)。解析：指代不明。“將近”與“四百多人”矛盾。從字面上看，好像59歲以下和100歲以上的都沒有坐車參加游行的權力。大家“氣憤”的是什么？是護林員揭發(fā)問題這件事還是護林員揭發(fā)出來的問題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個“的”字，歧義就消除了。“勞心者治人”的觀點是封建主義的，地主資產階級也不可能去宣揚修正主義的觀點?！盃幭瓤趾蟆本蛻摗胺鋼怼倍?。例科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽運行的。修改方法——對癥下藥