【正文】 別以為光學課本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。老師想，如果你更靈活一些，那么你將更加出色，更加完美！許鐘鳴：你勤奮好學，思維敏捷，思想端正，贏得了老師們的青睞。朱雯雯：你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學和老師心目中樹立了優(yōu)秀學生的形象，全部同學都默默地把你作為榜樣。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。繼續(xù)加油吧！你將成為一個更出色的班干部。你應該明白：學習使人充實，給人快樂；努力讓人進步，給人智慧！邱文銳： 你的勤奮和努力是班里出了名的。你有一顆純真的心，能與同學友愛相處。有主見，思維也很活躍，你并非不是學習的好料，關鍵是你還不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。相信你定能成為更優(yōu)秀的學生。你是一個很自覺的學生，就是學習有點跟不上，望認真掌握好基礎知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關注著你的進步。謝潤妍：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯誤?？炭嗵嵉膶W習精神也很讓我喜歡。最后再送你一句話：學無止境，勇于攀登！黃麗娜：你以樂觀的態(tài)度面對人生，而這正是一個人成功的重要保證。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性，它還要求創(chuàng)造或實現幸福的其他條件，幸福能力就是主體實現目的和自由所需的主觀條件。教師的幸福是一種精神享受。唯有這樣的堅定信念，才能為我們的內心帶來滿足與幸福。一個沒有責任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的。正如一位學者說的那樣“我的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應像百合，展開如一朵花，凝聚成一枚果；但它應像星辰，遠望像一盞燈，近看似一團火！”做一名幸福的教師，必定肩負著無限責任，充滿著堅定的信念。如果教師停止撞擊了，那就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。有追求才會有激情，追求與激情同在，激情與生命活力同在，生活活力與歡樂同在。失敗的經歷對我來說也是難得的經驗，讓我在以后的日子里更勇敢地挑戰(zhàn)自我。”“不是我有過人的本領，也不是有什么特別的方法，這全歸功于認真的態(tài)度?！薄坝腥苏f，努力就一定會成功，這句話顯然是騙人的！有人努力了一輩子，也沒有成功。” “課堂上，師生的關系是十分重要的，而良好的師生關系是建立在相互尊重的基礎上的?！薄耙粋€真正優(yōu)秀的教師，必須留一份純真，要學會從學生的角度去思考問題。我想，我的生命一定是屬于孩子的，因為我是那樣地愛著他們，也正是他們給予我不斷攀登的力量，令我微不足道地生命閃爍著靈動的光芒。噫！郎呀郎，巴不得下一世你為女來我為男。于是她回信寫道：一別以后，二地相懸，只說三四個月，又誰知五年六年。一轉眼五年時間過去了?！倍嗲榈淖课木犝f后卻深為憂慮，就叮囑他：“男兒功名固然很重要，但也切勿為功名所纏，作繭自縛。十年寒窗，進了九八家書院，拋卻七情六欲，苦讀五經四書，考了三番二次，今天一定要中。廣為傳頌的《秀才進京趕考》與《文君復書》，把數字用活，體現了數字別具一格的神韻美。如唐詩《題百鳥歸巢圖》：“一只一只復一只，五六七八九十只，鳳凰何少鳥何多？食盡人間千萬石。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，數字具有尖銳的對比和襯托作用。杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。中國古代的詩詞中更不乏數字美的佳句。數字與美我們國家是一個數學大國，也是一個數學古國，早在2000多年前，我們的祖先就有“周三經一”的思想，也就是今天人們講的圓周率π，而西方國家到了17世紀才有這樣的概念，陳景潤關于“哥德巴赫猜想”的卓越工作，令世界震驚。這掌聲，源于學生內心的一種欣賞與激勵，一種接納與認可，是一種真情流淌。因此，要讓積極的評價語言適時適度地出現在數學課上。課堂教學中教師的評價性語言，是溝通師生智慧、情感、興趣、態(tài)度的橋梁。問題表述語言的精確與否，往往左右學生的思考思路，影響學生的解題效果。因此，要作為一名優(yōu)秀的教師，其數學課上的語言表述必須要精確、到位，不能使學生形成認識上的偏差，更不能出現科學性的錯誤。如在《圓的練習》一課時，教師問“同學們知道咱們今天要學習什么知識嗎？”“真善于觀察，那關于圓你都知道哪些知識？”由此可見，教師在設計導語時，一下子就緊扣住了教學目標，圍繞教學重點，進而開始練習課的教學。巧借課題，突出重點。一天，在放學回家的路上，一個白胡子老爺爺攔住我，說：‘小朋友，你上學了，我考考你！??’ 這時老師特別講道“老師像你們這么大時還不會做這道題”既顯示難度，引起誰知沖突，又促使學生對老師產生一種心理認同感，拉近了師生間的心理距離。教師“導”入的語言、方法直接影響學生的學習興趣及其探索知識的欲望。新奇的導入激起學生探索的欲望，精彩、高效的導語就像磁石一樣地吸引學生的注意力。知道是什么圖案嗎？”謎底猜出來了，新的學習活動也開始了。俄國教育家烏申斯基說過：“注意是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要通過它才能進來。巧妙的新課導入是一節(jié)課成功的良好開端——一個精心設計的富有藝術性的新課導入，像磁石，深深地吸引學生的注意；像序幕，預示著后面的高潮和結局。4你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起！語言是一門藝術，語言在數學課上的作用是不可小覷的。3你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。2你提出的數學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心??！2你提的問題很有價值，都快成小老師了。1哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現！對學習較吃力的學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！”你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發(fā)表個人見解！1你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？1這個問題提的真好，誰愿意幫助他解決？1你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。你頭腦聰明，但你沒有充分利用，花在學習上的精力不多，在學習、生活中還缺乏一些激情。在學習和生活上不忘給同學以無私的幫助，十分難能可貴。你的一手干凈、漂亮、整潔的字讓老師很是欣賞。第一篇：(評價語)5（1）班：君君：你是老師最喜歡的學生之一，因為你的堅強和你在處理事情上所顯示的聰慧！無疑，你應該是優(yōu)秀的?？梢哉f，你是一個幾近完美的學生，老師希望你和主動和同學說話、虛心接受大家對你的評價，這樣你會變得更加完美！成成：每次看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師就想和你多說說話，你是一個聰明的孩子，最近學習有進步！如果你能改掉上課說小話、做小動作的壞習慣，你的成績會更棒的！加油！琴琴：你關心集體、熱愛勞動、認真學習，是我們班名副其實的好學生。我覺得，如果你能更加積極主動，大家會更加欣賞你！俊?。耗阒覍嵑竦?，樸直豁達，自信樂群是你成功的前提和保證。關心集體、幫助同學、隨和樂群是你的優(yōu)點，不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能夠實現！芬芬：你只是埋頭在自己的小天地里，對集體活動欠熱心。你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。1你真是一個知識淵博的孩子，你懂的比老師還多，老師都有些羨慕了，加油!1你們都是有心的好孩子，發(fā)現了生活中這么多的數學問題。2你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼啤?猜一猜,想一想,做一做,、4你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創(chuàng)造性觀點，讓同學們都受益匪淺。而如何在數學課上更好地利用、發(fā)揮好語言功用呢？一、良好的開端是成功的一半。巧設懸念，集中注意。” ①“有個長方形里面躲著三個小正方形，上面豎著一個小長方形，小長方形旁有三個圓，大長方形底下還有兩個圓?！睂W生在猜到結果時，一個詼諧的豬頭形象展示在屏幕上，學生哄然而笑，就這樣在教師輕松又不缺乏數學思考的語言描述中師生一起步入新授環(huán)節(jié)。教師是課堂心理環(huán)境的直接創(chuàng)設