閱讀教案-神筆馬良-全文預(yù)覽
【正文】 作都有這樣的恒心，我們的祖國就會日益壯大！途中馬良迷路了，只好騎著馬隨便走。這時財主又逼迫、誘惑馬良替他們畫畫，馬良死活也不同意。都讓我銘記于心！自從馬良有了神筆，他就幫窮苦人畫畫。讓能。學(xué)習(xí)卡問題1：馬良是怎么得到這枝神筆的？答：因為馬良（）感動了（），所以（）給了馬良這枝神筆。師：評價。你會為什么人畫畫呢？ 出示課件“一些窮人、災(zāi)區(qū)、惡劣天氣的圖片”配音樂 師：同學(xué)們，動動筆，把你此刻的感受寫下來。師：同學(xué)們，故事到這里真的結(jié)束了嗎？ 生：沒有。馬良想出了辦法，畫了大海，和金山，讓大官們坐船出海的時候，畫風(fēng)把他們的船吹沉了。于是，馬良每天給窮人畫他們需要的東西。師：從前，有個叫馬良的孩子。師：是啊，馬良就是這樣一個善良的，對壞人非常痛恨的人。師：整個過程？ 生讀倒數(shù)第三自然段。師：你怎么知道大官會出海？ 生：因為他很喜歡錢。師：畫了嗎？ 生：畫了。師：大官的美夢得逞了嗎？ 生：沒有。馬良怎樣了？ 生：被抓去了。是不是一致的？這也是他能得到這枝神筆的原因。師：剛才是幫助別人，現(xiàn)在是幫自己。真是善良的孩子啊。師：后來馬良又用神筆畫了些什么呢？請你們組匯報。生：要畫什么就畫什么，畫什么就有什么。師：拿到筆給誰畫呢？ 生：給窮人。我們先來看第一題，馬良是怎么得到神筆的？你們組討論的結(jié)果，請你匯報。剩下的小組，都來解決最后一個問題。請各個學(xué)習(xí)小組選擇你愿意解決的問題進行討論。一本練習(xí)本作為獎勵。小組里先進行選拔，每人讀一次，誰是小組里讀得最好的，待會請他來做范讀。師：好，為了讓大家能準(zhǔn)確地匯報三個問題的答案。師：好！那我們開始。注意：拿出一支筆，聽到問題的答案就劃一劃。2’（二）、帶著問題，聆聽朗讀。故事的主人公叫馬良，他也有一樣寶物，大家知道是什么嗎？ 生：神筆。師：金箍棒有什么神奇之處呢？ 生：能長能短。二、教學(xué)重難點：了解馬良用神筆為窮人做了哪些好事。涂色后讓家長和小朋友一起給小恐龍和舞蹈家取名字并體驗涂涂樂的驚艷。（已有油畫棒的班級幼兒自帶）過程：一、出示“馬良”形象，引出主題小朋友，你們知道這是誰?他的名字叫馬良，你們看馬良在干什么? 真奇怪，畫畫不是應(yīng)該用筆嗎，怎么用樹枝呢?二、邊看動畫邊講故事，理解故事內(nèi)容(一)到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一個流傳在民間的故事《神筆馬良》。討論：如果你得到了這支神筆，你會做些什么？（學(xué)生充分發(fā)揮想像能力，各抒己見。（二）欣賞故事、理解內(nèi)容閱讀故事思考：馬良用神筆為人們做了哪些事？馬良用神筆為人們做了4件事： ①畫了一頭大耕牛。建立真善美的情感世界，感受審美情趣。學(xué)習(xí)馬良，要做一個善良的人。今天，我們就來學(xué)習(xí)《神筆馬良》的故事。④畫大海、金山、大船、風(fēng)，使大官沉到海底，為民除害。作畫紙、筆人手一份。(三)引導(dǎo)幼兒畫畫，讓自己的作品“活”起來幼兒作畫現(xiàn)在請你們把自己油畫棒拿出來，今天我們要像馬良一樣，把畫下來的東西都變“活”。3．把故事講給別人聽。師：同學(xué)們，你們還記得《西游記》中，孫悟空的手上拿著什么寶物嗎？ 生：金箍棒。今天老師給你們講一個故事。板書“神筆馬良”。？ “神”在哪里？ ？接下來請同學(xué)們認真聽課文的朗讀，邊聽邊思考自學(xué)提示上的三個問題。師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備
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