贏在校園-全文預(yù)覽
【正文】 讀了它，著實讓我受益匪淺。后來也有很多選手說是被我們的激情所打動，我們讓大家因作為一名贏在校園人而自豪。其實在本次活動的開始之前，已有很多商家通過類似的活動對其產(chǎn)品進行宣傳，有豐厚的獎金和獎品，再看看我們拉來的一點贊助，給我們造成的壓力很大。這樣合作共贏精神的本身就是通過此次活動要告訴同學們的精神之一，在組織中，我們已將之貫穿始終。為什么呢？酒香也怕巷子深，所以在前兩屆的基礎(chǔ)上加大了宣傳的量，并在宣傳的形式上有所突破、創(chuàng)新。二、組織周密，順利進行。面對著越來越嚴峻的就業(yè)形勢，再加之全球金融危機的影響，目前的就業(yè)形勢更是雪上加霜。07年第一屆圓滿成功，08年第二屆時已沒有第一屆時的積極參與，也算是草草收尾。時代的發(fā)展已經(jīng)讓現(xiàn)在的社會顯出“后喻文化”的特征，即年輕的一代可以教給老一輩很多的新鮮知識，給老一輩很多的啟示。身體力行鑄就公信力，責任心和情懷維系公信力，這是教師職業(yè)生命的支撐點！教師專業(yè)研究力的提升當然最值得關(guān)注，其中有兩個觀點很新穎，一個是“做一只倒空的杯子”就是要將心里的“杯子”倒空，將自己所重視、在乎的很多東西以及曾經(jīng)輝煌的過去從心里徹底清空，讓自己永遠處于最佳的優(yōu)勢，要有空杯的心態(tài)，要有大海的胸懷。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點！提升專業(yè)研究力和學識擴展力。如果我們秉承這一理念，我們的職業(yè)，就會以一種生活方式的形式存在，我們就會在這種職業(yè)的生活方式中獲得自身的職業(yè)幸福感。我應(yīng)該更多的考慮學生的需要時什么，而不是我給了他們什么，從學生中來到學生中去，真正領(lǐng)略到學生的需要，才能做好一名傳遞真能量的好老師。同樣都是校園的環(huán)境，給了不同的思考，當我還是個學生時，我渴望我的老師給予我更多的知識，雖然那時年幼的我不知道什么是我最需要的，但是我知道我最起碼的需要是我可以很快的背書，記住內(nèi)容，有更多的解決一道道數(shù)學題的方法，能讓我換了不同的數(shù)字也能知道做出這道題的方法，這是我做學生時的最起碼的需要。第一篇：贏在校園《贏在校園——打造教師職業(yè)核心能力》——讀書心得 一直都在給自己做個思考評價，我應(yīng)該做一個什么樣的老師。內(nèi)心的需要想回頭看看自己走過的路，我的生活環(huán)境就在校園里，曾經(jīng)我的任務(wù)是學習，得到知識和智慧，現(xiàn)在我的任務(wù)和義務(wù)是教會他人如何學習和獲得智慧。這力量帶到了現(xiàn)在還在發(fā)揮，現(xiàn)在的我也成為了一名教師，我?guī)Ыo我的學生們的應(yīng)該也是一股可以傳遞的正能量，這不就是我應(yīng)該做的事情嗎？從學生中來，到學生中去每天忙忙碌碌以為給了學生很多，為什么我的學生不能像當年的我那樣來接受這股能量呢？因為那個時候我需要這樣的能量，而現(xiàn)在的我在乎更多的是給學生的，而不是學生需要的。這么一段話：“我
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