【正文】 計(jì)，通過板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。最后我會(huì)讓學(xué)生完整的演唱歌曲，并將學(xué)生分組進(jìn)行音樂比賽，評(píng)選出自己最喜歡的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先是學(xué)唱旋律，我會(huì)利用鋼琴彈唱，學(xué)生看譜哼唱。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?在學(xué)生回答后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)，并簡(jiǎn)單介紹歌曲。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入——感受體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——鞏固提高——課堂小結(jié)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)是有感情的演唱歌曲，用輕松、溫柔的聲音表演歌曲。三、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受歌曲對(duì)澎湖灣和可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)自制力不夠，自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，所以需要在授課過程中多引導(dǎo)多關(guān)注。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，即刻讓人們聯(lián)想到漫步在童年時(shí)熟悉的沙灘上的生動(dòng)場(chǎng)景。《外婆的澎湖灣》說課稿5尊敬的各位老師：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號(hào)考生。完整演唱全曲，A部分請(qǐng)全體學(xué)生隨音樂邊唱邊律動(dòng)，B部分加入打擊樂器伴奏，我會(huì)彈著鋼琴加入完成這一次的師生合作演出。③跟鋼琴完整演唱A段【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)歌曲進(jìn)行不斷深入的探究，使學(xué)生逐步積累音樂知識(shí)，形成一定的音樂感知能力】：①附點(diǎn)節(jié)奏處理：兩個(gè)挨著的附點(diǎn)節(jié)奏，例如讓學(xué)生感受到附點(diǎn)的重音在“多”和“童”字上，學(xué)生理解后多練習(xí)幾次。（這一步驟前我會(huì)提要求，讓學(xué)生邊聽歌曲邊隨音樂律動(dòng)）（配海邊背景音樂及配圖澎湖灣）。五、說教學(xué)過程：（本節(jié)課的教學(xué)過程共分為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）(教具準(zhǔn)備：電腦多媒體平臺(tái)、三角鐵、沙錘）（一）導(dǎo)入（五分鐘）：通過聆聽歌曲《童年》來引出校園民謠的歌曲題材，同時(shí)出示課件解釋校園民謠。教學(xué)重點(diǎn)：能完整、流暢，并帶有感情的演唱全曲。：根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理、心理年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況，我確立了三個(gè)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：通過歌曲的學(xué)習(xí)能正確理解歌曲的情緒并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)和切分節(jié)奏并能用打擊樂器為歌曲的39。由臺(tái)灣著名的民謠作曲家葉佳修創(chuàng)作，是一首優(yōu)美抒情的歌曲，以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾引起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。下面我將從設(shè)計(jì)理念、教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。他從小同外婆一起生活。（合唱譜略）設(shè)計(jì)理念：簡(jiǎn)單的和聲加入，雖有難度，但符合他們的年齡特點(diǎn)。然后通過演示法，老師打拍子————讀節(jié)奏————邊打節(jié)奏邊讀詞——————邊打節(jié)奏邊唱詞————自信演唱。在自然地交談、討論中，讓同學(xué)們了解這些都是我們音樂的基本要素，他們就藏在我們的歌曲中，如果你了解了他們，相信在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)給你帶來豐厚的回報(bào)。）第一遍聽：初步聆聽歌曲，感受歌曲情緒和歌曲拍子。）學(xué)習(xí)歌曲根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，主要采用聽唱法進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。七、說教學(xué)過程：導(dǎo)入這節(jié)課我運(yùn)用的是插***導(dǎo)入。這節(jié)課我還運(yùn)用了如直觀演唱法：就是通過教師的范唱、范讀讓同學(xué)們更好的理解歌曲內(nèi)涵。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過演唱歌曲能夠感受到家的溫馨和濃濃的親情。歌曲為4/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。最后完整演唱歌曲，提示學(xué)生用聯(lián)想和想象的方法為歌曲演唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)意境，能恰倒好處的`作到感情的釋放[設(shè)計(jì)理念：以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力]為歌曲配伴奏為了增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力，我們還可以加上打擊樂，為歌曲伴奏。使人們聯(lián)想到在熟悉的沙灘上，留下一個(gè)個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩。四、教學(xué)過程：分為導(dǎo)入、學(xué)習(xí)新歌、鞏固學(xué)習(xí)、拓展四個(gè)部分導(dǎo)入播放《蘭花草》，老師帶學(xué)生一起演唱，目的是為引出民謠這種歌曲的題材，同時(shí)也是為了創(chuàng)設(shè)氣氛。因此，在整個(gè)音樂學(xué)習(xí)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，所以，歌曲用樸實(shí)的語言娓娓道來，通過晚風(fēng)、白浪、沙灘、椰林、斜陽、腳印、薄暮、夕陽余輝、外婆的拐杖創(chuàng)設(shè)了一幅夕陽晚歸、溫馨浪漫的人物風(fēng)景圖，只有去朗讀，去演唱、去表演才能進(jìn)入角色，才能有深刻的感悟。歌曲蘊(yùn)涵著家庭中隔代之間的溫馨之情，以此為突破口，讓學(xué)生感受音樂，感受親情說教學(xué)目標(biāo)本課安排一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是：（1）知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)校園民謠、了解作者葉佳修、能演唱這首歌，做打擊樂伴奏，做律動(dòng)（2）過程和方法：能有感情地演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，用歌聲表達(dá)出作者對(duì)澎湖灣的懷想（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過演唱歌曲能夠感受到家的溫馨和濃濃的親情說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歌曲通俗易懂，學(xué)生容易接受，因此教學(xué)重點(diǎn)是歌曲演唱中的情感流露；一些節(jié)奏在演唱中很難把握，所以難點(diǎn)定為切分節(jié)奏的解決。（播放歌曲《鄉(xiāng)間小路》）結(jié)束語這節(jié)課即將就要結(jié)束了請(qǐng)同學(xué)們想一想：今天你學(xué)到了什么？今天的音樂體驗(yàn)?zāi)銋⑴c了多少？思考：今天的音樂課你參與了多少？今天你學(xué)到了什么？你是怎么學(xué)的？請(qǐng)寫在你的卡紙上。分組用演唱的方式匯報(bào)討論的方案 。用打擊樂為歌曲伴奏。師：下面我們一起來聽聽北京天使合唱團(tuán)表演的合唱曲《外婆的澎湖灣》欣賞合唱《外婆的澎湖灣》填詞。所以演唱的時(shí)候要?dú)g快的。師：切分音作用于歌曲中會(huì)給歌曲帶來什么不一樣的感覺？聲音如何表現(xiàn)？（短音彈唱，用頓音的唱法更能表現(xiàn)輕松親切的情緒）第二局部出現(xiàn)的切分音呢？（動(dòng)感、思鄉(xiāng)之情）切分節(jié)奏演唱是本課的重難點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生先讀歌詞，按照節(jié)奏來讀，目的是解決切分節(jié)奏的演唱，并讓學(xué)生找出這首歌曲共出現(xiàn)了5次切分音節(jié)奏。視唱歌譜師：下面我們一起來視唱歌譜。初聽范唱。四、說學(xué)法學(xué)生主要通過自主學(xué)習(xí)、自主探究、小組合作嘗試法、旋律模仿法、切分節(jié)奏探究法、歌曲伴奏合作法等學(xué)習(xí)方法完成教學(xué)活動(dòng)。為了更好的突破重難點(diǎn)，在教學(xué)中，我將使用嘗試教學(xué)法來完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過沙錘、雙響筒等打擊樂器完成系列的音樂活動(dòng)。歌曲蘊(yùn)含著家庭中隔代之間的溫馨之情，以此為突破口，讓學(xué)生從音樂中感受親情的溫暖。這首《外婆的澎湖灣》來自人音版小學(xué)五年級(jí)第四單元里的第一課，我將從以下五個(gè)方面實(shí)行闡述：品味意圖說教材、研讀課標(biāo)說教法、依托學(xué)清說學(xué)法、巧用策略說流程、引領(lǐng)思路說板書。盡可 能使每個(gè)步驟都具有創(chuàng)造性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)，用自己的肢體去表演。介紹歌手潘安邦，這首歌曲就是根據(jù)他的童年故事創(chuàng)編的。二部和聲的加入。第三遍聽：邊聽邊小聲跟唱，為歌曲劃分樂段，并闡述理由。訓(xùn)練孩子們?cè)鯓觼眈雎犚魳?、感受音樂、欣賞音樂，是小學(xué)階段教學(xué)的最首要任務(wù)。它的名字叫《外婆的澎湖灣》（設(shè)計(jì)理念：課堂導(dǎo)入在教學(xué)中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，好的課堂導(dǎo)入既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，圖片是最直接也是最直觀的教學(xué)手段，正所謂良好的開端預(yù)示成功的一半。六、說學(xué)法合作法：通過和聲演唱培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及合作能力。：一些節(jié)奏在演唱中很難把握，所以難點(diǎn)定為切分節(jié)奏的解決。：能有感情地演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，用歌聲表達(dá)出作者對(duì)澎湖灣的懷想。歌曲蘊(yùn)含著家庭中隔代之間的溫馨之情，以此為突破口，讓學(xué)生感受音樂，感受親情。本歌曲較為流行，學(xué)生都熟悉，第一部分是主人翁的懷想，帶有敘事性；第二部分是歌曲高潮所在。二、說教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)校園民謠，了解作者葉佳修、能演唱這首歌，做打擊樂伴奏，做律動(dòng)。四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：歌曲通俗易懂，學(xué)生容易接受，因此教學(xué)重點(diǎn)是歌曲演唱中的情 感流露和二聲部合唱練習(xí)。再比如對(duì)比法：通過歌曲兩個(gè)樂段的對(duì)比，加深同學(xué)們對(duì)歌曲的理解為更好的演唱歌曲鋪路。播放一組澎湖灣美麗的風(fēng)景圖片并簡(jiǎn)介紹澎湖灣的地理位置及風(fēng)土人情，讓同學(xué)們直觀的感受澎湖灣的美，用他 的美吸引學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索、求知欲望并以此揭示課題：同學(xué)們，你們知道嗎八十年代我們祖國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣風(fēng)靡著一首歌曲，正是這首歌曲真正讓人們認(rèn)識(shí)了澎湖灣這個(gè)美麗的地方。（設(shè)計(jì)理念：音樂是聽覺的藝術(shù)，聽是一切音樂實(shí)踐活動(dòng)賴以進(jìn)行的基礎(chǔ)。第二遍聽：進(jìn)一步聆聽歌曲，感受歌曲情緒的同時(shí)，體會(huì)作者通過“晚風(fēng)、白浪、沙灘、椰林、斜陽、腳印、薄霧、夕陽余暉、外婆的拐杖”想要告訴我們什么？通過同學(xué)們的交流、討論知道：作者懷念兒時(shí)和外婆在一起度過的美好時(shí)光，并對(duì)澎湖灣這個(gè)美麗地方的懷念?？偨Y(jié)歌曲為二段體結(jié)構(gòu)。更重要的是它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及合作精神。這時(shí)播放《家》的音樂，喚起他們對(duì)愛的渴望，并教育他們用愛呵護(hù)你的家人，愛哪些愛你的人吧！八、課堂反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出既生動(dòng)活潑，又溫馨的畫面。第二篇：《外婆的澎湖灣》說課稿《外婆的澎湖灣》說課稿《外婆的澎湖灣》說課稿1大家好，我今天說課的內(nèi)容是陽光撒溫暖，海浪唱親情。藍(lán)色局部是歌曲的第一段，主要表現(xiàn)的是主人翁的懷想，帶有敘事性，紅色局部是歌曲的第二段，是歌曲高潮所在，帶有抒情性。本課的教學(xué)重點(diǎn)：是流暢、有感情的演唱歌曲；難點(diǎn)是掌握切分音節(jié)奏。歌曲旋律性較強(qiáng)，演唱起來朗朗上口，正好抓住了高段學(xué)生的`演唱心理，能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱積極性三、說教法依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)情分析，本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)法、嘗試教學(xué)法、教師范唱示范法等教學(xué)方法完成教學(xué)目標(biāo)。接下來是本課的重要環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲，這首歌曲是一首老歌，已經(jīng)非常流行了，大多數(shù)學(xué)生都能哼唱一兩句，所以主要通過聽唱法來學(xué)會(huì)演唱這首歌曲。（4遍）（每個(gè)問題一次次拋出）1）歌曲的意向要表達(dá)怎樣的情感？（教師范唱）2）劃分樂段，有相同或相似的樂句嗎？3）每段的力度、情緒有什么變化？（小聲跟唱，注意口型）4）有什么特殊的節(jié)奏？用筆標(biāo)出來。讓學(xué)生理解切分音節(jié)奏作